Pedagogická komunikácia

Question 1

Vymenujte roviny pedagogickej komunikácie

Answer 1

1. obsahovú rovinu
2. procesuálnu rovinu
3. vzťahovú rovinu

PK je multidimenzionálny jav

Question 2

čo tvorí obsahovú rovinu ?

Answer 2

tvoria ju pedagogické informácie, ktorými sú nielen poznatky dosiahnuté prostredníctvom realizácie výchovno–vzdelávacích cieľov, ale aj názory, postoje, atď.

Question 3

Druhy pedagogických informácií môžu byť ?

Answer 3

1. kognitívne
2. afektívne
3. regulatívne

Question 4

kognitívne informácie

Answer 4

sú zamerané na rozvoj poznávacej stránky osobnosti, na rozširovanie vedomostí, zručností anávykov („Svojráznym druhom ľudovej piesne sú trávnice.“)

kognitívna informácia je nositeľom prevažne vzdelávacieho pôsobenia

Question 5

afektívne informácie

Answer 5

– sú zamerané prevažne na rozvoj názorov, postojov, motívov, záujmov apotrieb („Nemôžeš sa viac usilovať?“)

afektívna informácia prevažne výchovného pôsobenia.

Question 6

regulatívne informácie

Answer 6

sú zamerané prevažne na organizovanie, usmerňovanie ahodnotenie činnosti („Vypočítajte príklad 9 na str. 86!“)

Výchovné avzdelávacie pôsobenie nevzniká anefunguje samo od seba. Potrebuje istý organizujúci faktor, ktorý zabezpečuje jeho vznik, riadenie priebehu ahodnotenie jeho výsledkov. Na to slúži regulatívna informácia.

Question 7

Procesuálna rovina

Rozdelenie komunikačných činnosti

Answer 7

1. podľa druhu použitého komunikačného prostriedku
2. podľa charakteru činnosti
3. podľa formy

Question 8

Aké sa delia podľa druhu použitého komunikačného prostriedku ?

Answer 8

verbálne činnosti

neverbálne činnosti

Question 9

Aké sa delia podľa charakteru činnosti ?

Answer 9

recepčné procesy – zahrňujú činnosti súvisiace sprijímaním avnútorným spracovaním informácií

produkčné procesy – súvisiace svytváraním aodovzdávaním informácií (pamäťové, myšlienkové procesy)

Question 10

Aké sa delia podľa formy ?

Answer 10

monologické komunikačné činnosti – komunikačný prejav jedného komunikanta (výklad, odpoveď)

dialogické komunikačné činnosti – komunikačný prejav dvoch alebo viacerých ľudí (dialóg, rozhovor…)

Question 11

V čom spočíva Vzťahová rovina ?

Answer 11

spočíva vsprostredkovaní vzťahov medzi komunikujúcimi

prejavuje sa už na začiatku komunikačného aktu, prostredníctvom voľby partnera komunikácie

Question 12

Vymenujte typy vzťahov vprocese Pedagogickej komunikácie ?

Answer 12

učiteľ – žiak
učiteľ – skupina žiakov
učiteľ – trieda
žiak – žiak
žiak – skupina žiakov
žiak – trieda
skupina žiakov – skupina žiakov
skupina žiakov – trieda

Question 13

Akú ma štruktúru komunikácia ?

Answer 13

1. Komunikátor,
2. Komuniké,
3. komunikačný kanál,
4. Komunikant.

Question 14

Definujte čo je Komunikátor a komuniké

Answer 14

Komunikátor – je osoba, ktorá informáciu odovzdáva učiteľ.

Komuniké – obsah informácie učivo.

Question 15

Definujte čo je Komunikačný kanál a komunikant

Answer 15

Komunikačný kanál – cesta, Ktorou sa informácia odovzdávam, či už ústnou, písomnou formou. Komunikant – osoba, ktorej je informácia určená žiak.

Question 16

Pedagogická komunikácia

Answer 16

1. Pedagogická komunikácia sa uskutočňuje medzi účastníkmi výchovno-vzdelávacieho procesu
2. Pedagogická komunikácia je výmenu informácií
3. Pedagogická komunikácia slúži na dosiahnutie výchovno-vzdelávacích cieľovou
4. Pedagogické informácie sa sprostredkúvajú verbálnymi a Neverbálnymi prostriedkami
5. Pedagogická komunikácia sa riadi pravidlami
6. Pedagogická komunikácia má svoje priestorové a časové dimenzie

Question 17

Verbálna komunikácia

Answer 17

odovzdávanie informácií pomocou písaných, hovorených slov.

Question 18

Neverbálna komunikácia

Answer 18

odovzdávanie informácií pomocou neverbálnych prostriedkov: gestami, mimikou, hlasitosťou reči a podobne. Sprostredkovaná informácia – a to v postupnosti: učiteľ – Didaktický Prostriedok – žiak, žiaci. ( Názorná pomôcka, text učebnice ).

Question 19

1. Pedagogická komunikácia sa uskutočňuje medzi účastníkmi výchovno-vzdelávacieho procesu

Answer 19

Pod pojmom účastníci vyučovacieho procesu rozumieme dve skupiny účastníkov a to učiteľa a žiaka. Každá z týchto skupín má odlišne postavenie a plný rozličné úlohy. Predstavitelia prvej skupiny ovplyvňujú a riadia priebeh Komunikácie, kým druhá skupina Prima podnety, zúčastňuje sa komunikácie. Formuje svoju osobnosť, vytvárať si vzťahy medzi učiteľom a žiakmi.
Učiteľ - žiak
Učiteľ – učiteľ
Žiak - žiak

Question 20

2. Pedagogická komunikácia je výmenu informácií

Answer 20

výmena predpokladá vnútorne spracovanie informácií.

Question 21

3. Pedagogická komunikácia slúži na dosiahnutie výchovno-vzdelávacích cieľovou

Answer 21

Učiteľ a žiaci hovoria, píšu alebo iným spôsobom sa vyjadrujú o takých faktoch, Otázkach, názoroch, ktoré pomáhajú dosiahnuť cieľ určený vzdelávacou ( Výchovnou ) Inštitúciou.

Question 22

5. Pedagogická komunikácia sa riadi pravidlami

Answer 22

Priebeh Pedagogickej komunikácii je pevne organizovaní spravidla učiteľ určuje čo ma kto hovorí, ako dlho má hovoriť

Question 23

6. Pedagogická komunikácia má svoje priestorové a časové dimenzie

Answer 23

Priestor a čas, kde sa realizuje proces výchovy a vzdelávania. Pedagóg vo svojej práci používa slova, reč a komunikuje. Komunikácia medzi učiteľom a žiakom na vyučovaní sa v širšom zmysle nazýva pedagogická komunikácia.