Psykisk utviklingshemming Flashcards
Definisjon av begrepet
Både utviklingshemming og utviklingshemning brukes for å beskrive den tilstanden det innebærer å ha medfødte kognitive vansker. Den språklige forskjellen mellom de to peker på et skille mellom individuelle og relasjonelle forhold knyttet til tilstanden. Stavelsen hemning viser til egenskaper ved individet, mens stavelsen hemming også tar hensyn til at miljøfaktorer kan bidra til å forsterke funksjonshemningen i visse omgivelser.
Historisk perspektiv
Tidligere benevnelser som idiot, åndssvak, evneveik, mentalt retardert, til psykisk utviklingshemming og intellektuell utviklingshemming. 800-tallet: kurering gjennom opplæring. Slutten av 1800-tallet: isolering i institusjoner. Etter 2. verdenskrig: økt vektlegging av miljøets betydning. 1960 årene: kritikken av segregering og integrering øker.
ICD-11
er den internasjonale standarden for systematisk dokumentasjon og rapportering av sykdommer og dødsårsaker. Formålet er å ha en felles, internasjonal forståelse av hvordan sykdommer skal klassifiseres og hva ulike diagnoser betyr. WHO er ansvarlig for å utarbeide og vedlikeholde ICD-11.
Diagnosekriterier
Betydelige begrensninger på tvers av ulike områder som tolkning av sanseinntrykk, arbeidsminne, prosesseringshastighet og verbal forståelse. Betydelige begrensninger i adaptiv atferd. Debut 0-18 år. Egenomsorg kan være vanskelig, bruk av husholdningsartikler, forstå verdien av penger, personlig hygiene, kjenne smerte/forstå hvor smerten kommer fra.
Ulike faktorer/årsaker
Prenatalt: før fødsel, kan være genfeil, kromosonforandringer. Miljø: alkohol, rus, eller infeksjoner hos mor. Prenatalt: under fødsel, oksygenmangel. Postnatalt: etter fødsel: inntak av stoffer, hjernehinnebetennelse, infeksjoner, hodetraumer, hjerneblødning, hodetraumer, epilepsi eller risikoomsorg. Det er store individuelle forskjeller. Ca. 1% av den norske befolkningen har psykisk utviklingshemming, mens 20% bor i kommunale boliger.
Inndelinger/grader
- Lett psykisk utviklingshemming: IQ: 50-69 og mental alder 9-12 år. Kan være vanskelig å diagnostisere. Barnet skiller seg nødvendigvis ikke veldig ut fra andre barn. Kan ha vansker med å forstå språk, forstå andre mennesker, de fleste har god tale, fungerer bra i jobb og skole og barnehage. Kan ha vansker med begrepsforståelse og sosiale spilleregler. Kanskje lærevansker i skolen med spesialpedagogisk hjelp. Kan ha vansker i parforhold og med barneoppdragelse.
- Moderat psykisk utviklingshemming: IQ 35-49 og mental alder 6-9 år. Begrenset språklig mestring. Trenger ofte ADL-opplæring, men fungerer ofte godt etter det. Voksne kan få hjelp til å bo i egen bolig og jobbe i tilrettelagt bedrift. Kan ha større vansker med selv-hjelp funksjonen.
- Alvorlig psykisk utviklingshemming: IQ 20-34 og mental alder 3-6 år. Betydelige begrensninger når det gjelder begrepsforståelse. Trenger konkret kommunikasjon. Ofte et omsorgsbehov i det daglige.
- Dyp psykisk utviklingshemming: IQ under 20 og mental alder under 3 år. Trenger ofte tilsyn hele døgnet. Svært begrenset kommunikasjonsferdigheter. Ofte store motoriske utfordringer.
Symptomer/kjennetegn i barnehagen
vansker med å forstå og bruke språket, å lære på slump, å overføre erfaringer og å lære sosiale ferdigheter.
Oppgaver for spesialpedagog
Legge til rette for utvikling, deltakelse, selvbestemmelse og livskvalitet. ADL (Activities of daily living) opplæring: kommunikasjon, selvhjelp og sosiale ferdigheter. Skolefag: bruk av estetiske fag i klassiske skolefag, bruke kreative og praktiske tilnærminger for å lære teoretiske fag. Livskvalitet og deltakelse som målsetting: aktivitet, oppleve samhørighet, positiv selvfølelse, grunnstemning av glede og at de er hovedaktør i eget liv.
Prinsipper for tilrettelegging
foreldresamarbeid, tverrfaglig og tverretatlig samarbeid, motivasjon – grunnleggende utgangspunkt for læring, inkluderende miljø som byr på trygghet, tilhørighet og tro på egne muligheter, pedagogisk opplegg som styrker ferdigheter og kunnskaper, et språkmiljø som er tilpasser kommunikative ferdigheter. Forutsigbarhet og struktur. ASK. Hjelpe familien, søsken, avlastning og mer.
Diagnosekriterier
Diagnosekriterier: betydelig begrensninger på tvers av ulike områder som tolkning av sanseinntrykk, arbeidsminne, prosesseringshastighet og verbal forståelse. Betydelige begrensninger i adaptiv atferd. Debut 0-18 år. Prenatalt: under fødsel. Perinatalt: under fødsel. Postnatalt: etter fødsel.
Gjør rede for utviklingshemming
Diagnosekriterier: betydelig begrensninger på tvers av ulike områder som tolkning av sanseinntrykk, arbeidsminne, prosesseringshastighet og verbal forståelse. Betydelige begrensninger i adaptiv atferd. Debut 0-18 år. Prenatalt: under fødsel. Perinatalt: under fødsel. Postnatalt: etter fødsel.
