Rétroactions Flashcards
À quoi sert la rétroaction?
Renforcer/corriger le schéma moteur et permet de développer un modèle de référence. –> Améliorer performances et apprentissage
Quel type de rétroactions sont disponibles pendant et/ou après le mouvement?
Pendant: Implicite et extrinsèque
Après: Extrinsèque et implicite
Qu’est-ce qu’une rétroaction implicite?
De l’info qui est présente dans la mémoire à court terme (vision/proprioception/audition) –> crée de l’info implicite qui est envoyée au comparateur pour amener une correction au mouvement
Qu’est-ce qu’une rétroaction extrinsèque?
Connaissance des résultats/performance par des vidéos ou des médias, retourne dans la mémoire à long terme et est utilisée pour le prochain mvt, un surplus d’info
Quelles sont les dimensions de la rétroaction extrinsèque?
Simultanée/Terminale, Immédiate/Différée, Verbale/Non-verbale, Accumulée/Distincte, CR/CP
Qu’est-ce qu’une rétroaction sur la connaissance des résultats?
Infos verbale, terminale, sur le résultat, ne prend pas en compte l’exécution du mouvement
Qu’est-ce qu’une rétroaction sur la performance?
Info verbale, terminale, sur le mouvement
Quel type de rétroaction en CR et CP améliore davantage la performance?
CP, car avec CR = atteinte d’un plateau qu’on peut dépasser avec CP
Quelles sont les similitudes entre CR et CP?
Infos extrinsèques, verbales et terminales
CR ou CP est redondant avec la rétroaction intrinsèque et plus utile en laboratoire?
CR, car CP diffère de rétroaction intrinsèque et plus utile en terrain
Est-il possible d’avoir un apprentissage sans feedbacks?
Non
Quels sont les effets de CR sur l’apprentissage?
Améliore la performance (motivation), crée une dépendance –> on devient dépendant de la rétroaction, on ne développe pas de schéma de reconnaissance interne et on n’améliore pas le patron moteur selon diverses conditions
À quoi servent les rétroactions +/-?
Favorise une meilleure rétention, augmente la motivation
De quoi dépend l’efficacité de l’utilisation d’un vidéo comme rétroaction?
Présence d’un expert qui oriente l’observation
Qu’est-ce que peut entraîner une rétroaction erronée?
Dégradation de la performance
Vrai ou Faux? Si la détection d’une erreur est requise pour apprendre, alors une plus grande quantité (en terme de fréquence) de la CR devrait entraîner un meilleur apprentissage.
Faux, c’est pas vrai que plus j’ai de rétroactions, plus j’ai d’apprentissages, trop de rétroactions = trop d’infos à traiter en mm temps –> on doit doser
Quels sont les deux types de mesures permettant de caractériser la qté de CR durant la phase d’acquisition?
Fréquence absolue (FA) et fréquence relative (FR) en %
Quel est l’effet de l’augmentation de la FA?
+ FA augmente, + performance durant les tests augmente pcq #essais augmente
Quel type de fréquence (FA ou FR) est plus pertinente pour un apprentissage à long terme?
FR; –> FR diminuée serait bénéfique pour l’apprentissage
Quels sont les effets sur l’apprentissage d’un délais de rétroaction trop court?
Effet négatif, car on ne laisse pas le temps et de comparer entre l’état attendu et réel, c’est des mécanismes différents qui ne favorisent pas l’apprentissage
Sur quel type de rétroaction temporel les apprenants portent le plus leur attention?
Les rétroactions différées et intrinsèques –> demander au client de faire sa propre rétroaction et ensuite le corriger
Est-ce que la pratique aléatoire est essentiel pour augmenter les performances d’un débutant?
Pour un débutant qui a atteint un plateau oui!
Qu’est-ce que peut entraîner une FR élevée de rétroactions CR?
Améliore la performance pendant la phase d’acquisition, mais crée une dépendance néfaste pour l’apprentissage –> effet de la béquille
Quels sont les techniques pour contrer l’effet de béquille?
Technique du sevrage, technique du résumé, rétroaction hors limites, estimation des erreurs
