Psykoanalytisk teori

Question 1

Vem är den centrala personen inom denna teori?

Answer 1

Sigmund Freud

Question 2

Vad ingår i den topografiska modellen?

Answer 2

det medvetna, det förmedvetna, det omedvetna

Question 3

det medvetna

Answer 3

mentala processer vi är medvetna om

Question 4

det förmedvetna

Answer 4

mentala processer vi kan bli medvetna om

Question 5

det omedvetna

Answer 5

mentala processer vi inte är medvetna om (stora delar är omedvetet)

Question 6

strukturmodellen/den dynamiska modellen

Answer 6

samspelet mellan 3 delar; detet, jaget, överjaget

Question 7

detet

Answer 7

människans inre drifter som styrs av det impulsstyrda, lustfyllda och behovsstyrda inom oss. Vi styrs av våra luster (det impulsstyrda barnet inom oss, och tänker inte på konsekvenser) Ex. om jag skulle bli sugen på att använda droger. (djävulen)

Question 8

jaget

Answer 8

det upplevande jaget (alltså jag som person). Styrs av realititetsprincipen och jaget fungerar som en medlare mellan detet och överjaget. Människans alla beslut tas av jaget men jaget påverkas jämt av de andra delarna av personligheten, detet och överjaget. Jaget försöker balansera dessa 2 pooler som ett försvar för att skapa harmoni inom människan.

Question 9

överjaget

Answer 9

människans inre och yttre moral, “så som man borde vara och bete sig i samhället”. Överjaget är de regler och normer som finns i samhället som sedan införlivats i människans egen person. Överjaget är våra ideal och vårt samvete. Ex. samvetet säger - gör inte detta, de går inte bra då (ängeln)

Question 10

vad är psykodynamiska försvarsmekanismer?

Answer 10

hur jaget hanterar konflikter mellan detet och överjaget

Question 11

projektion (försvarsmekanism)

Answer 11

personen tillskriver andra personer eller ting egenskaper, tankar, känslor och önskningar som hen vägrar erkänna hos sig själv

Question 12

reaktionsbildning (försvarsmekanism)

Answer 12

en bortträngd driftimpuls ersätts med ett medvetet försök som går i motsatt riktning till driftimpulsens strävan. (Ex. att man har attraktion till någon som är tabu, man blir därför istället otrevlig och hatisk mot personen)

Question 13

regression (försvarsmekanism)

Answer 13

personen återvänder till ett tidigare utvecklingsstadie

Question 14

sublimering (försvarsmekanism)

Answer 14

omvandlar “förbjudna” drifter till något socialt acceptabelt (ex Humor kan kanalisera oacceptabla impulser till en berättelse eller ett skämt)

Question 15

bortträngning (försvarsmekanism)

Answer 15

tränger bort något från det medvetna till det omedvetna (ex om man varit utsatt för sexuella övergrepp)

Question 16

förnekelse (försvarsmekanism)

Answer 16

nekar till att man har ett visst problem (ex missbruk)

Question 17

förskjutning (försvarsmekanism)

Answer 17

flyttar sina reaktioner till något annat, ofta mindre hotfullt (ex arg på sin chef
–> går hem och skriker på sin partner)

Question 18

vad betonar den psykosexuella utvecklingsteorin?

Answer 18

• Barndomen har en grundläggande betydelse för personlighetsbildningen.
• Människans psyke har en omedveten del.
• Sexualiteten är medfödd och betydelsefull redan från födseln.

Question 19

vilka är de olika stadierna i den psykosexuella utvecklingen?

Answer 19

orala, anala, falliska, latens, genitala

Question 20

orala fasen

Answer 20

Spädbarnsåldern. Munnen betraktas som den centrala erogena zonen då lustkänsla uppstår då barnet suger på bröst, napp och tumme. Munnen används även för att utforska omvärlden. Det primära målet är att avvänja sig från bröstmjölk. En fixering i detta stadie kan leda till beroende av ex rökning, överdrivet ätande osv.

Question 21

anala fasen

Answer 21

1-3 år. Barnet finner att det kan kontrollera sin egen avföring, vilket ger en stark lustkänsla. Den erogena zonen är anus och det primära målet är att sköta sin toalett. En fixering vid detta stadie kan leda till ett överdrivet kontrollbehov eller överdriven slarvighet.

Question 22

falliska fasen

Answer 22

3-6 år. Intresset för sexualitet och skillnader mellan könen är stor och den erogena zonen är genitalierna. Det primära målet är att identifiera sig med vuxna könsroller. En fixering vid detta stadie kan innebära ohälsosamma könsroller.

Question 23

latens fasen

Answer 23

6 år-puberteten. Utvecklingen är ganska så stillastående under den här fasen men det primära målet är att utveckla försvarsmekanismer. En fixering i detta stadie kan innebära en försämrad förmåga till intimitet.

Question 24

genitala fasen

Answer 24

pubertet-vuxen. Man börjar gå över till den vuxna sexualiteten, man börjar intressera sig för att hitta en partner. Den erogena zonen är genitalierna och det primära målet att få en mogen sexualitet.

Question 25

erogen zon

Answer 25

källa och mål för sexualiteten i olika stadier

Question 26

fixering

Answer 26

om man inte uppnår målet fastnar man i tidigare stadier

Question 27

när uppstår överföring/motöverföring i det terapeutiska arbetet?

Answer 27

alla patienter och människor som arbetar inom vården har förväntningar om andra människor i vårdmötet. När dessa förväntningar påverkar vårdrelationen=överföring/motöverföring

Question 28

överföring (klient)

Answer 28

känslor (positiva/negativa) förs över på terapeut, bidrar med hypoteser om problematik, en typ av motstånd

Question 29

motöverföring (terapeut)

Answer 29

de känslor som väcks hos vårdpersonalen, som en reaktion på patientens överföringar i form av ord, känslor, beteenden. Motöverföring kan leda till att vårdpersonalen kliver utanför de professionella ramarna, i vissa fall även utgöra hot mot patientsäkerheten.

Question 30

Eriksons psykosociala utvecklingsteori (8 faser)

Answer 30

1. Sensoriska/orala fasen (0-1,5 år) Tillit/misstro. Det som är bra med denna period är att barnen utvecklar tillit för vuxna, det som är dåligt är ifall barnet utvecklar misstro för vuxna.Det viktigaste är att barnet börjar lita på vuxna. (god anknytning grundläggs)
2. Muskulära/anala fasen (1-3 år) Autonomi/skam. Det som är bra med denna period är att barnen utvecklar en autonomi (självgående, inte helt beroende av sina föräldrar) och vågar börja utforska utan sina föräldrar. Det som är dåligt är ifall barnet tvivlar och känner skam.
3. Motorisk (3-6 år) Initiativ/skuld.
4. Latensen (6-12) Företagsamhet/underlägsenhet. Under denna period börjar barnen i skola, och det som är bra är ifall de utvecklar en arbetsflit. Det som är dåligt är ifall barnet känner sig mindervärdig. Allt färre vuxna är ständigt i barnets tillvaro
5. Adolescensen (12+) Identitet/förvirring. Under denna perioden börjar puberteten komma in. Det som är bra är ifall barnet börjar utveckla en identitet, det som är dåligt är ifall barnet upplever förvirring.
6. Tidig vuxenålder (18-30) Närhet/isolering.
7. Medelåldern (30-50) Produktivitet/stillastående.
8. Ålderdomen (60+) Vishet/förtvivlan.

Question 31

PDT

Answer 31

I den psykodynamiska terapin arbetar man utifrån att tidigare erfarenheter har betydelse för individens sätt att handla och reagera. Man utgår från individensunika livssituation och historia för att kunna förstå problematiken och hjälpa individen.