Séance 10 : Les troubles de la cognition sociale

Question 1

La cognition sociale renvoie à de multiples dimensions. Quels sont-ils? (5)

Answer 1

Connaissances sur :
- soi
- monde social
- règles du monde social
- le traitement des informations émotionnelles et sociales
- la représentation des états mentaux d’autrui

Question 1

Quelle est la définition de la cognition sociale?

Answer 1

L’ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains

Question 2

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit représente?

Answer 2

La capacité permettant à un individu d’attribuer des états mentaux (intention, désir, croyance…) à soi-même ou à d’autres individus

Question 3

Qui a utilisé la terme de théorie de l’esprit pour la 1e fois?

Answer 3

Primatologues

Question 4

Dans l’étude de la théorie de l’esprit, que faisait un chimpanzé?

Answer 4

Était capable de sélectionner une photographie permettant de compléter une séquence d’actions (Homme essayant ouvrir une porte)

Question 5

Quelle est la conclusion de l’étude sur la théorie de l’esprit par les primatologues?

Answer 5

Ils en concluent que le primate non humain est capable de prédire et d’interpréter une action humaine en termes d’états mentaux

Question 6

L’individu est doté d’une théorie de l’esprit s’il est en mesure d’attribuer un état mental à autrui ou à lui-même. Il s’agit d’une théorie car les états mentaux ne sont pas directement observables, l’individu utilisant cette théorie afin de faire des prédictions. Vrai ou faux

Answer 6

Vrai

Question 7

L’aptitude cognitive de la théorie de l’esprit permet de faire quoi ? (4)

Answer 7

Prédire, décoder, anticiper et interpréter les comportements et les états mentaux d’autrui

Question 8

Quels peuvent être les états mentaux qui sont prédit dans la théorie de l’esprit?

Answer 8

Pensée

Désir

Croyance

Intentions

Émotions/sentiments

Question 9

La capacité de métacognition est nécessaire dans la théorie de l’esprit. Qu’es que signifie la métacognition?

Answer 9

Le sujet se construit une métareprésentation : représentation de l’état mental d’une tierce personne

Question 10

Quelle est la distinction qu’il faut faire dans la théorie de l’esprit?

Answer 10

Faire la distinction entre soi et autrui, ainsi qu’entre ce que nous supposons de l’autre et de sa réalité intérieure

Question 11

Les processus d’attributions d’états mentaux impliquent quoi?

Answer 11

De percevoir et de reconnaître les indices sociaux environnementaux et font appel aux facultés de raisonnement pour comprendre, expliquer et prédire les actions

Question 12

Quels sont les 2 composantes de la théorie de l’esprit? et quelles sont leur définition?

Answer 12

Affective : Capacité à se représenter les états mentaux affectifs, à comprendre et à déduire ses sentiments, émotions et intentions dans un contexte social

Cognitive : Capacité à se représenter les états mentaux épistémique d’autrui et donc de comprendre, d’inférer ou raisonner sur les pensées, croyances ou intentions, indépendamment de toute connotation émotionnelle

Question 13

Les personnes souffrant d’un trouble du spectre autistique ont de meilleure performance au niveau de la composante cognitive ou affective de la théorie de l’esprit?

Answer 13

Cognitive

Question 14

Les personnes souffrant d’Alzheimer ont de meilleure performance au niveau de la composante cognitive ou affective de la théorie de l’esprit?

Answer 14

Affective

Question 15

La composante cognitive de la théorie de l’esprit est associé à quelle substrat cérébraux?

Answer 15

Voie dorsale

Question 16

La composante affective de la théorie de l’esprit est associé à quelle substrat cérébraux?

Answer 16

Voie ventrale

Question 17

Quels sont les 2 processus qui interviennent au sein de la théorie de l’esprit? et quel sont leur définition?

Answer 17

Processus de Décodage : Capacité à décoder des états mentaux en se fondant sur des éléments disponibles dans l’environnement perceptif (observation des actions, reconnaissance des émotions à partir des expressions faciales, contagion émotionnelle)

Processus de raisonnement : Permet d’inférer un état mental en se fondant sur des informations qui ne sont pas directement observables dans l’environnement

Question 18

Quelle est le processus qui est le plus coûteux sur le plan cognitif dans la théorie de l’esprit?

Answer 18

Processus de raisonnement

Question 19

Quels sont les processus impliqués dans le processus de décodage de la théorie de l’esprit? et la nature des représentation?

Answer 19

Processus pré-conceptuels, automatiques et inconscients

Indépendant de la nature des représentations

Question 20

Quels sont les processus impliqués dans le processus de raisonnement de la théorie de l’esprit? et la nature des représentation?

Answer 20

Processus contrôlés, conscient

Dépendant de la nature des représentations

Question 21

Quelle est le principe de la théorie de l’esprit et qu’est-ce que cela implique?

Answer 21

Principe de récursivité

Théorie de l’esprit implique que les représentations des états mentaux des autres s’emboîtent les unes dans les autres, selon un principe de récursivité

Question 22

Quelle est la propriété de la récursivité dans la théorie de l’esprit? Quelle est la figure qui la représente?

Answer 22

La récursivité est la propriété de pouvoir appliquer une même règle plusieurs fois en elle-même

Figure de Sierpiński

Question 23

Quelles sont les 2 niveaux de récursivité de représentation en fonction de leur complexité? et leur définition? Donnez un exemple de chauque.

Answer 23

Représentation de 1er ordre : Représentations mentales qu’un individu possède de l’état mental d’une autre personne en rapport avec la réalité et en adoptant sa perspective = Indiquent l’individu est capable de faire la distinction entre soi et autrui
« Pierre pense que Paul pense que… »

Représentations de 2e ordre : Représentations mentales qu’une personne possède sur les représentations mentales d’une autre personne vis-à-vis des représentations d’un tiers
« Pierre pense que Paul pense que Julie pense que… »

Question 24

Plus le niveau de récursivité est important et plus le coût cognitif est conséquent car cela requiert de prendre en compte plusieurs perspectives simultanément. Vrai ou faux? Pour quelle théorie cette affirmation fait-il référence?

Answer 24

Théorie de l’esprit

Question 25

Dans la théorie de l’esprit, quelle est la définition de l’empathie?

Answer 25

L’empathie fait référence à une compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux

Question 26

Dans la théorie de l’esprit, Decetyet al. (2011) détermine que l’empathie se caractérise par l’intervention de 3 composantes neurocognitives dissociables mais interdépendantes. Quels sont-ils? Quels sont leur définition?

Answer 26

Composante affective : Résonnance émotionnelle face à l’émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui (contagion émotionnelle, reconnaissance des émotions, partage de douleur)

Composante motivationnelle : Lié au désir de prendre soin d’autrui

Composante cognitive : Capacité à reconnaître, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui

Question 27

Dans la théorie de l’esprit et l’empathie de Decetyet al. (2011), quelle est la composante qu’un chevauchement conceptuel avec la théorie de l’esprit affective a été envisagé?

Answer 27

Composante cognitive

Question 28

Que permet la connaissance des règles sociales?

Answer 28

La connaissance des règles sociales est nécessaire pour une conduire adaptée dans le monde social

Question 29

Dans les connaissances sociales, Dana Samson a proposé quoi sur les processus inférentiels?

Answer 29

Dana Samson a proposé que les processus inférentiels soient guidés par des représentations stockées en mémoire à long terme sur la théorie de l’esprit et les connaissances sociales

Question 30

Dans les connaissance sociales, que permet les expériences passées? (2)

Answer 30

Les expériences passées pourraient permettre de mémoriser de nombreuses représentations sur les événements sociaux (savoirs sociaux)

Mais également

Générer des séquences d’activités nommées « scripts » ou «schémas » permettant la mise en œuvre de comportements adaptés en fonction des différentes situations

Question 31

Les connaissances sociales fait référence à 2 types de connaissances. Quels sont-ils et quels sont les 2 manière qu’ils peuvent être s’exprimer et être utilisé?

Answer 31

Connaisances déclaratives et connaissances procédurales

Pouvant s’exprimer et être utilisées de manière explicite ou implicite

Question 32

Dans les connaissances sociales, qu’est-ce que les connaissances déclaratives comprend?

Answer 32

Vaste stock de connaissances et de faits sur des schémas sociaux acquis, les relations interpersonnelles et les situations sociales

Question 33

Dans les connaissances sociales, qu’est-ce que les connaissances procédurale comprend?

Answer 33

Règles, habiletés et stratégies, acquises grâce à nos expériences passées et stockées en mémoire

Question 34

Quels sont les connaissances sociale qui sont utilisées quotidiennement dans les relations sociales, sans pour autant être verbalisées?

Answer 34

Les connaissances sociales procédurales

Question 35

Dans l’évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit, quelle est la tâche de le paradigme d’attribution d’intentions?

Answer 35

La tâche consiste à compléter une séquence d’actions en utilisant l’intention attribuée au personnage sur la base de son comportement lors de la séquence, le plus souvent présentée sous la forme de bandes dessinées

Question 36

Dans l’évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit, qu’est-ce qu’impose les paradigmes de fausse croyance?

Answer 36

Impose d’adopter la perspective d’autrui pour résoudre la tâche

Question 37

Dans l’évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit, qu’est-ce que le paradigmes de fausse croyance permet d’évaluer?

Answer 37

Le paradigme de fausse croyance permet d’évaluer l’habileté d’une personne à comprendre qu’une autre personne possède une croyance différente de la sienne et qui est contraire à la réalité

Question 38

Dans l’évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit, avec qu’elle histoire permet-on de faire le paradigme de fausse croyance ?

Answer 38

Il s’agit d’une histoire présentant une situation du quotidien mettant en scène plusieurs personnages, parmi lesquels le personnage principal prend connaissance de la situation, puis en son absence la situation est modifiée, l’amenant à se construire une représentation erronée de la réalité, une fausse-croyance.

Question 39

Dans l’évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit, la tâche du participant consiste de faire quoi dans le paradigmes de fausse croyance?

Answer 39

La tâche du participant consiste à attribuer la représentation en accord avec la situation perçue par le personnage, sachant que celle-ci est différente de la réalité et de sa propre connaissance

Question 40

Dans l’évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit, le participant doit être en mesure de faire quoi dans les paradigmes de fausse croyance?

Answer 40

Le participant doit être en mesure de différencier sa propre connaissance de l’histoire et donc sa croyance dite vraie croyance, de celle fausse du personnage.

Question 41

Dans l’évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit, quelle est un exemple de fausse croyance de 1e ordre dans les paradigmes de fausses croyances?

Answer 41

Maxime range son chocolat dans le placard vert avant d’aller jouer dehors

Quand Maxime est sorti, sa mère déplace le chocolat et le range dans le placard bleu

Maxime rente à la maison pour goûter

Condition expérimentale : Maxime va-t-il aller chercher son chocolat dans le placard bleu ou vert?

Condition contrôle :
Ou se trouve le chocolat de Maxime?
Placard bleu ou vert?

Question 42

Dans l’évaluation de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit, quelle est un exemple de fausse croyance de 2e ordre dans les paradigmes de fausses croyances?

Answer 42

La maman prévient son fils qu’elle part pour le travail et qu’il ne doit pas prendre de bonbon pendant son absence

Après être sortie, la maman voit son fils par la fenêtre

Lorsque la maman revient, le fils a caché les bonbons dans sa poche

Condition expérimentale :
Si on demande au fils si sa mère sait qu’il a pris des bonbons, que va-t-il répondre? Oui ou non

Condition contrôle : Le fils a-t-il été obéissant? Oui ou non

Question 43

Dans l’évaluation de la dimension affective de la théorie de l’esprit, quelle est le test d’Ekman-Friesen pour les épreuves de reconnaissance d’émotions à partir d’expressions faciales?

Answer 43

Reconnaissance des émotions de base que sont la joie, la surprise, la colère, la tristesse, la peur et le dégoût

Question 44

Dans l’évaluation de la dimension affective de la théorie de l’esprit dans les épreuves de reconnaissance d’émotions à partir d’expressions faciales, est-ce qu’il y a des tests sur les yeux?

Answer 44

Oui

Le test de Reading the Mind in the Eyes (Baron-Cohen et al. 2001)

Question 45

Dans l’évaluation de la théorie de l’esprit sur les épreuves mixtes dans les faux pas sociaux, quelle est la définition d’un faux pas?

Answer 45

Un faux pas peut se définir comme une maladresse embarrassante dans un contexte social.

Question 46

Dans l’évaluation de la théorie de l’esprit sur les épreuves mixtes dans les faux pas sociaux, quelle est l’épreuve à faire?

Answer 46

Il s’agit de paroles prononcées par un protagoniste qui n’auraient pas dû être dites dans ce contexte, car elles vont blesser son interlocuteur, sans que le protagoniste se rende compte de sa maladresse.

Cette épreuve est constituée de vingt histoires que le participant doit lire, dans la moitié desquelles un des protagonistes commet une maladresse sociale non intentionnelle. Les autres histoires ne présentent pas de faux pas social.

Question 47

Dans l’évaluation de la théorie de l’esprit sur les épreuves mixtes dans les faux pas sociaux, quelle est la tâche du participant? et donner un exemple.

Answer 47

La tâche du participant consiste à détecter les maladresses sociales non intentionnelles et à déterminer la réaction émotionnelle de la personne victime de ces maladresses

Par exemple confondre ouvertement une petite fille avec un petit garçon, parce que celle-ci a les cheveux courts.

Question 48

Dans l’évaluation de la théorie de l’esprit sur les épreuves mixtes dans les faux pas sociaux, l’épreuve requiert la capacité à distinguer 2 états mentaux distincts. Quelles sont ces 2 états mentaux et leur définition?

Answer 48

La théorie de l’esprit cognitive intervient lorsque le participant doit comprendre que le discours d’un protagoniste est déplacé par rapport à la situation.

La théorie de l’esprit affective intervient lorsqu’il s’agit de saisir que le discours du protagoniste est blessant pour son interlocuteur

Question 49

Dans l’évaluation de la théorie de l’esprit sur les épreuves mixtes dans les faux pas sociaux, quelle pourrait être un exemple?

Answer 49

“Maxime acheta à Richard un avion miniature pour son anniversaire. Quelques mois plus tard, ils étaient en train de jouer avec et Maxime le fit tomber accidentellement. « Ne t’inquiète pas » dit Richard. « Je ne l’ai jamais aimé de toute façon. Quelqu’un me l’avait offert pour mon anniversaire. »”

“Qu’avait offert Maxime à Richard pour son anniversaire ?”

“Richard se souvient-il que c’est Maxime qui lui avait offert l’avion pour son anniversaire ?”