Notions de base (suite) Flashcards Preview

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Flashcards in Notions de base (suite) Deck (27)
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1
Q

Quelles hypothèses (principes fondamentaux) sous-tendent la création de tests psychométriques (4)?

A
  1. Les êtres humains se distinguent par des caractéristiques ou des traits importants
  2. Ces traits peuvent être quantifiés (continuum)
  3. Ces traits sont assez stables
  4. Les mesures des traits sont liées au comportement (opérationnalisation)
2
Q

Un des objectifs fondamentaux des tests psychométriques est de faciliter la communication. En quoi cela est-il un point positif ?

A

Les résultats du test reflètent une certaine réalité sur laquelle il peut être bénéfique de réfléchir afin de la confronter avec sa propre perception dans un vocabulaire commun (thérapeute-client)

3
Q

Mise à part l’évaluation psychométrique, donnez des exemples (4) d’outils s’inscrivant dans le processus d’intervention

A

Entrevue clinique
Consultation professionnelle
Analyse de dossier (médical, judiciaire)
Entrevue avec les proches

4
Q

Quels sont les principaux secteurs (6) où l’on retrouve des mandats d’évaluation ?

A
Clinique
Scolaire
Judiciaire
Organisationnel
Médical / psychiatrique
Gestion du personnel
5
Q

À quel secteur l’énoncé fait-il référence ?
Décrire un échantillon (p. ex.: les résidents en médecine) afin d’établir une recommandation
Optimiser le rendement de l’organisation en sélectionnant les employés les plus qualifiés et en leur assignant les tâches appropriées

A

Gestion du personnel

6
Q

Les tests de mémoire sont des tests de…

A

d’aptitudes intellectuelles

Aussi : SAT

7
Q

L’EUF est un test de…

A

rendement

8
Q

Les inventaires de personnalité se divisent en 2 catégories, lesquelles ?

A
Tests objectifs (MMPI)
Tests projectifs (TAT, Rorschach)
9
Q

Le vote est un test de…

A

Échelle d’attitude

10
Q

Vrai ou faux : Les tests de type performance sont qualitatifs

A

Vrai
Description de l’expérience du participant : pas de jugement bon / mauvais (Rorschach)
Cela permet de voir les différences d’expression d’un ou de plusieurs traits d’un individu à l’autre

11
Q

Quel est le biais présent dans le test papier-crayon ?

A

Comme le test est un questionnaire auto-rapporté, la capacité d’introspection du participant est également évaluée. Si celle-ci est faible (par exemple, à cause d’un trouble de la personnalité), les résultats sont biaisés

12
Q

Qu’est-ce qui différencie principalement les tests de vitesse et les tests de puissance ?

A

Dans les tests de vitesse, comme la rapidité est un critère d’évaluation, les tâches sont plutôt simples. Dans les tests de puissance, comme on désire établir la limite des connaissances du participant, les tâches sont plus complexes et il faut donc faire en sorte que le temps ne soit pas un enjeu (SAT)

13
Q

Dans les tests de performance type, on cherche à mesurer…
Tandis que son opposé (____________) cherche à mesurer…
Les tests d’aptitudes intellectuelles sont des tests de…

A

Le degré habituel d’expression ou de fonctionnement (ex.: tests de personnalité, d’intérêts professionnels, etc.)
Performance maximale : dépassement de soi (ex. test Cooper)
Aptitudes intellectuelles = Performance maximale

14
Q

L’évaluation des intérêts personnels est à la fois un test de _____________ et de ____________

A

d’auto-évaluation et de performance type

15
Q

Alors que le test de performance a pour but de ______________, le test d’auto-évaluation a pour but de ______________

A

Performance : poser un jugement

Auto-évaluation : susciter une réflexion sur soi-même

16
Q

Qu’est-ce qui peut différencier l’évaluation psychométrique dans un cas d’entrevue structurée par rapport à une entrevue semi-structurée ?

A

Dans l’entrevue semi-structurée, un certain jugement est posé sur la réponse du client afin d’interpréter et de coter sa réponse

17
Q

Quel type de test observe des situations naturelles ?

A

Observation systématique du comportement

18
Q

À quel concept l’énoncé fait-il référence ?

Il faut additionner les scores d’auto-duperie et d’hétéroduperie afin d’obtenir le score total de désirabilité sociale

A

Sous-échelle

19
Q

Par rapport à l’échelle ordinale, qu’est-ce qui distingue l’échelle intervalle ?

A

La distance entre chaque point est égale

Ex.: température

20
Q

Quelle est la condition pour dériver la moyenne des items ?

A

Tous les items doivent avoir la même valeur maximale

21
Q

Qu’est-ce qui distingue l’échelle rapport de l’échelle intervalle ?

A

La présence d’un zéro absolu et la possibilité de faire des rapports de proportions, alors que la mesure d’intervalle ne permet que des opérations linéaires

22
Q

Quel est l’avantage de considérer une échelle comme celle de Likert comme un item à intervalle ?

A

Élargir le nombre d’analyses possibles

Saisir la variance des indicateurs mesurés

23
Q

Qu’est-ce qui distingue les épreuves des items quantitatifs ?

A

Au lieu d’additionner les scores, les épreuves demandent plus souvent une méthode de cotation spécifique au test

24
Q

Qu’est-ce qui détermine le score brut ?

A

Les caractéristiques de l’instrument (p. ex.: la valeur maximale)

25
Q

Donnez des exemples de scores pondérés

Ces scores sont interprétés selon l’approche ____________

A

Rang centile, scores T, scores Z, stanines, QI
Normative : comparés à une norme (résultats d’un échantillon normatif dont les caractéristiques correspondent à celles du participant)

26
Q

Le MCMI, les seuils cliniques ainsi que les examens produisent des résultats qu’on interprète selon l’approche _________

A

Critériée : un critère externe (du test) permet de comparer le résultat –> (60% pour passer, 85+ pour coter un trouble au MCMI)

27
Q

Pour comprendre un score brut, il faut :

A

le comparer aux résultats obtenus par des individus de la même population