Notions non classés par séance Flashcards
Définition de la généralisation
C’est l’application de ce qui aura été développé en formation dans l’ensemble des situations qui en requiert l’usage
Définition de la maintenance
C’est le maintient de cette application à travers une période de temps donnée
Définition de :
Transfert
de proximité
(Near transfert)
Les apprenants auront développés durant la formation des comportements très proches de ceux qu’ils auront à maîtriser une fois de retour dans leur travail.
(Enjeux de transfert très faibles)
Définition de :
Transfert éloigné
(Far transfert)
Les apprenants auront à appliquer dans leur travail des comportements très éloignés de ceux qu’ils auront développés en formation, nécessitant de leur part adaptation, transposition et innovation
(Enjeux de transfert importants)
Quelles sont les 5 étape du transfert des apprentissages
1.acquisition des connaissances déclarative
Quels sont les 5 types de facilitateur de l’apprentissage organisationnel
1) acquisition et transformation des connaissances
2) culture d’apprentissage
3) Leadership axé sur l’apprentissage
4) Gestion stratégique des connaissances
5) Soutien organisationnel à l’apprentissage
Définition de l’apprentissage organisationnel (AO)
« processus, entraîné par des pratiques volontaires, par lequel une organisation acquiert et/ou génère des connaissances qui produisent un changement cognitif et modifient l’étendue des comportements potentiels de l’organisation ».
(Pain et Barrette, 2008)
définition d’acquisition et transformation des connaissances
Degré auquel une organisation acquiert, emmagasine et diffuse entre ses membres les informations et connaissances nouvelles, en favorisant l’interprétation de celles-ci dans le cadre du travail.
Définition de culture d’apprentissage
Degré auquel une organisation entretient et met en pratique un ensemble de valeurs et de comportements organisationnels qui favorisent l’apprentissage individuel et collectif.
Définition du leadership axé sur l’apprentissage
Degré auquel le leadership exercé au sein d’une organisation favorise le questionnement, l’expérimentation et l’exploration de nouvelles idées entre les membres de l’organisation.
Définition du soutien organisationnel à l’apprentissage
Degré auquel une organisation fournit à ses membres des moyens concrets qui favorisent l’apprentissage individuel et collectif ainsi que le transfert des nouveaux acquis dans le cadre du travail.
Définition de la gestion stratégique des connaissances et des apprentissages
Degré auquel une organisation harmonise ses objectifs stratégiques et les moyens mis en place pour les atteindre.
Les freins à l’organisation apprenante
- La lourdeur des hiérarchies qui freinent la délégation et la responsabilisation
- La tradition centralisatrice des logiques de formation
- La pression des opérations qui supprime les espace-temps indispensables aux nouveaux apprentissages
- La déresponsabilisation des individus en rapport à leur développement professionnel
- La non-valorisation de l’acte d’apprendre
- La vision mécaniste du développement des compétences qui privilégie l’exposition d’un apprenant à un contenu
- L’absence d’un certain droit à l’erreur, condition sine qua non à l’apprentissage
- La nature du travail qui, trop souvent, consiste à exécuter des routines opératoires
Conditions favorisant l’apprentissage au travail
- Que le travail fait ait un sens
- Qu’il y ait des objectifs de performance ambitieux
- Que le travail appelle et active les processus cognitifs (variété)
- Qu’il y ait à interagir avec d’autres
- Qu’il y ait des responsabilités à exercer
Les 4 habiletés que doit acquérir l’apprenant efficace selon l’apprentissage expérientiel
1) Il doit s’engager pleinement et personnellement dans de nouvelles expériences (appréhension)
2) Il doit réfléchir et observer son expérience selon plusieurs perspectives (intention)
3) Il doit recréer des concepts qui intègrent ses observations dans des théories logiques (compréhension)
4) Il doit utiliser ces théories pour prendre des décisions et résoudre des problèmes qui vont mener vers de nouvelles expériences (extension)
