TEMAS 6 Y 7

Question 1

Aspectos de la adaptación:

Answer 1

Asimilación y acomodación

Question 2

Aspectos de la adaptación: Asimilación

Answer 2

Se incorporan nuevas experiencias a estructuras o esquemas previos

Question 3

Aspectos de la adaptación: Acomodación

Answer 3

Modifica los esquemas previos para adaptarlo a las demandas nuevas

Question 4

Adaptación

Answer 4

Ambos procesos han adaptado un equilibrio entre sí y los esquemas previos se transforman sin aniquilarse

Question 5

Características del pensamiento preoperatorio:

Answer 5

Logros estadio sensoriomotor y limitaciones del pensamiento preoperatorio

Question 6

Logros estadio sensoriomotor

Answer 6

-Capacidad de representación y desarrollo del lenguaje
-Autocontrol
-Noción identidad y dependencia funcional

Question 7

Limitaciones del pensamiento preoperatorio (nombres)

Answer 7

-Egocentrismo
-Centración
-Irreversibilidad
-Sincretismo
-Juicios basados en las apariencias percibidas inmediatas
-Yuxtaposición

Question 8

Egocentrismo
(Limitaciones)

Answer 8

Incapacidad de ver cosas desde un punto de vista que no sea el propio

Question 9

Centración
(Limitaciones)

Answer 9

Centrarse en un solo rasgo perceptivo

Question 10

Irreversibilidad
(Limitaciones)

Answer 10

Incapacidad de deshacer mentalmente una acción presenciada

Question 11

Sincretismo
(Limitaciones)

Answer 11

Representaciones de esquemas globales y subjetivos sin previo análisis + Ej. No dormir de ‘‘día’’

Question 12

Yuxtaposición
(Limitaciones)

Answer 12

Fragmentación inconexa de un relato (y-y-y-y…)

Question 13

Teorías sobre la inteligencia del desarrollo cognitivo

Answer 13

Teorías clásicas y actuales

Question 14

Teorías clásicas
(Teorías inteligencia)

Answer 14

-Psicométricas
-Procesamiento información
-Evolutivas de la inteligencia (Piaget)

Question 15

Teorías actuales
(Teorías inteligencia)

Answer 15

-Inteligencias múltiples de Gardner
-Psicología del desarrollo interdisciplinar (Annette)

Question 16

Atención

Answer 16

Proceso cognitivo que permite dar el primer paso para que se produzca la -percepción- seleccionando la información y procesando solo algunos datos.
También permite la -concentración de la mente-

Question 17

Tipos de atención

Answer 17

-Voluntaria (interés y motivaciones)
-Involuntaria (significación estímulos)

Question 18

Características de la atención

Answer 18

Limitada y selectiva

Question 19

Memoria

Answer 19

Función que nos permite recordar y adquirir información

Question 20

Procesos de la memoria

Answer 20

-Adquisición de nuevos datos
-Almacenamiento del recuerdo
-Recuperación de la información adquirida y almacenada

Question 21

Niveles de la memoria

Answer 21

-Memoria sensorial
-Memoria a corto plazo mcp
-Memoria a largo plazo mlp

Question 22

Memoria sensorial
(Niveles memoria)

Answer 22

Registra información del exterior durante un tiempo muy breve para transmitirla a la mcp

Question 23

Mcp
(Niveles memoria)

Answer 23

Se evalúa la información y se guarda de forma limitada (Si vale la pena se envía a la mlp)

Question 24

Mlp
(Niveles memoria)

Answer 24

Gran base de datos permanentes que almacena toda la información sobre el mundo y nosotros mismos.
Su capacidad es ilimitada y se guarda de forma indefinida

Question 25

Creatividad

Answer 25

Proceso que permite ver los problemas desde otro punto de vista y usar el pensamiento para realizar nuevas soluciones de carácter general y útil. (Hay que fomentar su desarrollo)

Question 26

¿Qué incluye la creatividad?

Answer 26

-Capacidad de pensar y actuar de forma innovadora -Flexibilidad de pensamiento -Ver nuevas relaciones entre las cosas

Question 27

Pensamiento

Answer 27

Proceso por el cual ordenamos y coordinamos mentalmente información. Es una capacidad exclusiva del ser humano y un -proceso cognitivo abstracto-

Question 28

Pensamiento + lenguaje

Answer 28

El pensamiento necesita del lenguaje para desarrollarse (no siempre ya que también pensamos a través de imágenes)

Question 29

Formación conceptos (Pensamiento)

Answer 29

Proceso de clasificación de la información en categorías significativas (la mente tiende a organizar la realidad)

Question 30

Razonamiento (Pensamiento)

Answer 30

Proceso consciente y controlado por el cual de un información previa deducimos una conclusión que no estaba en los elementos de partida

Question 31

Tipos de razonamiento

Answer 31

-Inductivo (muy frecuente) -Deductivo +Transductivo

Question 32

Razonamiento transductivo

Answer 32

Utilizado por los niños hasta los 6 años, comparando elementos y encontrando aspectos similares entre ellos

Question 33

Solución problemas (Pensamiento)

Answer 33

-Ensayo-error: tanteo hasta llegar a la solución -Análisis gradual: paso a paso, se comprueba cada paso antes de seguir, no es al azar -Intuición: aparece una solución súbitamente

Question 34

Desarrollo sensoriomotor + cognitivo

Answer 34

Durante el periodo sensoriomotor la intervención en el desarrollo cognitivo ayudará a que el niño adquiera: -Relaciones entre objetos y personas -Noción de permanencia del objeto -Idea de espacio -Simbolización Conocimiento del propio cuerpo

Question 35

Dimensiones de las instalaciones de juego (Desarrollo sensoriomotor y cognitivo)

Answer 35

-Simbólica -Relacional -Exploración, Experimentación, Sensorialidad

Question 36

Recursos metodológicos (para favorecer el desarrollo cognitivo)

Answer 36

-Juegos (forma natural) -Situaciones cotidianas (todas) -Rutinas (nociones temporales) -Ritmo (anticipación) -Rito (marcar los cambios: canciones)

Question 37

Actividades (para favorecer el desarrollo cognitivo)

Answer 37

-Discriminación -Conceptualización -Atención -Resolución de problemas -Memoria -Imitación

Question 38

Papel del docente

Answer 38

(mediador y facilitador de aprendizaje) 1.Crear ambiente afectivo, saludable y estimulante 2. Fomenta la autonomía 3. Comparte el conocimiento 4. Error como parte del proceso 5. Se adapta a las necesidades de los alumnos 6. evaluación continua de todo el proceso educativo