TEXTO 5: Aprendizagem pelas consequências: o reforçamento Flashcards
Comportamento ____________ (R—>C)
Comportamento que modifica ( que opera sobre ) o ambiente e é afetado por suas consequências.
Ex: Quando falamos, podemos afetar o comportamento de outras pessoas.
operante
Consequência reforçadora
É um tipo de consequência do comportamento que ___________ ⬆️ a probabilidade de esse comportamento voltar a ocorrer.
Ex: Quando pedimos o saleiro, sua entrega é a consequência reforçadora que mantém a frequência do comportamento de pedi-lo no futuro, quando precisarmos dele novamente.
aumenta
Contingência de reforçamento
É relação de _______________ ( se…, então…) funcional entre um comportamentos e sua consequência.
Ex: Se pede o saleiro 🧂, então o recebe.
condicionalidade
Procedimento de extinção operante
É a ______________ de uma consequência reforçadora anteriormente produzida por um comportamento.
Ex: Pedimos o 🧂 a uma pessoa que sempre atendia nosso pedido, entretanto, por quaisquer razões, ela não 👎🏻 nos passará + o 🧂 quando o pedirmos.
suspensão
Processo de ____________ operante
É a diminuição(⬇️) da frequência do comportamento até o seu nível operante após a suspensão da consequência reforçadora.
Ex: Deixaremos de pedir o saleiro 🧂para essa pessoa após repetidos pedidos não reforçados.
extinção
____________
É um procedimento utilizado para se ensinar um comportamento novo por meio de reforço diferencial de aproximações sucessivas do comportamento-alvo.
Ex: Pais e parentes reforçam e extinguem sucessivamente o balbuciar dos bebês 👶🏼, exigindo sequências de sons cada vez + parecidas com os sons das palavras da sua língua materna.
Modelagem
1)Roberta ganhou sua primeira máquina fotográfica digital e começou a tirar várias fotos de seus parentes. Na primeira vez, ela tirou algumas fotos fora de foco e descentralizadas, mas sua família elogiou os seus esforços. Gradualmente, seus pais, tios e irmãos passaram a elogiar apenas aquelas fotos que mostravam maior qualidade (foco preciso, centralização, bom ângulo). Fotos de baixa qualidade eram ignoradas. O comportamento de Roberta de tirar fotos ficou cada vez mais aprimorado. De acordo com o referencial teórico da Análise do Comportamento, os parentes da menina, sem saber, utilizaram uma técnica comportamental chamada:
modelagem
2)Analise as proposições a seguir sobre a função reforçadora das consequências dos comportamentos:
I. Nem todas as consequências dos comportamentos são reforçadoras.
II. Uma consequência só é denominada de reforçadora se produzir um aumento ou manutenção da frequência do comportamento que a produz.
III. Ganhar um chocolate é um exemplo de consequência que é reforçadora para todas as pessoas.
Com base no referencial teórico da Análise do Comportamento, estão corretas as proposições:
I e II
3)De acordo com o referencial teórico da Análise do Comportamento, identificar as consequências de um comportamento é o mesmo que identificar a sua:
Função
4) Analise as seguintes proposições relacionadas ao conceito de extinção operante:
I. Ao suspender a apresentação de um estímulo reforçador, verificamos que, inicialmente, a frequência do comportamento que era reforçado pode aumentar.
II. Ao suspender a apresentação de um estímulo reforçador, verificamos que a resposta colocada em extinção tende a ocorrer com uma topografia cada vez mais parecida.
III. Ao suspender a apresentação de um estímulo reforçador, verificamos que a resposta colocada em extinção tende a ocorrer junto com respostas emocionais.
De acordo com o referencial teórico da Análise do Comportamento, a sequência correta de proposições falsas e verdadeiras é:
a) V, F, V
5) Analise as proposições a seguir sobre o comportamento operante:
I.O comportamento operante é aquele que produz alterações no ambiente.
II.O comportamento operante é eliciado por um estímulo condicionado.
III.O comportamento operante é insensível às consequências que produz no ambiente.
De acordo com o paradigma operante, a sequência correta de proposições verdadeiras e falsas é:
V, F, F
