P2 Flashcards
(37 cards)
Diseño cuasiexperimental
Similar al experimental, pero carece de distribución aleatoria
¿Cuándo se debe usar un diseño cuasiexperimental?
Cuando no es posible asignar aleatoriamente los grupos de control y de tratamiento
¿Qué dificultad presentan los métodos cuasiexperimentales en cuanto a los grupos de comparación?
El investigador debe asegurarse de que el grupo de comparación creado sea lo más similar posible al de tratamiento
¿Qué limitaciones presentan los cuasiexperimentos?
Falta de datos de buena calidad y las conclusiones sacadas de ellos no son tan definitivas como las de un ensayo aleatorio controlado y bien conducido
Mediador
Variable que se encuentra entre medio de la variable independiente y dependiente
¿Por qué los mediadores son difíciles de estudiar?
Son difíciles de observar; pueden operar en múltiples niveles; pueden ser la suma de procesos mediadores simultáneos o diferidos; y la cadena de mediación puede ser extensiva
Tercera variable como factor de confusión
Cambia la relación entre X e Y al estar relacionada a ambas
Tercera variable como covariable
Predice a Y, pero tiene mínima relación con X
Tercera variable como mediador
Z como variable intermedia entre X e Y
Tercera variable como moderador
Modifica el signo o fuerza del efecto de X sobre Y
Diferencia entre mediador y moderador
El mediador es un mecanismo explicativo; el moderador condiciona cierto efecto, no lo explica
¿Qué corriente epistemológica puede utilizarse para justificar el estudio de causalidad a partir de métodos cualitativos?
El realismo, pues defiende que no toda la causalidad corresponde a regularidades, sino que algunos casos pueden observarse directamente
¿Cuáles son los dos tipos de pregunta principales en el estudio del cambio?
1) ¿Cómo cambia determinado resultado a lo largo del tiempo?; 2) ¿Podemos predecir diferencias individuales en estos cambios?
¿A partir de cuándo se puede hablar de un estudio longitudinal?
A partir de que se cuenta con mínimo tres oleadas de datos
Riesgo mínimo
Cuando el daño o inconformidad experimentada por los participantes no es mayor al cotidiano
¿Cuándo se habla de riesgo para los participantes?
Cuando se supera el riesgo mínimo
Consentimiento informado
Evidencia social explícita de la voluntad del participante a formar parte del estudio
Privacidad
Derecho de los individuos para decidir cómo se comunicará a otros la información sobre ellos
¿Cómo se puede justificar el engaño en investigación psicológica?
Por su valor científico o porque los procedimientos alternativos sin engaños no son plausibles
¿En qué casos el engaño en la investigación no puede ser justificado de ninguna manera?
Cuando se realizará daño físico o emocional severo al participante
¿Qué beneficios tiene brindar a los participantes una explicación después de realizar la investigación?
Puede hacer que se sientan bien con su participación, además de brindar una oportunidad para que los investigadores reciban retroalimentación de parte de los participantes
Replicación directa o exacta
Estudio que emplea el mismo procedimiento, materiales, mediciones y muestreo que uno anterior
Replicación sistemática
Replicación directa pero con algunas características modificadas
Replicación conceptual
Intencionalmente diferente a una replicación directa y diseñada para verificar generalidad y veracidad de los resultados
