Réadaptation psychosociale Flashcards

1
Q

Éléments ayant menés à où nous en sommes en réadaptions psychosociale?

A
  • schizophrenia anonymous
  • mouvement de personnes utilisatrices face aux messages défaitistes sur leur potentiel / rétablissement
  • montée des témoignages et récits autobiographiques
  • appui des études longitudinales
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2
Q

Les finalités potentielles du rétablissements pour chercheurs cliniques?

A
  • rémission des symptômes
  • réduction des rechutes et des réadmissions
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3
Q

Les finalités potentielles du rétablissements pour intervenants?

A
  • Dimension fonctionnelle du phénomène
  • Vivre une vie porteuse de sens, en dépit de la maladie
  • Expression des compétences
    Intégration communautaire
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4
Q

Les finalités potentielles du rétablissements pour personnes utilisatrices?

A

Vivre une vie porteuse de sens, en dépit de la maladie

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5
Q

Que veut-on dire par « le rétablissement comme un passage »?

A

la vie à l’intérieur de la maladie -> appartenance et espoir
- aller vers l’extérieur

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6
Q

Définitions rétablissement?

A
  • processus interne, critique et non linéaire de transformation
  • découvre un nouveau sens à l’intérieur et au-delà de la maladie
  • expérience individuelle marquée par beaucoup de phases du deuil
  • ne signifie pas la disparition des symptômes (pas guérir, parallèle)
  • se rétablir des conséquences de la maladie (pas juste de la maladie)
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7
Q

Quelles sont les dimensions du rétablissement?

A
  • spirituelle
  • affective
  • physique (ex: prise de poids lié à mx, sédentarisation)
  • sociale
  • cognitive
  • poitique
  • économique

** le rétablissement est multifacettaire

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8
Q

Quel est le modèle utilisé lorsqu’on parle de rétablissement?

A

CHIME

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9
Q

Composantes du CHIME?

A
  • Connectedness, belonging and inclusion; (relations signifiantes dans communauté)
  • Hope and optimism (forme d’espoir et d’optimisme)
  • Identity and the concept of self; (qqn qui appartient à la personne et non pas sa maladie)
  • Meaning and purpose
  • Empowerment, control and responsibility (exprimer ma voix, contrôle sur le quotidien)
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10
Q

Quels sont les liens entre l’ergothérapie et le rétablissement?

A

-réengagement graduel dans des occupations – faire pour initier
-engagement dans le courant de la vie occupationnelle de tous les jours;
- l’expression d’une participatrion sociale et communautaire et d’une citoyenneté pleines et entières

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11
Q

Enjeux soulevés par le concept de rétablissement?

A
  • Les tensions entre les aspects individuels et sociétaux du rétablissement
  • L’acceptation comme un pré‐requis
    -Le rôle prépondérant des préjugés
  • La dignité de pouvoir prendre des risques et le droit à l’erreur
  • Offrir de vrais choix, de vraies possibilités
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12
Q

Des interventions à développer en lien avec les enjeux du rétablissement?

A
  • soutenir les démarches de mieux-être et d’auto-soins
  • faciliter l’exploration de stratégies adaptatives
  • recréer un lien (avec soi, autres, environnement, communauté, avec du sens)
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13
Q

Critiques du concept de rétablissement?

A
  • peu sensible à la diversité
    • perspective souvent caucasienne
    • considère peu les influences du genre, de la culture, de l’ethnicité et de l’immigration
  • enjeux liés au développement de la personne (enfants, ado, jeunes adultes, âge apparition premiers épisodes)
  • enjeux liés aux services (vision polysémique selon les acteurs)
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14
Q

Gamme de services communautaires en santé mentale?

A
  • Services de crise
  • Soutien aux familles et aux proches
  • Mesures de répit
  • Services d’hébergement ($ ++)
  • Services de RSP (0 $)
  • Groupe d’entraide
  • Activités de jour (peu impact fonctionnel)
  • Promotion, respect et défense des droits
  • Soutien de base non intensif
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15
Q

Services de santé mentale communautaires où oeuvrent les ergothérapeutes?

A
  • services de soutien d’intensité variable (siv)
  • suivi intensif dans le milieu (si / sim)
  • équipe de santé mentale de première ligne
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16
Q

Mission du suivi communautaire?

A

-Assurer une continuité des soins dans un système de services et de santé fragmenté.
-Améliorer l’accessibilité aux services pour les plus exclus
-Assurer une imputabilité du réseau de services.
-Améliorer l’efficacité et l’efficience des réseaux de services et de santé.

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17
Q

Tâches de l’intervenant en suivi communautaire?

A
  • Établir le lien
  • Évaluer les besoins
  • Planifier les services
  • Lier aux services
  • Coordonner la prestation de services
  • Repérage actif («Assertive outreach »)
  • Promouvoir les intérêts des usagers
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18
Q

Suivi d’intensité variable?

A
  • destiné aux personnes aux prises avec des troubles mentaux de modéré à graves
  • rôle d’intervenant pivot
  • 250 places par 100 000 de population
  • ratio 1:12 - 1:25 (optimal 1:18)
  • 14-16 rencontre / semaines
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19
Q

Suivi intensif?

A
  • Destiné aux personnes aux prises avec des troubles mentaux graves, dont l’état clinique est peu stable
  • 250 places par 100000 de
  • À risque d’itinérances, de longues hospitalisations, de judiciarisation
    population
  • Ratio 1:8 – 1:12
  • Mesure de fidélité ACT
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20
Q

Intervenant pivot?

A
  • L’intervenant pivot est au fait des besoins de la personne, et il a une vue d’ensemble des services qu’elle reçoit ou pourrait recevoir.
  • Il coordonne l’ensemble des services nécessaires, du plus générique au plus spécialisé, toutes catégories confondues, au‐delà des services qu’il offre
  • Il effectue lui‐même certaines activités de soutien dont le choix a été déterminé avec la personne et coordonne plusieurs autres activités.
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21
Q

Modèle pour siv?

A
  • modèle de courtage
  • modèle clinique
  • modèle de réadaptation
  • modèle axé vers le forces
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22
Q

Modèle si?

A
  • Intensive case management
  • Assertive community treatment teams (ACTT) ou Équipe communautaire de traitement intensif (ECTI)
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23
Q

Philosophie du modèle reposant sur les forces?

A
  • Se centre sur les forces et les ressources de l’individu plutôt que sur la maladie, les déficits, les limites ou les contraintes
  • La communauté est perçue comme une oasis de ressources
  • Les interventions sont la résultante de l’auto‐détermination du client
  • La relation entre le praticien et le client est la pierre d’assise de l’intervention
  • Le repérage actif est un mode privilégié d’intervention
  • Les personnes aux prises avec un trouble mental peuvent continuer d’apprendre, grandir et changer
24
Q

Valeurs du modèle reposant sur les forces?

A
  • centré sur le rétablissement
  • valorise les soutiens naturels
  • centré sur l’intégration et la normalisation
    • sensible aux processus
    • changement de paradigme entre vivre en communauté et être de la communauté
25
Q

Vision du Modèle?

A
  • when there is no vision, people perish
  • offrir une direction, mobiliser l’espoir
  • restaurer du sens, un but et une identité
26
Q

Évaluer les besoins?

A
  • à partir de quelle perspective?
  • implication active du client
  • mettre de l’avant les forces et les ressources
  • évaluation globale et holistique
27
Q

Domaines de vie à évaluer?

A
  • Logement
  • Santé (mentale, physique, dentaire) * Activités de la vie quotidienne
  • Travail / Bénévolat
  • Éducation
  • Loisirs et activités sociales
  • Avoirs et aspects financiers
  • Réseau social
  • Sexualité
  • Spiritualité
  • Sécurité
28
Q

Créer un plan de services?

A
  • explorer les situations et clarifier les enjeux
  • établir des buts de services / soutien
  • choisir les dispensateurs
  • formuler les plans de services
    • prioriser buts
29
Q

Que doit-on considérer lors du choix du dispensateur?

A
  • accessibilité
  • disponibilité
  • adéquation
  • capacité d’adaptation
30
Q

D’autres activités typiques pour multiplier les points d’ancrage?

A
  • Mettre en valeur son client
  • Promouvoir ses intérêts
  • Négocier des adaptations
  • Résoudre les problèmes qui découlent de l’utilisation des services
  • Formaliser les ententes
  • Médiation
  • Faire valoir les intérêts d’une clientèle
  • Participer à des projets d’action sociale
31
Q

Conditions essentielles au intensive Care management?

A
  • prise en charge d’équipe
  • charge de travail varient selon sévérité des problématiques, enjeux territoriaux
  • ne peuvent pas excéder ratio 20:1
  • forts doivent être déployés pour améliorer la continuité de la relation thérapeutique- - 24/7 (8h-22h au Qc)
  • services continus
  • intervenants offre plus possible d’assistance direct
32
Q

Philosophie des équipes communautaires de traitement intensif (ECTI)?

A
  • communauté est le meilleur environnement pour traiter TMG
  • traitement et mesures de soutien doivent être complet et globaux
  • traitements et interventions adaptés aux besoins de chaque individu t demeurer flexible
  • services organisés de façon à ce qu’il correspond à l’Individu et sa réalité
33
Q

Fonctions d’une ECTI?

A
  • repérage actif
  • évaluation des besoins
  • planification interventions
  • visite à domicile
  • développement habiletés in vivo
  • dispensation de soutien à la vie quotidienne
  • services de traitement
  • représentation et promotion intérêts usagers
  • services aux familles et aux proches
34
Q

Évaluation des besoins en ECTI?

A
  • État mental et symptômes
  • Logement et mesures de soutien
  • AVQ
  • Potentiel professionnel
  • Loisir et vie sociale
  • Relations avec la familles
  • Santé physique
35
Q

Caractéristiques ECTI?

A
  • Intensité
  • Intégration des services (crise, traitement et réadaptation)
  • Imputabilité
  • 24/7
  • Services in vivo
  • Importance du logement
  • Travail d’équipe
  • Qualité organisationnelle du modèle
  • Préoccupation pour les familles
  • Efficacité et efficience (rechute et hospitalisation)
  • Présence d’un médecin /psychiatre au sein de l’équipe
  • Conçu pour des personnes à haut risque d’itinérance ou à réadmissions fréquentes
  • Importante composante de repérage actif
  • Approche proactive et préventive face à la crise Implication non limitée dans le temps
  • Accès facile à des lits d’hospitalisation
  • Centré sur la fidélité au traitement
  • Approche directive
36
Q

Autres dimensions de la pratique?

A
  • élargir réseau de soutien naturel
  • établir des plans de prévention des rechutes
37
Q

Rôles de l’ergothérapeute en suivi communautaire?

A
  • Professionnel de la santé en réadaptation
  • Consultant
  • Formateur et éducateur
  • Agent de dépistage et de prévention
  • Agent de promotion de la santé Intervenant primaire (dit pivot)
38
Q

Que font les ergothérapeutes au sein des équipes ECTI?

A
  • Évaluation du rendement occupationnel
  • Réinstaurer des routines satisfaisantes
  • Offrir une aide tangible au quotidien, afin d’exercer des rôles significatifs
  • Offrir des adaptations environnementales
  • Adapter les tâches, activités, occupation
  • Poursuivre le processus d’habilitation
39
Q

Contributions reconnues des ergothérapeutes en santé mentale en Ontario et C-B?

A
  • AVQ
  • AVD
  • soutien à l’insertion professionnelle
40
Q

Comment mettre en valeur sa spécificité en tant qu’ergothérapeute?

A
  • Appliquer un modèle de pratique ergothérapique
  • Utiliser des outils d’évaluation ergothérapiques
  • Adopter une tenue de dossier traduisant le cadre théorique
  • Intégrer les données probantes à sa pratique
  • Demeurer centré sur l’occupation et l’aspect fonctionnel
41
Q

D’autres mesures importantes associées au PASM?

A
  • Mise en œuvre d’un guichet en première ligne
  • Mise en œuvre d’équipe de SM première ligne (Adultes / Jeunesse)
  • Maillage avec la première ligne médicale (GMF, cliniques réseau)
42
Q

Quels sont les principes directeurs du PQPTM?

A
  • mesures cliniques en continu (symptomes, niveau fonctionnement, expérience vécu par usager)
  • intervenant formés et soutenu cliniquement (formation, soutien clinique)
  • organisation et services fondés sur les données probantes (guides, modèles)
43
Q

Quels sont les soins en étape du PQPTM?

A
  • étape 1, détection, évaluation
  • étape 2, première ligne, dépression légère, TCC
    -étape 3, première ligne, dépression modéré à sévère, médications, interventions psycho
  • étape 4, spécialistes en santé mentale, dépression psychotique, traitements combinés
  • étape 5, hôpital, équipe de crise, risque de dangerosité, médicament, traitement, ECT
44
Q

Mission des services de réadaptation psychiatrique?

A

Améliorer le fonctionnement des personnes aux prises avec des troubles mentaux de façon à ce qu’ils puissent vivre du succès et de la satisfaction dans l’environnement de leur choix, avec le moins d’interventions professionnelle que possible.

45
Q

Éléments prédictif de résultat en réadaptation?

A
  • sévérité des symptomes négatifs / cognition
46
Q

Principe directeur réadaptation psychiatrique?

A

succès et satisfaction = habiletés et soutiens

47
Q

Autres principes directeurs de la réadaptation psychosociale?

A
  • Autodétermination des personnes
  • Intervention et évaluation in‐situ
  • Appui sur les forces et capacités des personnes
  • Services individualisés, flexibles, accessibles et au long cours
  • Proactivité
48
Q

Quelle est l’organisation des services résidentiels?

A
  • ressources intermédiaires
  • résidences de type familiale
  • foyers de groupe
  • appartements supervisés
49
Q

Qu’est ce que vivre seul plutôt qu’en résidence implique?

A
  • Des choix
  • Des rôles valorisés de citoyen, de locataire, plutôt que celui de résident ou de client
  • Contrôle de l’environnement par le client
  • Un apprentissage in vivo, des soutiens offerts dans un milieu de vie permanent plutôt qu’une vague de milieux transitionnels
  • Des services et des mesures de soutien flexibles et individualisés plutôt que des niveaux standardisés de services.
50
Q

D’autres moutures importantes en réadaptation psychosociale?

A
  • Emploi
  • Éducation, formation professionnelle
  • Bénévolat
  • Parentalité
51
Q

Types d’évaluations?

A

perspective centrées sur les déficiences (à partir des déficits et des occupations, puis contextuelle et écologiques)

52
Q

Que doit-on faire pour faire des évaluations in-situ?

A

Identifier les habiletés critiques :
* Attentes comportementales de l’environnement
* Comportements / habiletés personnellement importants

Définir le comportement attendu et le seuil minimal de compétences attendu

53
Q

Que doit-on faire pour faire des évaluations écologiques?

A

Spécifier les circonstances qui commandent le recours à cette habileté
* Quand
* Quel contexte
* Où
* Avec qui

54
Q

Que doit-on faire si une habileté n’est pas observée en évaluation?

A
  • recours spontanée (présente ou requise)
  • recours avec indice / stimulation
  • recours dans une situation d’évaluation (activité vs participation)
  • retombées sur développement des habiletés
55
Q

Autres principes d’intervention en réadaptation psychosociale?

A
  • Instaurer une variété de mesures de soutien
  • Implanter des mesures palliatives
  • Vérifier le niveau de connaissance d’une habileté avant de l’enseigner
  • Développer un plan pour mobiliser les habiletés déjà acquises
56
Q

Autres enjeux d’importance en santé mentale?

A
  • Les nouveaux comportements appris sont fonction d’un contexte spécifique
  • Le concept de dépendance utile : indépendance, interdépendance et autonomie
  • individualisation
  • stigmates et préjugés internalisés, sociétaux, des intervenants
  • implication active de la personne dans toutes les phases (faire avec plutôt que faire pour_