Système endocrinien (23 et 24) Flashcards
(24 cards)
Indiquer les principales différences entre le système endocrinien et le système nerveux.
SYSTÈME NERVEUX : contrôle fonctionnement des glandes
- Organes : encéphale, moelle épinière, nerfs, récepteurs
- Message : influx nerveux (messages électriques et substance chimique)
- Vitesse/durée action : action rapide et brève (milisecondes)
SYSTÈME ENDOCRINIEN : certaines hormones peuvent agir sur système nerveux
- Organes : glandes
- Messages : hormones (substances chimiques)
- Vitesse/durée action : action plus lente et soutenue (secondes et minutes
Distinguer les glandes endocrines, exocrines et mixtes ; donner des exemples de
chacun de ces types de glandes.
EXOCRINE : sécrétant des substances non-hormonales à l’extérieur du corps à l’aide de conduits
EX: glandes sudoripares, lacrymales, digestives et salivaires
ENDOCRINE : sécrétant des bubstances circulant dans le sang (hormones)
EX: tryroïde et glandes surrénales
MIXTE : possède partie exocrine et endocrine
EX: pancréas, testicules, ovaires
Énumérer et situer les principales glandes strictement endocrines et les glandes mixtes.
MIXTES :
- Pancréas (arrière estomac)
- Gonades (testicules et ovaires)
ENDOCRINES :
- Hypophyse (selle turcique du sphénoïde)
- Glande thyroïde (trachée sous larynx)
- Glande parathyroïdes (partie postérieure de la glande thyroïde)
- Gonades (testicules et ovaires) + mixtes
- Glandes surrénales (sur reins)
- Pancréas (arrière estomac) + mixtes
- Thymus (en haut coeur)
Nommer le(s) hormone(s) produite(s) par les glandes suivantes et décrire leurs
principaux effets : hypophyse, glande thyroïde, glandes parathyroïdes, gonades, glandes
surrénales, thymus et pancréas.
Hypophyse : GH - croissance principalement et métabolisme, contrôle sécrétion glandes surrénales/thyroïde/gonades, sécrète ADH produite par hypothalamus
Thyroïde : thyroïdienne (T3 et T4) - contrôle métabolisme et croissance + Calcitonine - participe contrôle calcémie ; sert à abaisser taux sanguin Ca2+
Parathyroïdes : parathormone - participe contrôle calcémie ; sert à augmenter taux sanguin Ca2+
Gonades : oestrogène et progestérone (ovaires) testostérone et autres (testicules) - formation organes génitaux, caractères sexuels secondaires, comportement sexuels…
Surrénale : Adrénaline et noradrénaline - impliqué dans réaction au stress (courte durée servent à intensifier effet sympathique)
Thymus : responsables dev lymphocytes T et établissement réponse immunitaire (actif principalement dans enfance)
Pancréas : insuline et glucagon - contrôle glycémie
Énumérer les autres structures hormonopoïétiques.
COEUR :
- certaines cellules des oreillettes sécrètent facteur natriurétique auriculaire (FNA)
- FNA incite reins à produire urine salée et inhibe production aldostérone par cortex surrénale
REINS : certaine cellules du rein sécrètent érythropoïétine (EPO)
ESTOMAC, DUODÉNUM, PEAU ET TISSUS ADIPEUX - comptent aussi tissus hormonopoïétiques
Expliquer brièvement les fonctions hormonales du cœur et des reins.
Coeur : FNA - Vasodilatation artériolaire- Baisse réabsorption sodium et eau - Baisse volume sanguin, pression artérielle et concentration sanguine de sodium
Reins : EPO signale à moelle osseuse rouge d’augmenter production globules rouges
Estomac, duodénum, peau, tissus adipeux : fonction principale est autre comme COEUR - FNA - pomper le sang
Énumérer les rôles généraux du système endocrinien.
Assurer l’homéostasie, stabilité milieu intérieur
EX: teneur en eau du sang, pression sanguine, fonctionnement système immunitaire…
Coordonner développement organisme
EX: contrôle dév embryonnaire et de la croissance appès naissance
Définir le terme hormone; faire la distinction entre hormone circulante et hormone
locale.
Hormones : sont sécrétées par organes spécialisés, les glandes + substance chimique qui est déversée dans LI et agit sur cellules cibles
LOCALE : agit sur cellule voisine ou elle-même (via LI seulment)
CIRCULANTE : agit sur cellule cible éloignée (via LI puis le sang)
Donner les caractéristiques des 2 classes chimiques d’hormones circulantes ; donner
la classe chimique où l’on retrouve la majorité des hormones circulantes.
Appartiennent sois aux stéroïdes ou dérivés d’acides aminés
Hormones STÉROÏDIENNES (lipides) :
- synthétisée à partir cholestérol
- hormones des gonades et du cortex des glandes surrénales seulment
- Liposolubles
- Peuvent être absorbées par voie orale
Hormones PROTÉIQUES (PLUPART hormones circulantes) :
- Fait à partir d’un ou plusieurs acides aminés ; chaîne plus ou moins par injection
- Hydrodrosolubes
- Doivent être données par injection
Expliquer comment une hormone est reconnue par une cellule cible.
Même si hormone peut atteindre par circulation sanguine toutes les cellules organismes, elle agira que sur certaines
Cellules cibles, cellules sensibles à une hormone
Possèdent récepteurs (situé à surface membrane ou cytoplasme) pouvant se lier à l’hormone
PAS RÉCEPTEUR = INSENSIBILITÉ À CETTE HORMONE
Donner les effets sur la cellule qu’entraînent les chaînes de réactions chimiques
produites lors de la liaison d’une hormone à un récepteur hormonal.
- Modification du transport membranaire : cellule peut devenir plus ou moins perméable à certaines substances chimiques (insuline-glucose)
- Activation ou désactivation d’enzymes : enzymes catalysent réactions chimiques
- Synthèse protéines
- Stimule mitose et méiose (division cellulaire)
- Sécrétion de substances : ex : des hormoses (gastrine,sécrétine et CCK), stimule les sécrétions digestives
Énumérer les mécanismes d’élimination des hormones ; caractériser la concentration
sanguine des hormones (faible ou forte concentration et pourquoi).
Rapidement éliminées par organisme
1. Détruite par cellule cible qui l’a captée
2. éliminée dans urine par les reins
3. détruite par le foie
Hormones retrouvées en FAIBLE concentration car :
- produites qu’en faible quantité
- rapidement éliminées
+ séjour hormone dans sang varie de quelques secondes à 30 min - temps d’apparition effets des hormones sur cellules cibles peuvent être immédiats ou mettre de heures ou jamais se faire sentir
Décrire les deux principaux mécanismes d’action des hormones.
Hormose stéroïdienne :
- liposoluble
- transportée dans sang par protéine de transport
- diffuse librement dans la cellule
- récepteurs sont à l’intérieur de la cellule
- active synthèse protéique
Hormone protéique :
- hydrosolube
- nécessite pas transporteur dans sang
- captée par récepteur qui stimule production messager chimique dans cellule
- déclenche réactions chimiques qui modifient activité cellule
Décrire les relations structurales et fonctionnelles entre l’hypothalamus et l’hypophyse; expliquer les mécanismes qui régissent les sécrétions des hormones de
l’adénohypophyse et de la neurohypophyse.
HYPOTHALAMUS : organe neuro-endocrinien (glande mais contient aussi structure nerveuse)
-Fonction impt : sécrétion hormones qui contrôlent sécrétions de l’hypophyse via hormones sécrétées par hypothalamus
ex hormone croissance : GH-RH : relâche – GH-IH : inhibe
HYPOPHYSE : sécrète nombreuses hormone, certainesagissent sur sécrétion d’autres glandes endocrines, se divise en 2 zones (adénohypophyse et neurohypophyse)
Relation hypothalamus/ADÉNOHYPOPHYSE
neurones hypothalamus - neurohormones de libération (RH) - neurohormones d’inhibition (IH) - adénohypophyse - hormone hypophysaires
1. produites par hormones hypothalamiques
2. transportées dans axone puis libérées
3. neurohormones transportés dans sang
4 et 5. jusqu’à adénohypophyse qu’elle stimule ou inhibe à libérer hormones dans le sang
Relation hypothalamus/NEUROHYPOPHYSE
neurones hypothalamus - neurohormones - neurohypophyse - influx de l’hypothalamus - libération hormone par hypophyse (hypothalamus décide tout)
1.produites par neurones hypothalamiques
2.transportées dans axone
3.neuohormones emmagasinées dans neurohypophyse
4.libérées dans sang quand hypothalamus envoie influx nerveux
Présenter les trois types de stimulus qui entraînent la libération d’une hormone ;
donner des exemples de chacun de ces types de stimulus.
- Stimuli humoraux :
- variaions du taux sanguins de certains ions ou nurtiments entraînent libérations certaines hormones
- Ex: PTH, insuline, aldostérone - Stimuli nerveux :
- neurone stimule libération d’hormones
- Ex: SN sympathique - Stimuli hormonaux :
- glandes endocrines libèrent leurs hormones en réaction à hormones produites par d’autres glandes
- Ex: adénohypohpyse
Distinguer la rétroinhibition de la rétroactivation ; dites lequel de ces mécanismes est
le plus courant. Être capable d’identifier le mécanisme (rétroinhibition ou rétroactivation)
de différents exemples connus.
hormone toujours sécrétée selon besoin organisme
RÉTROINHIBITION :
- permet maintenir homéostasie
- plus fréquent
RÉTROACTIVATION:
- amplifie phénomène
Dans quelques cas, action hormones peut aller en augm jusqu’à exécution d’une tâche spécifique
Ex: OCYTOCINE
- produite par hypothalamus mais libérée dans circulation par hypophyse
- Action : contraction de l’utérus à accouchement et contraction des uscles des gandes mammaires pour expulsion du lait
- Lors accouchement : tête bébé étire col de l’utérus - récepeuteurs nerveux du col envoient influx nerveux à hypothalamus - hypothalamus commande à hypophyse de livérer ocytocine - ocitocine provoque contractions de l’utérus
- cycle recommence tant que tête bébé étire col de l’utérus et tant qu’il est pas né + relâchement met fin aux influx nerveux resp sécrétion ocytocine
- Allaitement : succion sur sein déclenche sécrétion ocytocine - fait contracter muscles glandes mammaires - lait est expulsé + cycle recommence tant que tète
Expliquer, en détails, le mécanisme de régulation de la glycémie.
Ilôts pancréatiques
1. Insuline : produite par cellules bêta des ilôts
2. Glucagon : produite par cellules alpha des ilôts
(GA -glucagon et alpha - BI - bêta et insuline)
INSULINE : cellules bêta sont sensibles au taux de glucose sanguin - si taux dimunue bcp, inhibe cellules bêta et arrête production insuline
GLUCAGON : cellules alpha stimulées quand taux glucose sanguin faible - si taux augm bcp, inhibe cellules et arrête production glucagon
Insuline fait diminuer glycémie alors que glucagon fait augmenter glycémie
Expliquer ce qu’est le diabète sucré en présentant ses deux principales formes.
Trouble métabolique résultant manque de production d’insuline ou inefficacité de l’insuline
- DIABÈTE TYPE 1 (juvénile)
- apparaît généralement dans enfance
- cause : destruction cellules bêta du pancréas entraînant l’absence de production d’insuline
- traitement : injection insuline tous les jours
- fréquence : le plus rare des deux
- conséquences : entraîne souvent acidocétose - coma et mort, nombreuses complications vasculaires et nerveuses - DIABÈTE TYPE 2 (diabète adulte)
- apparaît généralement à l’âge adulte
- cause : baisse production d’insuline ou baisse sensibilité des cellules à l’insuline
- traitement : exercicie physique et régime alimentaire - parfois insuline pour cas plus rebelles
- fréquence : le plus fréquent
- conséquences : entraîne rarement acidocétose - moins grave que type 1
Définir stress et syndrome général d’adaptation ; énumérer différents agents
stressants.
Stress : réaction physiologique non spécifique de l’organisme aux chanements dans l’environnement
Agents stressants/changements :
- physique (chaleur, froid, bruits,…)
- psychologiques (tristesse, joie, peur, anxiété,…)
- physiologique (manque sommeil, glycémie élevée, douleurs chroniques,…)
Syndrome général d’adaptation : ensemble réactions physiologiques de l’organisme en réponse à agent stressant - 3 phases : alarme, épuisement, résistance
Décrivez les 3 phases du syndrome général d’adaptation sans oublier de préciser les
mécanismes hormonaux et/ou nerveux mis en branle durant ces phases.
1- Phase d’alarme
- première réaction organisme à agnet stressant
- Durée : 30 à 60 min
- Caractéristique principale : activation SN sympathique
- Boulverse homéostasie en préparant l’organisme à une importante dépense d’énergie (fuir ou attaquer)
2- Phase de résistance
- état permanent de résistance à l’agent stressant où l’action de l’hypothalamus domine
- Durée : des semaines, des mois, des années…
A- sécrétion de la corticosurrénale : aldostérose
- hormones favorisant réabsorption du Na+ et d’eau + entraîne augm vol sanguin et pression sanguine + hormones augm excrétion K+ et H+
: cortisol
-hormones stimulant production glucose (augm glycémie) et affaiblissant syst immunitaire
Stress prolongé peut favoriser maladies infectiquese ou cancer
B- sécrétion d’hormone de croissance et d’hormones tryroïdiennes
- favorisent glycémie et stimulent métabolisme énergétique
3- Phase épuisement
- Organisme peut pas rester indéfiniment en phase de résistance
- réserve cortisol et potassium s’épuisent
- phase de résistance intense et prolongée épuise système circulatoire et glandes surrénales
- organisme peut devenir incapable de réagir efficacement à nouvel agent stressant
Définir « perturbateur endocrinien ».
Substances nocives qui entrent dans le corps (même à dose faibes) et causent problèmes de santé en déréglant action des hormones
Interfèrent avec peocessus hormonaux :
- synthèse et sécrétion des hormones
- transport des hormones
- élimination des hormones
Nommer les produits ou types d’environnement dans lesquels on retrouve ces
substances chimiques.
- Triclosan
- Parabène
- BHT
- Phtalates
Groupes âge plus à risque : embryons, foetus, enfants
Nommez quelques effets des perturbateurs endocriniens sur la santé.
- changement dans le ratio (H/F) des naissances
- déclanchement hâtif de la puberté
- diminution du nombre de spermatozoïdes
- malformations congénitales (garçons)
- augmentation du taux de cancer (prostate, testicules et seins)
Énumérer des gestes simples à prendre pour éviter ses substances chimiques.
- réduire nombre de produits de soins personnels
- éviter produits parfumés et privilégier formulations pour peau sensible
- vérifier liste ingrédients des cosmétiques
- choisir produits simples et naturels comme produits d’entretien ménager
- laver fruits et légumes et privilégier produits bio tout en variant
- choisir aliments frais
- utiliser contenants de verre ou de céramique
