Psicomotricidade Aula 1 Flashcards
(41 cards)
- Explique como a psicomotricidade articula os componentes psicológico, motor e relacional no desenvolvimento humano. Dê exemplos práticos de como essa integração aparece no cotidiano infantil.
A psicomotricidade considera o ser humano como um todo integrado. Ela articula o aspecto motor (movimento, equilíbrio, coordenação), o psicológico (emoções, autoestima, cognição) e o relacional (interações sociais).
🧒 Exemplo: uma criança que brinca de pular corda desenvolve coordenação (motor), sente-se capaz (psicológico) e interage com os colegas (relacional).
- Compare as contribuições de Henri Wallon, André Lapierre e Bernard Aucouturier para a psicomotricidade. Destaque o foco central de cada autor.
Henri Wallon: destacou que o movimento é fundamental no desenvolvimento cognitivo e afetivo. Defendia a unidade entre corpo e mente.
André Lapierre: valorizou o papel da relação corporal e do vínculo adulto-criança. Desenvolveu a psicomotricidade relacional como abordagem terapêutica.
Bernard Aucouturier: focou no brincar simbólico como forma de expressão emocional e construção da subjetividade infantil.
- Analise como a psicomotricidade pode ser utilizada como ferramenta de intervenção no desenvolvimento emocional de crianças com histórico de negligência afetiva.
A psicomotricidade oferece um espaço de acolhimento, onde a criança pode expressar emoções por meio do corpo.
🎨 Exemplo: atividades com jogos simbólicos, desenho e movimento livre ajudam a resgatar a confiança, o vínculo e a autoestima em crianças que não receberam afeto adequado.
- A partir das teorias de Piaget e Vygotsky, como a psicomotricidade pode ser aplicada de forma pedagógica em ambientes escolares?
Piaget: valorizava o desenvolvimento por estágios e o papel da ação no aprendizado.
Vygotsky: destacou a importância do meio social e do brincar na construção do conhecimento.
🧩 Aplicação: jogos motores em grupo promovem interação, linguagem e desenvolvimento motor de forma significativa.
- Descreva como a integração sensorial influencia o comportamento motor e a adaptação ao ambiente. Cite um exemplo de intervenção psicomotora voltada a esse aspecto.
A integração sensorial é o processo pelo qual o cérebro organiza estímulos (tátil, visual, auditivo, etc.). Se falha, a criança pode ter dificuldade para se orientar no espaço, manter atenção ou se mover com precisão.
🖐️ Exemplo de intervenção: trilhas sensoriais para estimular o tato e o equilíbrio, ajudando na regulação comportamental.
- Com base na abordagem psicomotora relacional, discorra sobre o papel do terapeuta como mediador entre o movimento espontâneo da criança e sua expressão emocional.
O terapeuta atua como um facilitador que interpreta os sinais corporais e emocionais da criança durante o brincar. Ele não dirige a ação, mas oferece segurança e escuta afetiva, permitindo que a criança se expresse livremente e elabore suas emoções através do corpo.
- Analise o caso de Sofia (7 anos) e elabore uma justificativa teórica para o plano de intervenção proposto, baseando-se nos princípios da psicomotricidade.
Sofia apresenta insegurança motora e sinais de imaturidade no processamento vestibular.
🧠 Justificativa: atividades psicomotoras com foco no equilíbrio, percepção corporal e coordenação vão fortalecer a segurança postural e emocional. A proposta deve envolver jogos simbólicos para desenvolver autoestima e expressão emocional.
- Qual a importância do brincar na construção da subjetividade, segundo a psicomotricidade relacional? Como isso se aplica à prática clínica ou escolar?
O brincar é a principal linguagem da criança. Ele permite que ela expresse emoções, elabore conflitos e construa sua identidade.
🏫 Na prática: sessões de psicomotricidade com brincadeiras simbólicas ajudam a criança a fortalecer sua autoestima e a desenvolver relações mais saudáveis com o mundo.
- Elabore uma proposta de intervenção psicomotora para um grupo de crianças com dificuldades de coordenação motora fina e baixa autoestima. Justifique as estratégias escolhidas.
🎯 Atividades: recorte, pintura com pincéis finos, encaixe de peças, jogos de enfiar, circuitos motores com desafios progressivos.
🧠 Justificativa: essas atividades desenvolvem a motricidade fina e permitem que a criança vivencie o sucesso, fortalecendo sua autoeficácia e autoestima
- Discuta como a psicomotricidade pode ser utilizada na Terapia Ocupacional para promover a inclusão de crianças com atrasos no desenvolvimento global em contextos sociais e escolares.
A psicomotricidade auxilia no desenvolvimento das habilidades corporais, emocionais e sociais, fundamentais para a inclusão.
🏫 Exemplo: crianças com atraso global podem participar de atividades motoras adaptadas em grupo, promovendo interação, autonomia e pertencimento ao ambiente escolar.
Discuta a importância da consciência corporal na construção da identidade infantil e como a psicomotricidade pode intervir nesse processo.
Resposta:
A consciência corporal é a base para a criança reconhecer-se como sujeito no mundo. É por meio do corpo que ela vivencia limites, possibilidades e interações. A psicomotricidade favorece essa construção ao oferecer experiências corporais significativas que promovem a percepção do corpo no espaço, a lateralidade e a imagem corporal. Ao explorar o movimento espontâneo, o brincar simbólico e o vínculo com o terapeuta, a criança desenvolve segurança em sua identidade e em sua capacidade de se expressar no mundo.
Analise como experiências psicomotoras precoces influenciam o desenvolvimento das funções executivas na infância.
As funções executivas — como planejamento, atenção, memória de trabalho e controle inibitório — estão diretamente ligadas a experiências corporais. Atividades psicomotoras que exigem organização motora, espera da vez, adaptação ao outro e resolução de problemas favorecem o desenvolvimento dessas funções. Jogos motores estruturados e desafios progressivos ajudam a criança a regular impulsos, manter foco e desenvolver flexibilidade cognitiva. A psicomotricidade, nesse sentido, é um suporte essencial ao desenvolvimento neuropsicológico
Como a psicomotricidade pode contribuir para o manejo de comportamentos opositores e agressivos em crianças com histórico de trauma? Fundamente sua resposta.
Crianças com histórico de trauma podem usar o corpo como meio de descarga emocional, apresentando comportamentos opositores ou agressivos. A psicomotricidade relacional oferece um espaço seguro de expressão, sem julgamentos, onde o corpo pode simbolizar afetos reprimidos. O terapeuta atua como um espelho emocional e mediador, acolhendo a agressividade como uma linguagem do sofrimento e possibilitando a ressignificação por meio do vínculo, do jogo e do reconhecimento do corpo. Esse trabalho ajuda na autorregulação emocional e na construção de novas formas de relação.
Relacione o conceito de esquema corporal ao desenvolvimento da autonomia infantil e explique como intervir psicomotoramente em casos de atraso nessa área.
O esquema corporal refere-se à representação interna que a criança tem do próprio corpo em movimento. Ele é fundamental para a coordenação, organização espacial e segurança nos gestos. Quando atrasado, a criança pode apresentar dificuldades em tarefas escolares, autocuidado e locomoção. A intervenção psicomotora deve incluir atividades que estimulem a percepção do corpo (ex: massagem, espelho, trajetos no chão), jogos de lateralidade, equilíbrio e coordenação global, promovendo consciência, domínio corporal e, consequentemente, maior autonomia nas atividades da vida diária.
Com base na teoria do apego, como a psicomotricidade relacional pode reparar padrões disfuncionais de vínculo em crianças institucionalizadas?
Segundo a teoria do apego, crianças institucionalizadas tendem a desenvolver vínculos inseguros ou desorganizados, devido à ausência de figuras constantes e responsivas. A psicomotricidade relacional atua como uma experiência corretiva do vínculo: o terapeuta, ao acolher o movimento espontâneo e oferecer uma presença afetiva estável, permite à criança reviver experiências de cuidado e reconhecimento. Por meio do corpo, o vínculo terapêutico se torna uma ponte para a reorganização afetiva, favorecendo a construção de um apego mais seguro e a confiança nas relações interpessoais.
Qual a relação entre tonicidade muscular e equilíbrio?
Tônus adequado permite ajustes posturais que garantem o equilíbrio.
O que é imagem corporal?
É a representação mental e emocional do corpo, influenciada por fatores cognitivos, afetivos e sociais.
Como um distúrbio de imagem corporal afeta uma criança?
Afeta autoestima, participação social e bem-estar psicológico; pode gerar isolamento e insegurança motora.
O que é o esquema corporal?
Representação mental do corpo em movimento, construída por experiências sensório-motoras.
Como a hipotonia pode afetar o desenvolvimento psicomotor?
Prejudica equilíbrio e esquema corporal, atrasando coordenação e segurança motora.
Exemplo clínico de comprometimento psicomotor em cadeia?
João, 5 anos, com hipotonia → desequilíbrio → esquema corporal empobrecido → atrasos motores.
Qual o objetivo das estratégias psicomotoras nesses casos?
Ressignificar a relação com o corpo, promovendo vivências positivas e integrativas através do movimento.
Como se manifesta uma dificuldade de lateralidade?
Confusão entre esquerda/direita, trocas na escrita, dificuldade de coordenação e orientação espacial.
Como a desestruturação espaço-temporal afeta Miguel ( estudo de caso)?
Dificuldade em sequenciar ações, estimar distâncias e ritmos, afetando leitura, escrita e organização motora.
