OBRONA Flashcards
(45 cards)
1
Q
BŁĄD KONIUNKCJI (należy do grupy heurystyki reprezentatywności)
uważamy, że dwa zdarzenia zachodzące w połączeniu są bardziej prawdopodobne niż jedno z tych wydarzeń, które zachodzi samodzielnie
A
- Przypisywanie cechy drugiemu elementowi, mimo że nie posiada tej cechy
- przypisywanie koniunkcji zdarzeń wyższego prawdopodobieństwa niż pojedynczym zdarzeniom należącym do tej koniunkcji
Linda jest kasjerką w banku.
Linda jest kasjerką w banku i jest aktywna w ruchu feministycznym.
2
Q
PODSTAWOWY BŁĄD ATRYBUCJI
powszechna skłonność do wyjaśniania zachowania obserwowanych osób w kategoriach przyczyn wewnętrznych i stałych(np. cech charakteru) przy jednoczesnym niedocenianiu wpływów sytuacyjnych, zewnętrznych
A
mówimy, że ktoś postąpił w dany sposób, bo np. jest egoistą, a nie uwzględniamy sytuacji w jakiej się znalazł
3
Q
PARADOKS HAZARDZISTY (złudzenie Monte Carlo)
błąd poznawczy i błąd logiczny. Polega na uznawaniu niezależnych od siebie zdarzeń losowych jako wydarzenia, które są zależne od siebie.
A
skoro reszka padła 10 razy z rzędu to teraz powinien wypaść orzeł
4
Q
EFEKT PEWNOŚCI WSTECZNEJ/ ZŁUDZENIE WGLĄDU WSTECZNEGO
- efekt „wiedziałem, że tak będzie”, ocenianie przeszłych zdarzeń jako bardziej przewidywalnych niż rzeczywiście były
A
mogłem to przewidzieć! Przecież ostatnio tak dobrze grają. Tyle bym wygrał pieniędzy
5
Q
KRYTYKA EKSPERYMENTU LALKI BODO
A
- Według krytyków brak własnych doświadczeń z jakimś obiektem lub sytuacją skłaniał je do naśladowania zachowania modeli.
- wzrost poziomu agresywności u dzieci biorących udział w eksperymencie naukowcy stwierdzili bezpośrednio po tym, jak były one świadkami agresywnych zachowań modeli. Wątpili więc, czy takie zachowanie utrzyma się dłużej.
6
Q
Zasady etyczne diagnozy psychologicznej
A
- Przede wszystkim nie szkodzić- Primum non nocere - (dbałość o kompetencje, znajomość własnych ograniczeń, wiedza z obszaru profesji pokrewnych, dbanie o własną kondycję fizyczną i psychiczną)
- Odpowiedzialność zawodowa - (ograniczać się tylko do naszych obowiązków, unikać konfliktu ról)
- Integralność i uczciwość zawodowa - (stosowanie sprawdzonych metod, mieć na uwadze własne wartości)
- Sprawiedliwość - (traktowanie wszystkich klientów/pacjentów równo)
- Respektowanie praw człowieka: (autonomii i podmiotowości, godności, intymności i prywatności, poufności)
7
Q
RELACJE MIĘDZY NASTROJEM A EMOCJAMI
A
Emocje i nastroje dynamicznie oddziałują na siebie nawzajem.
- Emocje mogą prowadzić do określonego nastroju, nastroje zaś mogą zmieniać prawdopodobieństwo pojawiania się różnych emocji.
- Nastroje obniżają próg pobudzenia tych emocji, które najczęściej im towarzyszą.
- Jeżeli ktoś jest w nastroju poirytowania, łatwiej wpada w gniew niż zwykle, interpretuje bowiem pojawiające się wydarzenia w sposób prowadzący do przeżycia gniewu.
8
Q
CYRKULARNOŚĆ = PRZYCZYNOWOŚĆ = PROCES KOŁOWY = SPRZĘŻENIE ZWROTNE
relacje międzyludzkie nigdy nie są jednostronne, a zachowanie jednej osoby ma wpływ na cały rodzinny układ
A
- zakłada przyczynowość
- jest traktowana jako proces kołowy bez widocznego początku i końca
- członkowie rodziny oddzialywują na siebie wzajemnie na zasadzie sprzężenia zwrotnego
- zachowanie jednej osoby na wpływ na cały układ rodzinny
Element A wpływa na element B a ten na C
9
Q
PARADYGMAT SYSTEMOWY
A
Wywodzi się z założenia Arystotelesa: “całość jest czymś więcej niż sumą części”
- Rodzina jako nowy byt, system, w ramach którego każda z jednostek wpływa na wszystkich pozostałych członków systemu rodzinnego
- zmiana w jednym elemencie powoduje zmianę w całym systemie
- ZACHOWANIE CZŁOWIEKA może być rozumiane tylko w kontekście środowiska społecznego w jakim on aktualnie żyje - tylko w kontekście systemu, którego jest częścią.
To rodzina a NIE osoba przejawia zaburzenia funkcjonowania
- jednostka jako wyraziciel patologii całego systemu rodziny
10
Q
Podejście IDIOGRAFICZNE = badanie UNIKATOWYCH indywidualnych aspektów osobowości jednostki
A
Skupianie się na ZROZUMIENIU JEDNOSTKI i bardziej pogłębionej analizie jej INDYWIDUALNYCH cech!
- wyjaśnianie zjawisk jednostkowych
- ## odmiana tego podejścia jest analiza profilowa
11
Q
Podejście NOMOTETYCZNE = wyodrębnianie UNIWERSALNYCH wymiarów cech i związków różnych aspektów osobowości
A
- poznawanie praw OGÓLNYCH
- POZNANIE Ogólne PRAWIDŁOWOŚCJ ODOPWIEDZIALNYCH ZA ZACHOWANIE CZŁOWIEKA
- porównanie dziecko z innymi osobami podobnymi do niego z jakiś istotnych powodów (np. pod względem wieku lub płci,
- NA ILE TYPOWE/NIETYPOWE są cechy badanej osoby na tle tzw. grupy odniesienia (np. populacja uczniów klas III)
12
Q
LATERALIZACJA = SPOIDŁO WIELKIE = lewa półkula widzi prawą stronę a prawa lewą = łączenie receptory mięśni skóry = 2-4 lata
A
Ręka, noga, ucho, oko
- lewa półkula : rozumowanie, myślenie logiczne, mówienie i funkcje językowe
- prawa: umiejętności myzyczne, plastyczne ; emocjonalność ; sterowanie myśleniem przestrzennym
RODZAJE LATERALIZACJI:
- jednostronna, jednorodna (dominują elementy z jednej strony ciała)
- skrzyżowana, mieszana, niejednorodna (dominują elementy z obu stron ciała)
- nieustalona, słaba (gdy nie da się jej ustalić)
13
Q
ROZWÓJ LATERALIZACJI U DZIECKA = od 2 do 6-7 roku życia ( od opanowania umiejętności chodzenia do wieku szkolnego)
A
- między 6 a 12 miesiącem dziecko zdobywa umiejętność chwytu jednoręcznego i pojawają się pierwsze przejawy dominacji strony ciała
- 1-2 rok życia = dziecko angażuje się w naukę chodzenia co zatrzymuje proces lateralizacji, ponieważ angażuje jednakowo obie półkule
- od 2 do 7 po opanowaniu umiejętności chodzenia następuje rozwój procesu lateralizacji
- NAJCZĘŚCIEJ MIĘDZY 2-3 rokiem życia; 3-4 (przy dzieciak leworęcznych)
14
Q
REHABILITACJA = proces aktywnej zmiany mający na ZMNIEJSZENIE WPŁYWU NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI celu poprawienie funkcjonowania jednostki w obszarach psychologicznym, (somatycznym) fizjologiczno-fizycznym i społecznym
- oddziaływania psychologiczne, somatycznegoi społeczne
- niepełnosprawność to utrata funkcjonowania w obszarze fizycznym lub psychologicznym jak i posiadanie wady fizjologiczno-anatomicznej>?
A
15
Q
PRAKSJA =
A
ZDOLNOŚĆ WYKONYWANIA RUCHÓW CELOWYCH
16
Q
JAKIE DYSFUNKCJE PREZENTUJĄ PACJENCI, WOBEC KTÓRYCH NALEŻY ZASTOSOWAĆ REHABILITACJĘ POZNAWCZĄ?
A
- pamięcią krótkotrwałą, długotrwałą, roboczą;
- koncentracją, skupieniem;
- [FUNKCJE WYKONAWCZE] operacjami myślowymi jak obliczanie, planowanie;
- koordynacją wzrokowo-ruchową;
- interpretowaniem bodźców wzrokowych i słuchowych;
- opóźnionym reagowaniem;
- szybkim przetwarzaniem informacji oraz uczeniem się nowych informacji;
- zaburzeniami w obrębie mowy i języka (tj. świadomość fonologiczna, sekwencjonowanie dźwięków, słuch fonematyczny);
- orientacją czasowo-przestrzenną.
17
Q
REHABILITACJA POZNAWCZA
A
Rehabilitacja poznawcza (CR) oznacza zindywidualizowane metody pomocy osobom z zaburzeniami poznawczymi.
Ćwiczenia funkcji poznawczych są bardzo różnorodne i mogą dotyczyć każdego z wymienionych wcześniej obszarów funkcjonowania. Ważne jest, aby były one dostosowane do indywidualnych potrzeb pacjenta i jego aktualnego poziomu sprawności.
18
Q
DEFINICJA NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI =
KAŻDA UTRATA SPRAWNOŚĆI lub NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ W FUNKCJONOWANIU ORGANIZMU ( psychologicznie, psychofizycznie lub anatomicznie)
A
Niesprawność - każda utrata sprawności lub nieprawidłowości w budowie czy funkcjonowaniu organizmu pod względem psychologicznym, psychofizycznym lub anatomicznym
- ograniczenie uniemożliwiające pełnienie ról społecznych dla danego wieku/ wyształcenia
- ograniczenie lub niemożność prowadzenia aktywnego trybu życia w zakresie uznawanym typowym dla człowieka
-
19
Q
REHABILITACJA PSYCHOLOGICZNA = specjalne ŚWIADCZENIE ZDROWOTNE
A
oddziaływań psychologicznych i zastosowaniu programów ćwiczeń, dostosowanych do specyficznych trudności pacjenta. Działania te służą rozwijaniu lub przywracaniu sprawności i aktywności życiowej chorych z rozmaitymi dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego
- polega na udzieleniu osobie niepełnosprawnej pomocy w pokonywaniu oporów psychicznych związanych z niepełnosprawnością oraz w przystosowaniu się do otoczenia
20
Q
ZATRUCIE ALKOHOLEM = objawy powstałe na przyswojenie zbyt wielkiej ilości alkoholu, której organizm nie jest w stanie przyswoić ani wydalić.
A
- Zatrucie alkoholowe występuje, gdy wypijemy zbyt dużą ilość alkoholu, którego nasz organizm nie jest w stanie przyswoić ani wydalić. Toksyny, które się w nim znajdują powodują zaburzenia w normalnym funkcjonowaniu
objawy mogą wyglądać inaczej ze względu na ilość spożytego alkoholu/ zawartość żołądka/ choroby współistniejące/ wiek/ masę ciała/ płeć?
OBJAWY: - bóle głowy, mdłości, - osłabienie równowagi - zaburzenia mowy, uwagi - obniżony poziom świadomości
PRZY CIĘŻKIM ZATRUCIU:
- hipotermia
- hipotonia
21
Q
ZESPÓŁ ABSTYNENCYJNY = OBJAWY
A
- DRŻENIE języka, powiek i wyciągniętych rąk;
- pocenie się;
- mdłości, nudności, wymioty;
- tachykardia/podwyższone ciśnienie;
- pobudzenie psychoruchowe;
- bóle głowy;
- bezsenność;
- złe samopoczucie/osłabienie;
- przemijające omamy/iluzje wzrokowe, dotykowe, słuchowe;
- napady drgawkowe typu grand mal
22
Q
DELIRIUM TREMENS = MAJACZENIE ALKOHOLOWE = STAN ZAGROŻENIA ŻYCIA wymagający hospitalizacji
Delirium tremens to stan zaburzenia świadomości, które jest spowodowane nagłym odstawieniem lub znacznym zmniejszeniem dawki spożywanego alkoholu
A
- OSTRA PSYCHOZA
- ZABURZENIA ŚWIADOMOŚCI I SPOSTRZEGANIA ,
- POBUDZENIE PSYCHORUCHOWE
- LĘK
- DRŻENIE MIĘŚNIOWE + BEZSENNOŚĆ
pełny zespół objawów pojawia się od 48 do 72 godzin od nieprzyjmowania alkoholu lub znacznej zmniejszenia jego przyjmowanej ilości
23
Q
OPIOIDY = GRUPA ŚRODKÓE OBEJMUJĄCYCH GŁÓWNIE LEKI PRZECIWBÓLOWE ORAZ NATURALNE POCHODNE MAKU (tramadol, kodeina, morfina, heroina, metadon)
A
- grupa substancji naturalnych lub syntetycznych wiążących się z RECEPTORY OPIOIDOWE
- zastosowaniem opioidów jest walka z NA SILNY BÓL (pooperacyjnym, pourazowym, nowotworowym), często przewlekłym.
OBJAWY ODSTAWIENIA:
- bóle mięśni i stawów,
- bezsenność dysforia (obniżony nastrój)
- pobudzenie psychomotoryczne
- OCZY łzawienie oczu, rozszerzenie źrenic,
- zwiększana potliwość, gęsia skórka, dreszcze
- ZMĘCZENIE ziewanie, poczucie zmęczenia.
24
Q
PODZIAŁ SUBSTANCJI PSYCHOAKTYWNYCH W DSM-5 [6 rodzajów]
- DEPRESANTY OUN ( zwiększają pobudzenie układu nerwowego) - np amfetammina, kokaina
- STYMULANTY OUN (zmniejszają pobudzenie układu nerwowego) - np alkohol etylowy, benzodiazepiny
- OPIOIDY - grupa środków wiążących się z receptorami opioidowymi = heroina kodeina, medatodn, morfina/ hamujące przewodzenie bólu w rdzeniu kręgowym
- INHALATORY (wziewne środki odurzające?) = łatwą dostępnością, niską ceną, a także prostymi sposobami stosowania (wdychanie) [areozole, benzyna]
- KANNABINOIDY = grupa organicznych związków chemicznych oddziałujących na receptory kannabinoidowe- haszysz, marihuana
- HALUCYNOGENY - związki wywołujące halucynacje (np. psylocybina)
A
25
ZABURZENIA UŻYWANIA SUBSTANCJI WEDŁUG DSM-5 [7 czynników]
Występowanie w ostatnich 12 miesiącach co najmniej 3 LUB WIĘCEJ z wymienionych niżej objawów:
1. TOLERANCJA = Regularne przyjmowanie narkotyków „wymusza” przystosowywanie się organizmu do coraz to zmieniających się warunków: odbywa się to w drodze rozwoju tolerancji, która pozwala na utrzymanie „równowagi neuroprzekaźnikowej mózgu”.
2. GŁÓD ŚRODKA UZALEŻNIAJĄCEGO = zażywanie tego samego (lub bardzo zbliżonego) środka odurzającego dla doznania ulgi, albo uniknięcia objawów głodu od środka uzależniającego
3. ZAŻYWANIE CZĘSTO ŚRODKA ODURZAJĄCEGO W WIĘKSZEJ DAWCE LUB PRZEZ OKRES DŁUŻSZY NIŻ PIERWOTNIE ZAKŁADANO = np wpadanie w ciągi alkoholowe
4. CIĄGŁY ZAMIAR LUB BEZOWOCNE WYSIŁKI ZAPRZESTANIA ZAŻYWANIA LUB ZMNIEJSZENIA DAWKI ZAŻYWANEGO ŚRODKA ODURZAJĄCEGO
5. POŚWIĘCANIE WIELE CZASU NA CZYNNOŚCI ZWIĄZANE ZE ZDOBYWANIEM LUB ZAŻYWANIEM ŚRODKA PSYCHOAKTYWNEGO =
wycofywanie się z dotychczasowych aktywności na rzecz aktywności związanych z kupowaniem, handlowaniem, produkowaniem, zdobywaniem pieniędzy
6. ZANIECHANIE/OGRANICZENIE WAŻNYCH AKTYWNOŚCI ZAWODOWYCH/SPOŁECZNYCH PRZEZ ZAŻYWANIE SUBSTANCJI
7. KONTYNUOWANIE ZAŻYWANIA ŚRODKA ODURZAJĄCEGO MIMO ZDAWANIA SOBIE SPRAWY Z JEGO NIEODPOWIEDNIEGO ODDIZAŁYWANIA NA ZDROWIE PSYCHICZNE I FIZYCZNE
26
BATERIE NEUROPSYCHOLOGICZNE STOSOWANE W DIAGNOZIE NEUROPSYCHOLOGICZNEJ
1. MATRICS (MCCB) =
2. RHLB-PL - Bateria Testów do Badania Funkcji Językowych i Komunikacyjnych Prawej Półkuli Mózgu
- MATRICS (MCCB) =
- powstała w celu stymulacji rozwoju badań nad środkami farmakologicznymi wpływającymi na funkcje poznawcze pacjentów chorujących na schizofrenię.
- ujednolicona bateria testów, standardowe narzędzie do oceny poziomu wyjściowego oraz zmian w zakresie funkcjonowania poznawczego, co pozwala na analizę skuteczności różnych czynników poprawiających funkcjonowanie poznawcze pacjentów
- 10 testów psychologicznych, oceniających 7 istotnych dla schizofrenii funkcji poznawczych
MATRICS mierzy następujące funkcje poznawcze u osób z diagnozą schizofrenii:
- prędkość przetwarzania informacji,
- uwaga i czuwanie,
- pamięć operacyjna,
- uczenie się materiału werbalnego oraz wzrokowego,
- wnioskowanie i rozwiązywanie problemów oraz
- kompetencje społeczne
27
EKSPERYMENTALNO-KLINICZNE metody stosowane w diagnozie neuropsychologiczneh
- zeszyty Łuckiego (4 zeszyty: A,B,C,D)
- metoda Szepietowskiej
co można tym zbadać?
```
• fluencja słowna;
• pismo; • czytanie
- • odtwarzanie struktur rytmicznych;
• próby rysunkowe;
- funkcje wzrokowo-przestrzenne
- pamięć
- powtarzanie
```
28
NEUROOBRAZOWANIE STRUKTURALNE I FUNKCJONOLNE
- Techniki Neuroobrazowania Funkcjonalnego = nastawione na ukazywanie aktywności danej struktury - przepływu krwi, aktywności bioelektrycznej czy metabolizmu
- Techniki Neuroobrazowania Strukturalnego = nastawione na wykrycie strukturalnych zmian mózgu np. martwicy, defektów pooperacyjnych czy pourazowych
FUNKCJONALNE = uzyskane wyniki można przedstawiać w sugestywnej postaci „map funkcji umysłowych”. Może to posłużyć do tego jak dana choroba psychiczna wpływa na aktywność struktów mózgi i komunikacji między nimi np. w depresji
STRUKTURALNE = zrozumienie związku struktur i funkcji mózgu z konkretnymi procesami poznawczymi na podstawie wyników badań pacjentów z uszkodzeniami mózgu oraz opracowanie z wykorzystaniem tych danych modelu normalnego funkcjonowania poznawczego
29
METODY ODDZIAŁYWAN TERAPEUTYCZNYCH = Arteterapia
= CHOREOTERAPIA = ADHD/ AUTYZM
= MUZYKOTERAPIA
CHOREOTERAPIA - Terapia Tańcem i Ruchem = należy do formy terapii poprzez sztukę - Arteterapii
- obejmuje taniec,
- improwizację ruchową
- ćwiczenia muzyczno-ruchowe
- ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne
- poprawia korrdynację ruchową
- rozwój inteligencji emocjonalnej
- pomaga radzić sobie z własnymi emocjami
- wzmacnia poczucia siebie we własnym ciele
- pokazuje, że w tańcu wszyscy są równi
- może zbudować samooakceptację i pozytywnie wpłynąć na relacje równieśnicze w danej grupie
- szczególnie wartościowa metoda w pracy z dziećmi z całościowymi zaburzeniami rozwojowymi np. autyzmem
30
MUZYKOTERAPIA = śpiew, ćwiczenia muzyczno-rytmiczne, ćwiczenia wokalne i oddechowe = DLA PACJENTÓW Z ZABURZENIAMI NASTROJU
- wpływa na wrażliwość emocjonalną i estetyczną
- ćwiczenia ruchowe mogą pomóc rozładować napięcie i się odprężyć
- poprawia pamięc i koncentrację
- pomaga odcuzwać i rozpoznawać emocje
- pomaga przezwycięzyć lęk społeczny i budowanie relacji interpersonalnych
- tworzenie muzyki jako czynnik angażujący w zajęcia
31
ETOLOGIA = OPIS I KWANTYFIKACJA ZACHOWAŃ I ANALIZU ICH PRZYCZYN
= Jak biologiczny potencjał organizmu, determinuje jego zachowanie
= wyjaśnianie zachowań zwierząt i człowieka
- dziedzina zoologii, zajmująca się szeroko pojętymi badaniami zachowań zwierząt, zarówno dziedziczonych, jak i nabytych, ich aspektem przystosowawczym, rozwojem osobniczym, orientacją przestrzenną, zachowaniami społecznymi
4 POZIOMY ZACHOWANIA:
1) mechanizm – przestawienie, jak wygląda zachowanie i co je bezpośrednio wywołuje,
2) rola w adaptacji do środowiska – w jaki sposób zachowanie przyczynia się do wzrostu szansy przeżycia osobnika i przekazania jego genów następnym pokoleniom,
3) przebieg ewolucji – jak mogła wyglądać ewolucja zachowania się, która doprowadziła do wyłonienia się analizowanej formy behawioru. Jest to wskazanie jego pośredniej przyczyny,
4) rozwój osobniczy zachowania się – w jaki sposób zachowanie rozwija się w trakcie ontogenezy osobnika
32
SKALA TENOWA = np ICQ-R (Kwestionariusz Kompetencji Interpersonalnych/ MMPI) = 40-60 norma
stenowa (-2,25 +2,25
tenowa (-5,+5)
skala IQ (15)
centylowa
33
PSYCHOLOGIA REKLAMY= SPOSTRZEGANIE (percepcja) = PAMIĘĆ = JĘZYK
- SPOSTRZEGANIE= podstawowy etap przetwarzania informacji przychodzących z narządów zmysłów/ dzięki niej jednostka w sposób spójny i usystematyzowany może odbierać rzeczywistość
- Pierwsze wrażenie to ocenianie na podstawie dostępnych w danej chwili informacji, będących tak naprawdę tylko niewielkim ułamkiem wiedzy na temat określonego człowieka czy przedmiotu -> ułatwia to człowiekowi funkcjonowanie i tworzy schemat
- > pierwsze wrażenie nierzadko determinuje to w jaki sposób będziemy postrzegać daną rzecz w przyszłości
- marketingowcy formułowają przekazy, reklamy, aby pierwsze wrażenie determinowało zainteresowanie Klienta
- PAMIĘĆ = to umiejętność jednostki przejawiająca się w rejestrowaniu, magazynowaniu i odtwarzaniu określonych bodźców. Pamięć posiada takie cechy jak trwałość, wierność, szybkość zapamiętywania, szybkość odtwarzania informacji z pamięci
- umieszczanie na opakowaniach produktów wskazówek przypominających reklamę /
Jeśli Konsument zobaczy na opakowaniu jakiś element reklamy, jest duża szansa na to, że odtworzy również inne jej aspekty, zachwalające określoną rzecz
-> związek pamięci z aspektem emocji
- JĘZYK = reklama skupia sie na grupie docelowej
np. unikanie słowa "tani" -> strefa dobrych cen, rozsądna cena (żeby kleint nie myślał że jakość produktu jest niska
- reklamy skierowane do młodzieży słowa w stylu (bądź cool)
- do rodziców dzieci trafiają zdrobnienia w przekazie reklamowym itp
- czerpanie z filmów i kontekstów kulturowych - np żubr
- język oddziaływujący na zmysły (ale pyszne)
MYŚLENIE = zaproponować tak, aby odbiorca poczuł do tego towaru sympatię i kupił go
- potencjalnych nabywców ukazuje się ich samych, ale w formie wyidealizowanej, zgodnie z ich marzeniami, jako ludzi zadowolonych z życia, pogodnych, zamożnych, pozbawionych trosk
-
34
FLOW = inaczej przepływ - PEŁNE ZAANGAŻOWANIE, UTRATA CZASU, STOPIENIE SIE Z CZYNNOSCIĄ , BEZ LĘKU = WYSOKI POZIOM UWAŻNOŚCI
AKTYWNOŚĆ AUTOTELICZNA = aktywność jest celem samym w sobie
- często udczuwany podczas takich zajęć jak uczenie się, sport czy angażowanie w sztukę
- pełne zaangażowania w jakąś czynność
- wolność od lęku i stresu
- jest to stan który pozwala na najbardziej adekwatne zaangażowanie naszych zasobów i umiejętności w daną czynność
- poczucie STOPIENIA SIĘ z wykonywaną czynnością = utrata autorefleksyjności
- nie czuje czasu
CO POPRAWIA:
- wizualizacja
- odpowiednia muzyka
- stworzenie planu działania
- praca z ciałem
- wyciszenie
- relaksacja
35
KOMUNIKACJA = MOWA = MIMIKA = PANTOMIMIKA = (WOKALIZACJA) INTONACJA GŁOSU
- mowa (np. parafrazowanie, potwierdzanie) = wymiar komunikowania się za pomocą słów
- mimika (ruchy mięśni twarzy i oczu, które odzwierciedlają przeżywane emocje) = wymiar komunikowania się za pomocą reakcji na naszej twarzy/ układ ust, brwi/ wyraz oczu
- pantomimika 9 gesty ruchy i postawa ciała) = wymiar komunikowania się za pomocą wszelkich gestów płynących z ciała
- kontakt wzrokowy
- odległość rozmówcy
36
LEKI PRZECIWPSYCHOTYCZNE = weryfikacja trafności leku oraz określenie dawki
Leki przeciwpsychotyczne I generacji/KLASYCZNE (haloperidol, sulpiryd, chlorpromazyna, flupenthixol, pernazyna) = blokowanie receptorów D2 w SZLAKU MEZOLIMBICZNYM
LEKI PRZECIWPSYCHOTYCZNE II GENERACJI (działanie na receptory dopaminowe D2 i seretoninowe 5ft2a) = niwelują objawy pozytywne i negatywne
- klozapina, kwestiapina, olanzapina, risperidion)
LEKI KLASYCZNE = NASILA OBJAW NEGATYWNY powodują objawy pozapiramidowe, hiperprolaktynemia, dyskinezy, nasilają objawy negatywne
LEKI DRUGIEJ GENERACJI = rzadziej objawy pozapiramidowe czy hiperprolaktynemię, ale ZESPÓŁ METABOLICZNY
37
UROJENIA = IDEE NDWARTOŚCIOWE = MYŚLI NATRĘTNE
USTETYMATYZOWANE = NIEUSYSTEMATYZOWANE = INKOHERENTNE
- fałszywe przekonania wynikające z błędnej interpretacji rzeczywistości, niepodzielane przez otoczenie chorego, ale podtrzymywane przez niego pomimo dostarczania dowodów.
urojenia :
- fałszywość sądu (nieprawdziwość)
- silne przekonanie o prawdziwości sądu
- brak podatności na perswazję (“wiem, że tak jest”)
38
STANY ZAGROŻENIA ŻYCIA = ostra reakcja stresowa, majaczenie alkoholowe, epizod ciężkiej depresji = ostre zaburzenie psychotyczne =
W szpitalu psychiatrycznym bez zgody może być leczona tylko osoba chora psychicznie i tylko wtedy, gdy jej dotychczasowe zachowanie wskazuje na to, że z powodu tej choroby zagraża bezpośrednio własnemu życiu albo życiu lub zdrowiu innych osób. O przyjęciu do szpitala tej osoby decyduje lekarz, wyznaczony do tej czynności po osobistym zbadaniu chorego i zasięgnięciu - w miarę możliwości - opinii drugiego lekarza psychiatry albo psychologa
- na wniosek
- gdy jest dużaszansa że poprzez lecznie znacznie poprawi swoje funkcjonowanie
- gdy jest ryzyko że bez oddziaływań psychiatrycznych poziom życia danej osoby ulegnie znacznemu pogorszeniu
- przy nieletniech, który prezentują achowania antyspołeczne (dysocjane) np. nadużywanie, gangi, nierządy, uciekanie od edukacji = i jest to uzasadn
39
ZABURZENIA SCHIZOAFEKTYWNE = EPIZODYCZNE = ZAWIERA W SOBIE CECHY ZABURZENIA AFEKTYWNEGO (DEPRESJA, CHAD) ORAZ OBJAWY Z KRĘGU ZABURZEŃ SCHIZOFRENICZNYCH)
mogą nawet występować objawy psychomotoryczne np. katatonia
- bliższe zaburzeniom schizofrenicznym niż afektywnym
- należy stwierdzić występowanie objawów psychotycznych bez jednoczesnych objawów afektywnych
-
40
ZABURZENIA SNU = DEPRESJA= DYSTYMIA = SCHIZOFRENIA = ZABURZENIA SPOWODOWANE PRZYJMOWANIEM SUBSTANCJI = zaburzenia lękowe = nadużywanie leków nasennych czy przeciwlękowych = zespoły maniakalne (zmniejszona potrzeba snu)
- przede wszystkim w depresji
- W depresji BEZSENNOŚĆ
| - w schizofrenii zaburzenia ciągłości snu
41
OMAMY
Błędny sąd realizujący i klasyfikujący = widzimy; słyszymy; czujemy rzeczy, którrych w rzeczywistości nie ma; nie jest to podatne na persfazje
- elementarne ( o charakterze wrażeń, błysk czy trzask)
- proste ( dotyczą jednego zmysłu)
- złożone (obejmujące doznania z zakresu kilku zmysłów, np. wzroku i słuchu jednocześnie
42
MANIA ( WZMOŻONY NASTRÓJ co najmniej 7 dni// Znaczne podwyższenie nastroju lub wysoka drażliwość)// Całkowite zakłócenie funkcjonowania psychospołecznego)
Hipomania (kilka dni// lekko podwyższony nastrój/ lekkie zakłócenie funkcjonowania psychospołecznego)
MANIA 7 DNI WZMOŻONY NASTRÓJ + 3 Z :
➢ Wzmożona aktywność lub niepokój fizyczny
➢ Wielomówność
➢ Gonitwa myśli lub subiektywne odczuwanie ich przyspieszenia
➢ Zachowania niedostosowane do okoliczności, utrata zahamowań społecznych
➢ Zmniejszona potrzeba snu
➢ Wzmożona samoocena lub poczucie wyższości
➢ Łatwa odwracalność lub stałe zmiany aktywności, planów
➢ Niedocenianie ryzyka, niemyślenie o konsekwencjach swoich zachowań (lekkomyślne wydawanie pieniędzy, zaciąganie kredytów, nierozsądne interesy)
➢ Wzmożony popęd seksualny, seksualne nietakty
➢ Objawy nie są spowodowane używaniem substancji psychoaktywnych ani zaburzeniami organicznymi, nie są spełnione kryteria schizofrenii ani zaburzeń schizoafektywnych
43
ZABURZENIA NSTROJU
- EPIZODYCZNE (EPIZOD MANIAKALNY ; DEPRESYJNY)
- NAWRACAJĄCE (CHAD/ NAWRACAJĄCY EPIZOD DEPRESYJNY;
- zaburzenia adaptacyjne
➢ Większość zaburzeń afektywnych ma charakter nawrotowy, a ich epizody często poprzedzane są stresującym wydarzeniem życiowym
➢ Objawy zaburzeń nastroju mogą pojawiać się także w przebiegu chorób ogólnoustrojowych, stosowanych leków czy też substancji psychoaktywnych
44
ZESPÓŁ LĘK UOGÓLNIONY = WOLNOPŁYNĄCY, CZĘSTO BEZ WYSTĘPUJE BEZ KONKRETNEGO POWODU// nie ma określonego czynnika!!!!!!!!
ZESPÓŁ LĘK NAPADOWY = aby je rozpoznać MUSI WYSTĄPIĆ CO NAJMNIEJ JEDEN ATAK PANIKI (silny lęk z objawami wegetatywnymi) (2-10 minut silne nasilenie objawów do 2 h)
LĘK ANTYPACYJNY = narastania wtórnego lęku antycypacyjnego (lęku oczekiwania), tj lęku przed nieprzewidywalnymi napadami lęku
Prowadzi to często do obaw przed opuszczeniem domu, przed samotnością, wejściem do sklepu, znalezieniem się w tłumie
ZESPÓŁ LĘKU UOGÓLNONEGO = napięcie, drżenia, bóle głowy, trudności w koncentracji i pamięci, odczuwanie wewnętrznego niepokoju przez pacjenta/ przyspieszona akcja serca
- nieadekwatny do zagrożenia
ZESPÓŁ LĘKU NAPADOWEGO = strach prze śmiercią lub utratą kontroli
- kołatanie serca, drżenie/ uczucie dłąwienia się czy duszności
● ból w klatce piersiowej
- derealizacja czy depersonalizacja, obawa przed brakiem kontroli,
- obawa przed śmiercią, drętwienia
Napady lęku rozpoczynają się nagle, osiągają pełną intensywność w ciągu około 2–10 minut, a następnie stopniowo ustępują. Zwykle trwają około kilku-kilkunastu minut. Mogą niekiedy trwać przez dłuższy czas, lecz nie dłużej niż 2 godziny
45
RODZINA = Rodzina jako podstawowa grupa społeczna ze względu na relacje, stosunki oraz typy zależności między jej członkami.
