Teoria da auto-determinação Flashcards

(52 cards)

1
Q

O funcionamento saudável surge quando….

A

se satisfazem as necessidades psicológicas (de relacionamento, competência e autonomia)

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2
Q

Necessidades de competência (2)

A
  • perceção acerca das suas próprias capacidades

- sentir-se útil e com mestria

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3
Q

Necessidades de autonomia (3)

A
  • auto-regulação
  • perceção de independência
  • integração e liberdade
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4
Q

Necessidades de relacionamento (2)

A
  • vontade de estabelecer relações

- sentido de pertença

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5
Q

As necessidades psicológicas são…(3 características)

A

naturais/inatas
universais
essenciais ao funcionamento do indivíduo

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6
Q

se as necessidades fisiológicas não forem satisfeitas geram (1) .
a não satisfação das necessidades psicológicas gera (2)

A

(1) um drive/impulso para motivação

(2) um défice e diminuição da motivação.

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7
Q

Experiências de autonomia, competência e relacionamento promovem… (3)

A
  • motivação
  • envolvimento
  • vontade
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8
Q

Motivação, envolvimento e vontade (fruto da satisfação das necessidades psicológicas) têm como resultado (5)

A
  • desempenho
  • persistência
  • criatividade
  • vitalidade/bem-estar
  • saúde mental
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9
Q

Ausência de experiências de autonomia, competência e relacionamento leva a (…) tendo como resultado (…)

A
  • compensar a falta (ganância, poder, agressividade, etc.)

- psicopatologia, comportamento anti-social, infelicidade

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10
Q

Teoria da avaliação cognitiva: foca-se nas necessidades…

A

de competência e autonomia

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11
Q

Teoria da avaliação cognitiva: o seu grande contributo foi…

A

o conceito de motivação intrínseca

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12
Q

Motivação intrínseca e comportamento

A

a motivação é algo natural; desejo genuíno de aprender; o comportamento é autónomo.

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13
Q

Motivação extrínseca e comportamento

A

a atividade é útil para um determinado objetivo; há pressões diretas ou indiretas pelo que o comportamento pode ser autónomo (internalização) ou apenas controlado.

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14
Q

Teoria da avaliação cognitiva: diz que a motivação depende da avaliação (1) e portanto investir ou não na atividade depende (2)

A
  1. cognitiva dos aspetos inerentes à tarefa

2. do valor que a atividade tem para a competência e autodeterminação.

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15
Q

Como alimentar a motivação intrínseca, sabendo que ela diminui com o tempo e os constrangimentos do ambiente e do crescimento?

A

satisfazendo as necessidades psicológicas:

  • relacionamento (inclusão, empatia)
  • competência (estrutura, feedback)
  • autonomia (apoiar decisão)
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16
Q

Paradigma da escolha livre é o método de estudo da…

A

motivação intrínseca

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17
Q

Paradigma da escolha livre: o que faz diminuir a motivação intrínseca ao nível de cada uma das necessidades psicológicas?

A

autonomia: pressão externa e supervisão, interferência, observação na realização da tarefa

competência: tarefa demasiado fácil ou difícil

relacionamento: tratar de forma mais distante e formal

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18
Q

Estudo de Paloma Dominguez (vegetais)

A

as crianças comeram maior quantidade quando havia opção de escolha

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19
Q

De que forma é que os sucessos aumentam a motivação intrínseca?

A

reforçam o sentido de competência e controlo da situação

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20
Q

Experiência de Lepper et al. (poder das recompensas)

A
  • recompensa inesperada e sem recompensa SEM DIFERENÇAS

- recompensa esperada DIMINUI interesse na atividade

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21
Q

undermining effect

A

efeito negativo das recompensas (evidência empírica que se opôs à explicação do comportamento motivado como derivado do condicionamento operante)

22
Q

O efeito negativo da recompensa ocorre porque estas alteram o..

A

locus de causalidade (de interno para externo) perdendo-se a motivação intrínseca

23
Q

Em geral as recompensas têm um efeito negativo forte

A

Falso, negativo fraco

24
Q

As recompensas tangíveis têm um efeito positivo

A

Falso, negativo

25
A recompensa verbal (como o elogio) aumenta o sentido de (A) e, por sua vez, a (B)
A. competência | B. motivação intrínseca
26
Quando a recompensa tangível é dada no final da atividade de forma inesperada, os efeitos são...
não significativos
27
As recompensas que diminuem a motivação intrínseca são as que são percebidas como...
controladoras (afetam o sentido de autonomia)
28
Efeito das ajudas à realização
Apenas têm efeito positivo na motivação intrínseca se forem solicitadas
29
Quanto ao elogia, o efeito do feedback positivo em geral é...
positivo
30
O elogio, se inesperado satisfaz a (A) sem comprometer (B)
A. competência | B. autonomia
31
O elogio em contexto avaliativo/competitivo ...
pode afetar a autonomia (sensação de controlo)
32
O elogio em contexto de cooperação...
não tem um cariz controlador e não afeta a autonomia
33
A chave para o "sucesso" do elogio como motivador vem da (A) e deve ser... (3)
interpretação do indivíduo 1. informativo e contingente/específico 2. genuíno e não avaliativo 3. imprevisível
34
O que estamos a apoiar com: escolhas que promovam o autocontrolo
Autonomia
35
O que estamos a apoiar com: diminuir a supervisão
Autonomia
36
O que estamos a apoiar com: minimizar recompensas externas
Autonomia
37
O que estamos a apoiar com: minimizar comparações de desempenho
autonomia
38
O que estamos a apoiar com: orientar conteúdos para os interesses
autonomia
39
O que estamos a apoiar com: atividades com desafio certo
competência
40
O que estamos a apoiar com: fornecer racional com significado
competência
41
O que estamos a apoiar com: dar feedback imediato e informativo
competência
42
O que estamos a apoiar com: estabelecer sentido de pertença e ligação
relação com os outros
43
O que estamos a apoiar com: trabalho em conjunto, minimizar a competição
relação com os outros
44
Promover a motivação intrínseca (3 princípios)
1. princípio da suficiência mínima 2. escolha das tarefas a realizar 3. internalizar a motivação intrínseca
45
Promover a motivação intrínseca: princípio da suficiência mínima
se a pessoa não encontrar uma razão externa para realizar uma tarefa, então conclui que a motivação é interna.
46
Promover a motivação intrínseca: escolha das tarefas a realizar
promover um certo grau de auto-determinação numa tarefa reduz a ideia de pressão externa (grupos colaborativos)
47
Promover a motivação intrínseca: internalizar a motivação extrínseca
transformar os objetivos ou valores externos em algo interno e pessoal
48
Contínuo da motivação extrínseca (4)
1. regulação externa 2. introjeção 3. identificação 4. integração
49
regulação externa
recompensa/punição; o comportamento é controlado 100% por fatores externos, é uma obrigação (a pessoa esquiva-se se tiver oportunidade)
50
regulação por introjeção
medo da desaprovação, vergonha... a pessoa sente-se constrangida a agir de uma forma porque internalizou as normas.
51
regulação por identificação
a atividade é vista como tendo algum valor pessoal, não há conflito de interesses e reconhece-se a utilidade
52
regulação por integração
não é um prazer "original" mas a pessoa realiza o comportamento com prazer e interesse mais do que apenas como um meio para atingir um fim.