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Personnalité et adaptation > Semaine 10 > Flashcards

Semaine 10 Flashcards

1
Q

Les traits tempéramentaux sont les _____?_____ de la personnalité.

A

PRÉCURSEURS

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2
Q

Explique la différence entre la vision des psychanalystes vs des comportementalistes par rapport à la personnalité.

A

P : essentiel de la personnalité se cristallise durant enfance ou au début adolescence, demeure stable par la suite

C : personnalité peut changer à n’importe quel moment de la vie, dépendamment des apprentissages + facteurs environnementaux auxquels une personne est exposée

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3
Q

Quels-sont les deux grands points de vue sur le développement de la personnalité?

A
  • Continuité
    vs
  • Changement
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4
Q

Explique les six grandes caractéristiques qui définissent la maturité psychologique selon Allport. (DCSAPC)

A
  • Déploiement de soi étendu (ex: prise d’engagements liés à l’avenir)
  • Capacité d’intimité et de compassion pour autrui (ex: capacité de relations chaleureuses avec les membres de la famille et les amis.es)
  • Sécurité affective/émotive (ex: capacité de réguler et contrôler ses émotions)
  • Acceptation de soi (ex: accepter ses besoins, ses limites et ses frustrations)
  • Perceptions réalistes du monde (ex: du milieu, des problèmes existentiels à résoudre)
  • Connaissance objective de soi et des autres (ex: capacité de rire de soi)
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5
Q

Quelle-est la période de changement la plus importante selon Allport? Pourquoi?

A
  • De l’enfance à l’adolescence
  • En raison de toutes les tâches développementales et défis sociaux auxquels l’individu est confrontés (apprentissages)
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6
Q

Pour Cattell, quelle-est la période de changement la plus importante? Pourquoi?

A
  • Durant l’enfance
  • C’est durant cette période que les pressions environnementales (socialisation) sont les plus fortes
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7
Q

Selon les théoriciens classiques, à quel moment les traits se cristallisent?

A

Les traits devraient cesser de changer une fois que l’organisme a atteint sa pleine maturité physique et que le système nerveux central est complètement développé, soit vers la fin de l’adolescence (changement pour la période de l’enfance et continuité pour l’âge adulte)

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8
Q

Nomme les 5 formes de continuité des traits de personnalité identifiés par Caspi et Roberts. (SDACH)

A
  • Continuité structurelle
  • ” “ différentielle
  • ” “ absolue
  • ” “ centrée sur la personne
  • ” “ hétérotypique
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9
Q

Explique la continuité STRUCTURELLE.

A

Réfère à la persistance de la structure factorielle des traits à travers le temps

Il donne un questonnaire à deux moments de la vie de la personne soit adolescence et âge adulte.

Est-ce qu’ils sont capables d’identifier les 5 même traits ? La même structure factorielle ? Ou il y a eu un changement ?

  • +++ changements dans les 2 premières années de vie
  • moins étudiée jusqu’à maintenant
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10
Q

Explique la continuité DIFFÉRENTIELLE.

A

Permanence des différences de l’ordre relatif entre les individus à travers le temps (ex: différences interindividuelles). Il s’agit donc d’une estimation du maintien de la position relative ou de l’ordre des individus à différents moments dans le temps.

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11
Q

Explique la continuité ABSOLUE.

A

Maintien du niveau ou de la quantité d’un trait de personnalité à travers le temps.

-Maintien/niveau à l’intérieur de la même personne à travers le temps

Est-ce que le score est le même que dans le temps 1 ? Pour le temps 2 ? par rapport à une moyenne = variable

  • +++ changements début âge adulte
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12
Q

Nomme les 5 types de développement élaborés par Block. (ASSAE)

A
  • ADAPTÉS (adapté de l’adolescence à âge adulte)
  • SOUS-CONTRÔLÉS (extériorisation stable, scores élevés désinhibition)
  • SUR-CONTRÔLÉS (intériorisation stable, scores élevés névrotisme)
  • ADAPTÉS-TARDIFS (inadapté à adolescence et s’améliore âge adulte)
  • EXTRAVERTIS-ANOMIQUES (adapté à l’adolescence, mais développe problèmes adapt. à l’âge adulte)
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13
Q

Quelles-sont les composantes du modèle en trois traits généraux?

A
  • Désinhibition (ou psychotisme)
  • Émotivité négative (ou névrotisme)
  • Émotivité positive (ou extraversion)
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14
Q

Explique le terme “homotypique”.

A

Réfère au maintien des mêmes caractéristiques phénotypiques (ex: les mêmes traits) mesurées à différents âges

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15
Q

Explique la continuité HÉTÉROTYPIQUE.

A

Réfère à la continuité de caractéristiques phénotypiques conceptuellement similaires, mais non identiques dans leur manifestation concrète

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16
Q

Nomme les trois phénomènes de continuité hétérotypique étudiés dans le cours.

A
  • EXTÉRIORISATION (ex: personne qui manifeste des comportements agressifs à l’enfance ont tendance à adopter des comportements similaires comme violence à l’adolescence)
  • INTÉRIORISATION (ex: inhibition sociale à l’enfance = plus de chance troubles dépressifs à l’adolescence/âge adulte)
  • Continuité des TRAITS TEMPÉRAMENTAUX (ex: malgré changements entre enfance et autres périodes de vie, traits tempéramentaux constituent des précurseurs des traits de personnalité à l’adolescence + âge adulte)
17
Q

Qu’est-ce qui explique la stabilité des traits?

A

Les facteurs génétiques (surtout durant premières années de vie)

18
Q

Qu’est-ce qui explique le changement des traits?

A

Les facteurs environnementaux

19
Q

Pourquoi peut-on dire que les facteurs environnementaux sont influencés par la génétique?

A

On choisit notre environnement en fonction de nos caractéristiques de personnalité (gènes)

20
Q

Pourquoi les interventions psychosociales sont intéressantes au niveau des traits?

A

*Intervention psychosociale = changement environnemental

Parce que les changements environnementaux permettent de promouvoir des changements des traits

21
Q

Est-ce que les études longitudinales récentes soutiennent une approche énonçant un seul postulat général quant à la stabilité des traits ?

A

Non : un postulat général unique manque clairement de spécificité

*Chaque forme de continuité procure de l’information différente à propos du développement des traits de personnalité et donc, des postulats spécifiques à chacune sont nécessaires

22
Q

Caspi a démontré que les traits tempéramentaux des enfants de 3 ans sont significativement reliés à leurs traits de personnalité à …?

A

18 et 26 ans

23
Q

Shiner a montré que les traits de personnalité des enfants de 8 à 10 ans sont reliés à des traits conceptuellement similaires à …?

A

30 ans

24
Q

Nomme les 8 principes du développement de la personnalité.(CMPCDITC)

A
  • Continuité cumulative
  • Maturité
  • Plasticité
  • Continuité des rôles
  • Développement identitaire
  • Investissement social
  • Types de développement
  • Co-réceptivité
25
Q

Explique le principe de Continuité cumulative.

A

La continuité des différences inter-individuelles dans les traits de perso. augmente graduellement au cours de la vie

26
Q

Explique le principe de Maturité.

A

Niveau moyen de plusieurs traits de perso. augmente avec le temps dans une direction positive socialement valorisée

27
Q

Explique le principe de Plasticité.

A

Traits de personnalité = systèmes ouverts qui peuvent être influencés par environnement durant n’importe quelle période développementale

28
Q

Explique le principe de la continuité des rôles.

A

La continuité des rôles sociaux (plutôt que la continuité des environnements) est une cause majeures de la continuité de la personnalité.

29
Q

Explique le principe du développement identitaire.

A

Les processus développementaux d’engagement/cristalisation de l’identité mènent à une augmentation de la continuité de la personnalité.

30
Q

Explique le principe de l’investissement social.

A

L’investissement dans les institution sociales (rôles sociaux ou transitions sociales normatives) au-delà du soi est une des causes majeures de la maturation normative de la personnalité.

31
Q

Explique le principe des types de développement.

A

Le principe de maturité ne s’applique pas à tous les individus : il existe différentes formes ou types de développement de la personnalité.

32
Q

Explique le principe de co-réceptivité.

A

L’effet des environnements ou expériences sociales est généralement de renforcer ou d’augmenter les caractéristiques de personnalité qui ont, à la base, menées les individus à choisir ces expériences sociales.

33
Q

V/F les traits ne sont pas des construits statiques sur le plan développemental.

A

Vrai, les traits sont dynamiques = pas vrai qu’un trait arrête de changer à un âge X

34
Q

V/F autant de continuité et du changement dans les traits de personnalité dépendamment de la période de la vie et de la forme de continuité qui est considérée

A

Vrai, propose des grands principes du développement de la personnalité

Personnalité et adaptation (7 decks)

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