Semaine 9 Flashcards
(30 cards)
Définit le terme tempérament.
Signifie une composition, un mélange équilibré.
La conceptualisation moderne du tempérament s’inscrit dans quelle perspective?
Catégorielle ou Dimensionnelle?
Dimensionnelle
On utilise des traits tempéramentaux qui ont des indices quantitatifs (continuum) et non des catégories fixes.
À quoi servent les traits tempéramentaux?
Catégoriser selon le type de personne, dégager des tendances.
Nomme les trois personnages importants pour les théories du tempérament de l’enfant.
- Stella Chess
- Alexander Thomas
- Mary K. Rothbart
À quel moment le tempérament redevient un thème central en psychologie? Pourquoi?
Dans les années 1980, intérêt est venu principalement des travaux de Thomas + Chess
(avant approche environnementale dominait)
Quelles-sont les neuf dimensions tempéramentales de Thomas et Chess? (SRHAADAAR)
- Sensibilité sensorielle
- Réactivité
- Humeur
- Approche
- Adaptabilité
- Distractivité
- Attention
- Activité
- Régularité biologique
Nomme et explique les trois types tempéramentaux.
Facile: bonne humeur, facile d’approche, attentif, bonne tolérance, régulé, stable = ce sont les enfants que les parents rêvent d’avoir
Apathique: difficile à activer, états émotionnels faible intensité, peu de réactions/interactions, généralement calme : Qui manque d’énergie ou de réactivité émotionnelle.
Difficile: émotions négatives avec grande fréquence et intensité, réticent expériences ou nouvelles personnes, routines instables, peu attentif, difficile à calmer = ce sont les enfants qui provoquent le stress, émotions négatives et nuits blanches aux parents
Quel-est le modèle proposé par Chess et Thomas? À quoi sert-il?
Modèle de l’adéquation : permet de rendre compte que dev. de l’enfant est non seulement influencé par son tempérament inné, mais aussi par réponses/réactions de l’environnement (ex: parents) aux manifestations de son tempérament
Explique ce qu’est un environnement consonant/discordant.
Consonant: environnement qui optimise le potentiel de la personne et concorde avec son tempérament
Discordant: environnement non optimal pour la personne, affecte son bon fonctionnement, ne concorde pas avec son tempérament
Peut-on dire que le tempérament façonne le développement de l’enfant?
Oui, les études empiriques ayant suivi le modèle de l’adéquation confirment que le tempérament façonne le dev.
En influençant la façon dont ils interagissent avec leur environnement, mais aussi la façon dont l’environnement réagit à leur tempérament
Nomme les 7 dimensions fondamentales du tempérament (Martin, Wisenbaker, Huttenen) (AÉÉAIRT)
- Activité
- Émotivité positive
- Émotivité négative
- Attention
- Inhibition
- Régularité biologique
- Tolérance sensorielle
Explique l’activité.
Capacité de contrôle de la fréquence, de l’intensité et de la vitesse des réactions ou des comportements associés à la motricité générale
Explique l’émotivité positive.
Capacité de produire des réactions émotives positives face à des changements environnementaux surtout liés à la nouveauté, ainsi que la capacité d’autorégulation
Explique l’émotivité négative.
Intensité et persistance des réactions émotives négatives face aux situations nouvelles ou au stress, telles que la frustration, la peur ou la colère
Explique l’attention.
Capacité de détecter des variations environnementales et les réactions associées à ces variations
Explique l’inhibition.
Intensité et persistance des réactions de retrait, de crainte, de gêne ou d’anxiété face aux étrangers et la tendance à éviter les situations nouvelles
*ressemble à l’émotivité négative mais est plus en lien avec les relations interpersonnelles
Explique la régularité biologique.
Temps nécessaire pour s’endormir, pour se réveiller, pour manger, etc.
*peut représenter la maturité et l’intégrité du système neurologique à la petite enfance
Explique la tolérance sensorielle.
Sensibilité des systèmes visuels, auditifs, olfactifs et tactiles.
À quel moment pouvons-nous identifier les dimensions tempéramentales chez l’enfant?
- 5 premières dimensions sont identifiables à tous les âges, donc durant enfance + adolescence (activité, émotivité positive, émotivité négative, attention, inhibition)
- Régularité. bio + tolérance senso moins identifiables puisque plusieurs aspects de ces dimensions sont fortement régulés par les pressions de la socialisation après la petite enfance
Quelles-sont les deux composantes centrales du modèle neurodéveloppemental du tempérament proposé par Rothbart?
- Émotions fondamentales
- Régulation de ces émotions
Nomme les trois aspects de la définition du tempérament selon Rothbart. (DRA)
- Différences individuelles constitutives
- Réactivité (émotionnelle, motrice et attentionnelle)
- Autorégulation (de la réactivité)
Explique le concept de différences individuelles constitutives.
Les bases du tempérament sont en partie de nature génétique (s’exprime par l’entremise du phénotype)
*les différences tempéramentales entre les enfants sont expliquées en partie par les différences génétiques entre eux
Explique le concept de réactivité de la définition de Rothbart.
Correspond aux réponses typiques émises par l’enfant quand ses systèmes d’excitation, d’activation et d’émotivité sont mis en branle
Explique le concept d’autorégulation.
Correspond aux stratégies cognitives et comportementales que l’enfant utilise pour moduler ou gérer ses réactions aux stimuli internes et externes
