Sitzung 8 (Formatives Assessment) Flashcards
(40 cards)
Wie wird Intelligenz bei der Stabilitätstheorie angesehen?
Als festgelegte Eigenschaft
Wie wird Intelligenz bei der Veränderbarkeitstheorie angesehen?
Als wandelbare Eigenschaft
Was ist das Ziel der Stabilitätstheorie?
Positiven Eindruck eigener Kompetenzen vermitteln
Was ist das Ziel der Veränderbarkeitstheorie?
Neues lernen und Kompetenzen erweitern
Wie wird bei der Stabilitätstheorie mit Misserfolg umgegangen?
Führt zur Bedrohung des Selbstwerts
Wie wird bei der Veränderbarkeitstheorie mit Misserfolg umgegangen?
Misserfolg = nützliche Rückmeldung zu Lernbedarf
Was zeigen Schwierigkeiten gemäß der Stabilitätstheorie an?
Beleg für mangelnde Fähigkeiten, Vermeiden von Fehlern
Was zeigen Schwierigkeiten gemäß der Veränderbarkeitstheorie an?
Schwierigkeiten durch Anstrengung und Unterstützung überwinden
Was sagt die Studie von Carol Dweck hinsichtlich des Einflusses der Rückmeldung auf die Motivation und den Lernerfolg?
Mehr Ausdauer, Selbstvertrauen und größere Bereitschaft, herausfordernde Aufgaben zu wählen in Gruppe B (nach positivem Feedback zur Anstrengung) als in Gruppe A (nach positivem Feedback zur Intelligenz)
Was empfehlen implizite Intelligenztheorien für die pädagogische Praxis?
Den Glauben der Lernenden an ihre eigenen Lernfähigkeiten stärken
Wie kann man den Glauben der Lernenden an ihre eigenen Lernfähigkeiten stärken?
- angemessene Rückmeldungen
- Lernfortschritt bewusst machen, durch:
1. Reflexion des eigenen Lernprozesses, z.B. in Lerntagebüchern
2- Rückmeldungen der Lehrkraft zur individuellen Lernentwicklung (Fokus auf individueller Bezugsnorm)
Wie funktioniert Bildung laut Salman Khan (Ted Talk)?
Man geht inhaltlich immer weiter und ignoriert Defizite
Wie sollte Bildung nach Salman Khan gestaltet werden?
Jede*r sollte das Lernziel erreichen, es wird nur die Zeit angepasst, die man zur Zielerreichung benötigt
Welche Veränderungen müssen nach Salman Khan im Unterricht geschehen?
- Stark binnendifferenzierter Unterricht
- Wir müssen immer genau wissen, wo unsere Schüler*innen stehen
Was bedeuten die Begriffe “Assessment” und “Formativ”?
▪ Assessment: einen Befund haben, was jemand schon kann
▪ formativ: formend, gestaltend
Was ist formatives Assessment? (Definition)
▪ Erheben, was die Schüler*innen von einem Thema schon verstanden haben und was nicht
▪ Aufgrund der Erhebung die Unterrichtsgestaltung anpassen
Welche anderen Bezeichnungen für formatives Assessment gibt es? (3)
▪ Formative Lernkontrollen
▪ Formative Leistungsbeurteilung
▪ Förderliche Leistungsbeurteilung
Was versteht man unter Summativem Assessment?
- Durchführung am Ende einer Unterrichtseinheit
- Für die Selektion zählende Leistungsbeurteilung (Noten, Prädikat)
- Keine Anpassung des Unterrichts aufgrund des Ergebnisses
Was beinhaltet formatives Assessment?
- Regelmäßiges Durchführen während des Unterrichtens
- Lernstandserfassung als Standortbestimmung für Lernende und Lehrende
- Adaption der Lernumgebung (durch die Lehrperson) bzw. des Lernens (durch die SuS)
Wofür steht die Abkürzung CATs?
Classroom Assessment Techniques
Wobei können CATs helfen?
zeit- und ressourcenökonomisch das Wissen und Verständnis der SuS anzufragen
Was sind die drei wichtigen Bestandteile von CATs?
▪ SuS informieren, dass der Test dazu dient, den Unterricht an den Lernstand anzupassen
▪ Keine Benotung
▪ SuS über die Ergebnisse informieren und ausführen, wie diese den kommenden Unterricht beeinflussen werden
Was ist das Ziel der CATs Methode “Der trübste Punkt”?
Erfassen, was nicht verstanden wurde, und worauf in der nächsten Stunde nochmals eingegangen werden sollte
Wie wird die Methode “Der trübste Punkt” durchgeführt?
- Am Ende eines Themas / einer Einheit fragt die Lehrperson, was am unklarsten oder am schwersten zu lernen war
- Lernende notieren dies auf einem Blatt Papier und geben es ab
