Tema 1: Comunicación Y Lenguaje

Question 1

Lenguaje

Answer 1

Facultad del ser humano para comunicarse. Universal

Question 2

Lengua

Answer 2

El idioma: un sistema de signos que está en la mente de los integrantes de la comunidad. Social

Question 3

Habla

Answer 3

Realización física concreta del idioma. Individual

Question 4

• Competencia lingüística

Question 5

Competencia sociolingüística

Question 6

Competencia pragmática

Question 7

• Competencia textual

Question 8

Corrección lingüística

Answer 8

Tener un buen dominio de
- las reglas gramaticales que determinan la producción de secuencias bien formadas
- Los requisitos externos que sancionan lo que se considera correcto desde el punto de vista normativo

Question 9

adecuación comunicativa

Answer 9

Expresarse de forma adecuada con las situaciones, identificando los rasgos pertinentes que definen los distintos tipos de situación comunicativa y saber qué elecciones lingüísticas son adecuadas a cada uno de ellos

Question 10

propiedad/impropiedad semántica

Question 11

• Arbitrariedad del lenguaje

Answer 11

El vínculo que une el significante con el significado es arbitrario, no existe un nexo natural entre ellos

Question 12

• Comunicación no verbal:
• Paralingüística

Answer 12

La disciplina que estudia los elementos vocales no linguisticos, que no se consideran parte del sistema verbal. Dentro del paralenguaje se incluye la intensidad, el tono, la velocidad o lentitud de dicción, las pausas, los silencios, las segregaciones vocales. El sistema paralinguistico está formado por:
- las cualidades y los modificadores fónicos
- Los indicadores sonoros de relaciones fisiológicas y emocionales
- los elementos cuasi-léxicos
- las pausas y silencios

Question 13

Doble articulación del lenguaje

Answer 13

El signo lingüístico es articulado: se puede descomponer en unidades con significado que, a su vez, están compuestas de unidades sin significado. En la primera articulación, están los monemas, las unidades más pequeñas de la lengua con significado. Por ejemplo: en la palabra niñas tenemos tres unidades: /niñ-//-a-//-s/. Estas significan «persona que está en el período de la niñez», «femenino» y «plural». En la segunda articulación están los fonemas (las unidades que no tienen significado). Ejemplo: /n-i-ñ-a-s/. Cuando los fonemas se combinan, forman los monemas. La doble articulación permite obtener un número infinito de mensajes combinando un número limitado de fonemas.

Question 14

Reflexividad o capacidad
metalingüística

Answer 14

Esto quiere decir que el lenguaje nos permite reflexionar sobre el mismo lenguaje.

Question 15

• Proxémica * Quinésica * Cronémica