Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

HGGSP > Thème 6 : L'enjeu de la connaissance > Flashcards

Thème 6 : L'enjeu de la connaissance Flashcards

1
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

De quoi est propriétaire Elon Musk?

A

Paypal, Tesla, Space x et Twitter

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Combien d’enfants de 6 à 17 ans ne sont pas scolarisés?

A

258 Millions

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Qu’est-ce que la Connaissance? et le savoir?

A

C’est un processus actif de production et le savoir est le résultat.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

quels sont les 4 types (principal) de savoir?

A

Savoir-faire, savoir-être, des langues, des coutumes, etc

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Qu’est-ce qui rend le partage de la connaissance de plus en plus facile?

A

internet, démocratie de la culture éducatif et programmes internationaux comme erasmus.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Quels sont les limites de l’accès à la connaissance?

A

L’inégal accès à la connaissance à cause des discriminations, de la guerre, du changement climatique, l’illettrisme, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Qu’est-ce que le PNUD?

A

Programme des Nations Unie pour le développement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

quelque données du PNUD

A
  • 103 millions de jeunes manque de base en lecture et écriture.
  • 1 filles sur 4 en pays en développement ne sont pas scolarisée.
  • 6 ado sur 10 au niveau mondiale n’atteignent pas un niveau minimumu de compétences en math et lecture.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Qu’est-ce que le Capital Humain?

A

Ensemble des connaissances, aptitudes, expériences, talents et qualité accumulées par une personne, une équipe, une organisation ou un groupe d’organisations, et qui déterminent en partie leur capacité à travailler ou à produire pour eux-mêmes ou pour les autres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Quand commence la conquête de l’espace?

A

1969

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Qu’apporte la connaissance à un État?

A
  • Les Savoirs et leur transmission= facteur de puissance économique
  • la connaissance= facteur mais aussi marchandise
  • Sa circulation= source de prospérité pour la société
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Que signifie TIC?

A

Technologies de l’Information et de la communication.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Données mondiale de l’utilisation de télécommunication?

A

5,22 Md ont un téléphone
4,66 Md ultilise internet
4,20 Md utilise pas les réseaux sociaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Qu’est-ce que la communauté scientifique?

A

l’ensemble des chercheurs et autres personnalités dont les travaux ont pour objet les sciences et la recherche scientifique, selon des méthodes scientifiques.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

4 Exemple de Communauté scientifique

A

CNRS,
Institue Pasteur,
NASA,
Harvard University,
CERN

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Qu’est-ce que la transmission d’un savoir dogmatique?

A

Lorsque l’éducation se fonde uniquement sur la religion, empechant les progrès scientifique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Que ce passe-t-il pendant la période Humaniste et la Renaissance?

A

L’Emancipation progressive de l’église, nouvelles réflexions et un retour aux sources de l’antiquité.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

5 Exemple d’Humaniste

A

Thomas Moore, Erasme, Montaigne, Versale, Brunclesci

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Quel sont les sciences dure et les sciences social?

A

Math, Physique, etc
SES, Histoire, etc

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Qui invente l’imprimerie?

A

Gutemberg

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Thème 6 : L’enjeu de la connaissance

Qu’est ce que la République des Lettres?

A

un espace immatériel qui transcende les entités territoriales et réunit les lettrés européens, comme s’ils étaient membres d’une même république invisible, à travers la création littéraire, les échanges épistolaires et des rencontres autour de valeurs partagées, rendues possibles grâce à une langue européenne commune : le latin.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Quel invention à permis une meilleur diffusion du savoir?

A

Imprimerie et encyclopédie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Quand Luther publie ses 95 thèses et quels sont les conséquences?

A

En 1517, ce qui vas généré un nouveaux mouvements, le protestantisme dont les Réforme Protestante en 1529

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Grâce à qui et pourquoi les femmes vont elles à l’école?

A

Pour devenir de bonnes croyantes et apprendre à lire la bible, pratique venant du protestantisme.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Quand et qui l’église éduque les femmes?

A

en 1560 Jeanne d’Albret (mère d’Henri IV)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Quand et en quoi consiste la loi Duruy?

A

1867, les communes de plus de 500 habitants doivent avoir une école pv pour fille avec un financement assuré par les communes, instauration des caisses de l’école et la revalorisation de salaire des instituteurs/institutrices et l’histoire et la géographie deviennent des matières obligatoires.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Quand et en quoi consiste la loi Ferry?

A

1881-1882, Formation d’enseignants laïcs ➔ libère donc l’enseignement de l’influence des religieux ➔ école obligatoire pour les garçons et les filles de 6 à 13 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Que disent les rares intellectuels pour l’éducation des femmes?

A

Pas pour émanciper, pour être de meilleures chrétiennes, meilleurs dans leur rôle domestique pour s’occuper du foyer, mieux éduquer leurs enfants.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Les différents moyens d’apprendre selon la classe sociale?

A
  • Pour les plus riches = précepteur particulier
  • Pour les classes moyennes : un livre religieux familial
  • Pour les plus pauvres = écoles des villes et campagnes contrôlés par les autorités catholiques
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

quand et En quoi consiste la loi Falloux ?

A

instaure les écoles pour filles
dans les communes de plus de 8000 habitants

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Quels questions sont soulevés à l’époque quant à l’éducation des femmes?

A
  • Questions sur la mixité ➔ programmes stéréotypés.
  • Programme des filles : cours de couture, de cuisine, de ménage, etc.
  • Oppositions contre l’école laïque ➔ sans les congrégations religieuses, les écoles ne font pas d’enseignement moral
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

De nos Jours combien de femmes sont encore analphabète?

A

773 Mll d’analphabète plus 2/3 sont des femmes selon l’UNESCO (surtout en Afrique shalienne et subsaharienne, moyen orient et le sous continent indien)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Quels sont les raisons données expliquant la non éducation des femmes dans certains pays?

A
  • Pourquoi investir dans l’éducation des filles si elles sont destinées à se
    marier jeunes ?
  • Inégalités gigantesques car manque d’écoles, d’enseignants, surtout en milieu rural
  • Grand poids des interdits religieux et des préjugés sexistes dans un certain nbre de pays
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

L’éducation des femmes quant au pays du Nord et moyens?

A

pas de grosse différences entre hommes et Femmes grâce à de nbrx moyens:
- Les programmes scolaires
- La vulgarisation de la connaissance à travers les médias - L’accès à la lecture
- etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

L’éducation des femmes quant au pays émergents?

A

Analphabétisatisme féminin faible sauf en Chine qui choisit les connaissances et info dont peuvent disposer les citoyens. The Great Firewall of China

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Quel est la conséquence de l’alphabétisation des femmes?

A

Accélération de la transition démographique, recul de la mortalité infantile, du taux de natalité et une meilleure santé globale de la population

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Deux exemples de femmes militante pour l’éducation et les droits des femmes?

A

Malala Yousafsai: militante Pakistanaise
Sonita Alizadeh: Rappeuse et militante Afghane

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

À partir de quand les sciences modernes naissent en Europe?

A

DU XVIIème siècle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Deux exemple d’invention pendant le XVII ème siècle?

A

La machine à calculer de Blaise Pascal
La calcul infinitésimal d’Isaac Newton, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Que se passe-t-il au XIX ème et XXème siècles?

A

intensification de la protection et diffusion des connaissances scientifiques. Apparition de communauté scientifique, de congrès etc etc

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Exemple principal de communauté scientifique?

A

CERN 1954: Conseil européen sur la recherche Nucléaire avec 23 États partenaire et accélerations de particule

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

qu’est-ce qu’un brevet?

A

titre de propriété industrielle qui confère à son titulaire une exclusivité d’exploitation de l’invention pour une durée de 20 ans.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Qu’est-ce que le modèle Humblodtien

A

regroupement de toutes les disciplines au même niveau (à l’inverse du napoléonien)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Quand est le premier congrès scientifique?

A

en 1911

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Quels sont les trois grands secteur d’investissement?

A
  • la recherche fondamentale
  • la recherche appliquée
  • le developpement expérimenal
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

Chapitre 4 : Produire et diffuser des connaissances

Qu’est ce que le phénomène Think Thanks?

A

Groupe de réflexion ou laboratoire d’idées.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Quand se développe l’espionnage?

A

Guerre Froide

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Qu’est-ce qui est un mélange de soft et hard power dans l’economie de la connaissance?

A

Des puissants services de renseignement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

De quoi dépend le développement d’un État?

A

de la production et de l’usage de la connaissance, car besoin d’étudiants de haut niveau, de chercheurs, de labo, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
50
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Combien de % ont accès aux Études Supérieur?

A

76 % en Amérique du Nord
17 % en Asie de l’Ouest
7 % en Afrique Subsaharienne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
51
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Quel échelle de priorité est-il important d’investir dans l’éducation?

A

Ts les échelles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
52
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

En quoi consiste le programme “Make in India”?

A

Changer le Brain Drain en Brain Gain

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
53
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Combien d’indien par an partent à l’étranger?

A

800K

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
54
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Combien de membres dans la diaspora indienne?

A

15,6 M (la plus grande au monde)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
55
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

L’accès à l’éducation selon les catégories (Pays développés, Émergents, PMA)?

A

➔ Pays Développés: programmes de soutien à la mobilité étudiante (ERASMUS+), grande offre de choix d’études, etc.
➔ Pays en développement
Inde, Chine, etc. : diasporas très importantes MAIS les étudiants gardent des liens très forts avec leur pays d’origine.
Chine : éducation très contrôlé
➔ Les PMA, notamment africains : victimes du Brain Drain qui fragilisent leurs efforts pour former leurs élites (politiques, sanitaires, etc.)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
56
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Qu’est-ce qu’un IIT?

Jalon 2 Indien

A

Établissement d’excellence indienne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
57
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Quels sont les qualité des indiens qui les rendent favorable?

Jalon 2 Diaspora Inde

A
  • accepte d’être “sous-payé”
  • habituer à la diversité
  • connait le marcher asiathique
  • humilité
  • managériel
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
58
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

5 Millonaires Indiens et “invention”

Jalon 2: Diaspora Inde

A
  • Parag Agrawal (twitter)
  • Sundar Pichai (Google)
  • Sam Pitroda (telecom en Inde)
  • Satya Nadella (Microsoft)
  • Guru Gourappan (Yahoo)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
59
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Dans quoi les États investissent

A

➔ Activités de recherche et de conception de produits de haute technologie
➔ Politique d’éducation ambitieuse ➔ création de Learning Régions/clusters publics/privés = universités prestigieuses, laboratoires de pointe, etc.
➔ Recrutement des chercheurs les plus renommés
➔ Création de laboratoires publics : CNRS, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
60
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Exemple de technopole?

A

Sophia Antipolis
Toulouse
Sacley

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
61
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

de quoi sont composé les technopoles?

A

Université prrestigieuses, laboratoires de pointes, etc.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
62
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Qu’est-ce que le brain drain et brain gain?

A

Brain Drain: cette expression désigne la « fuite des cerveaux ». Les individus les plus compétents dans les activités de haute technologie quittent leur pays d’origine pour travailler dans d’autres pays où les conditions de travail et de salaire sont plus intéressantes.
Brain Gain: les avantages pour une économie domestique découlant de l’émigration des diplômés et des travailleurs qualifiés peuvent, à certaines conditions, dépasser les inconvénients que cette émigration provoque, et qui sont couramment désignés sous l’appellation “brain drain”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
63
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

À quoi se consacre les FTN et Les États?

A

➔ Etats se concentrent principalement sur la Recherche fondamentale
➔ FTN s’occupent surtout de la Recherche appliquée

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
64
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

4 Exemple de secteur privés de plus en plus puissant (notamment grâce au COVID).

A

Johnson & Johnson (Pfizer)
Merch & co (vaccin AstraZeneca)
Sanofi (dolipranne (france))
Bayer (allemand)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
65
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Un exemple d’un autre secteur concerné par la recherche?

A

Le secteur militaire comme Lockheed Martin ou Dessault

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
66
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Qu’est-ce le processus de destruction créatrice et qui l’a conceptualisé?

A

Joseph Schumpeter,
les cycles de croissances et de crises sont motivés par les innovations successives.
L’innovation modifie donc les objets et les pratiques de consommation créant ainsi de nouveaux besoins.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
67
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Qu’est-ce qui permet de générer de la croissance?

A

La croissance est désormais générée par la production et la diffusion de connaissances et de savoir-faire. Le transfert de technologie est essentiel pour alimenter l’alimentation. C’est donc un puissant levier de croissance.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
68
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Quels sont les moyens d’obtenir légalement de la connaissance?

A

Achats de Brevets, Achat d’action d’entreprise et accueil de centre de production.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
69
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Quels sont les moyens d’obtenir ILLégalement de la connaissance?

A

En faisant de l’espionnage industriel et des copies de brevet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
70
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

En quoi ces acquisitions sont illégale?

A

Non respect des propriété industrielle notamment en Asie, perturbe les relatio internationales (guerre commerciales USA vs Chine et pays d’occident)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
71
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Qu’est-ce que la maitrise de la technologie représente auj?

A

Un enjeu et finalité de la puissance géopolitique des Etats.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
72
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Quel moyen permet de connaitre les projets et secrets des ennemis?

A

L’espionnage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
73
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Quels sont les deux différentes collecte d’espionnage?

A

Collecte humaine (espion, double espion, contre espion, contre contre espion, agent dormant)
Collecte technique ( aériennes, surveillance des moyens de communications)

74
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Exemple de progrès technique possible grâce aux guerres?

A

1 GM: gaz de combat, radiologie, mitrailleuse, etc.
2 GM: missile V1/V2, projet Manhattan, radars, medoc mal de transports etc

75
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

5 exemple d’espion pendant la Guerre Froide?

A
  • Francis Garry Powers
  • William Fisher (KGB/URSS)
  • Robert Haissen (Agent Double pour URSS)
  • Kim Philby (5 de Cambridge)
  • ANthony Blunt (5 de Cambridge)
76
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Quels sont les trois principales guerre en parallèle à la guerre froide?

A

Vietnâm
Corée
JO d’Helsinki

77
Q

Chapitre 5 : La connaissance : enjeu politique et géopolitique

Révélateur d’info dans notre époque? (4)

A

Julian Assange (wikileaks)
Edward Snowden
Anna Chapman
Alexandre zaporojski

78
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Quand TV5 se fait pirater par un grp islamique?

A

8 et 9 avr 2015

79
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Définition du cyber espace?

A

Espace virtuel constitué par l’interconnexion mondiale des
systèmes informatiques et de télécommunication.

80
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Depuis quand internet est un espace libre, quels sont les libertés?

A

XXe siècle, chacun peut produire, diffuser et consulter de la connaissance

81
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

quel enjeu représente la maitrise du cyberespace?

A

politique et géopolitique

82
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Depuis quand le cyberespace c’est mis en place ?

A

1990’s

83
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Par où passent maj les échanges numérique?

A

câbles sous-marins, envrion 450 auj

84
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Quels sont les risques de cables du cyberespace?

A
  • Sabotage (Ex : Sabotage de câbles au large de Marseille
    17/18 oct 2022 = 5 000 pannes
  • Espionnage (les USA sur les câbles européens en juin 2021)
  • Catastrophes naturelles (séismes, tsunamis, etc.)
  • Attaque de requins
  • Etc.
85
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Quels sont les diff acteurs dans le cyberespace?

A
  • Les Etats
  • Les géants du web : GAFAM, NATU, BATX
  • D’autres acteurs du cyberespace (citoyens, autres entreprises, etc.)
  • Les hackers : Anonymous par ex
  • Les sectes : l’Eglise de scientologie par ex
  • Etc.
86
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Quand les États redéfinissent le cyberespace et quel est la nouvelles définition?

A

Au XXI, un territoire à conquérir et à contrôler

87
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Où vont les acteurs malveillants?

A

Dark ou Deep net

88
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Combien de % les États contrôle le cyberespace?

A

1%

89
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Cb de % de données entre UE et Chine transit avec les USA?

A

97%

90
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Quels sont les différentes couches du cyberespaces?

A
  • Matériel (infrastructure physique)
  • Logiciels
  • Données (contenu échangé entre utilisateurs)
91
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Quels sont les risques à différentes échelles?

A
  • Échelle mondiale: reflète tensions internationales (Russie accusée par USA)
  • Échelle locale, acteurs pv et citoyens s’oppose aux data centers par ex
92
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Quand et par qui a été rédigé le livre déclaration d’indépendance du cyberespace ?

A

1996 par John Perry Barlow

93
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Qui revendique cette société de connaissance?

A

revendiquée également diverses organisations militantes qui peuvent agir de manière illégale comme Anonymous, des hacktivistes, des ONG comme Wikileaks créée par Julian Assange en 2006 qui se donne pour missions de publier des documents classifiés provenant de sources anonymes15.

94
Q

Chapitre 6 Le cyberespace conflict et coopér entre les acteurs

Que font les États comme la Chine, la Russie et l’Iran?

A

Cybercensure

95
Q

cyberdéfense

A

ensemble des moyens permettant à un État d’assurer la cybersécurité de ses système d’info vitaux

96
Q

pourquoi la cyberdéfense est-elle difficile à l’échelle mondiale?

A
  • Droit international est limité
  • diff d’établir identité du cyberagresseur
97
Q

acteurs de la cyberdéfense en france

A
  • Agence nationale de la Sécurité des systèmes d’info
  • le ministre des armée: protège réseaux numérique avec DGSE
  • la réserve citoyenne de Cyberdéfense
98
Q

Acteur cyberdéfense dans le monde

A
  • Autre organisations impliquées comme OTAN et UE (Agence Européenne chargée de la sécu des réseaux d’info)
99
Q

site permettant d’accéder à des millions de recherche sans restriction de copyright?

A

Sci-Hub

100
Q

illetrisme

A

désigne la situation d’une personne qui a bénéficié d’apprentissages mais qui n’a pas acquis - ou qui a perdu - la maîtrise de la lecture et de l’écriture, en raison notamment d’apprentissages trop fragiles

101
Q

qu’apporte le capital humain à un individus?

A
  • Intégration de la personnalité dans l’activité
  • Faire preuve d’esprit d’initiative et d’innovation
  • Cultiver ses talents
102
Q

quel est l’intérêt des chercheurs aux XXème siècle?

A

Intégration des sciences aux intérêts
géopolitiques et géoéconomiques

103
Q

quel est le nom de la diffusion du savoir aujourd’hui?

A

la vulgarisation scientifique

104
Q

exemple de companie magazines de recherche

A

elsevier
nature
the lancet

105
Q

quel est le débat par apport au droit d’auteur?

A

La non accessibilité aux recherche fondamentaux

106
Q

que permet le développement de l’administration française?

A

Le français devient la langue officielle du royaume + création de l’Etat civil

107
Q

qu’est ce qu’une langue vernaculaire?

A

une langue à diffusion locale ou régionale

108
Q

en quoi le savoir était limité pour les femmes à l’époque?

A

qlqs rudiments de lecture, d’écriture et de catéchisme

109
Q

L’éducation des femme au XIXe siècle

A

la scolarité obligatoire achève
de généraliser l’alphabétisation des femmes. Cependant, il existe de nombreuses disparités entre les villes et les campagnes ou encore entre les classes sociales

110
Q

comment l’alphabétisation des femmes progresse dans les pays en développement aujourd’hui?

A

Dans les pays en développement, l’alphabétisation féminine progresse grâce aux politiques éducatives mises en place par les Etats après leur indépendance et grâce à l’aide d’ONG et d’institutions internationales comme
l’UNESCO, l’UNICEF, ONG care, etc.

111
Q

Combien de % de femmes sont Alphabète contrairement aux homme en Afrique Subsaharienne?

A

51% de femmes
74% d’Hommes

112
Q

Exemple de femme ayant marqué la science ou autre à l’époque.

A
  • Emilie du Chatelet (Travaux énergie cinétique, trad du livre “Principa Mathematica” de Newton)
  • Ada Lovelace (Machine Analytique)
  • Elisabeth Cabot (Radcliff college)
  • Marguerite Boucicaut (le beaumarché)
  • Maria Montessori (école montessori)
  • Hedy Lamarr (communication sans fil)
113
Q

exemple d’ong pour éducation des femmes en afg et Pak?

A

Fondation des citoyens (Pak)
Institut Afghan pour l’éducation (Afg)

114
Q

que permet l’éducation aux femmes?

A

De savoir dépendre d’elle-même, ne pas être victime d’abus, confiante.

115
Q

Quel Secrétaire général de l’onu a participer au développement de l’éducation?

A

Coréen Ban Ki-Moon initiative “education first”

116
Q

Que font les États pour avoir de meilleurs avancés technologique que les autres?

A

Limitation de la diffusion de certaines découvertes + Etats gardent leurs avancées technologiques

117
Q

comment les États procède à des transferts technologique

A
  • des accords commerciaux
  • des partenariats de recherche et développement
  • des licences de brevet
  • des échanges universitaires
  • des transferts de compétences.
118
Q

les acteurs de la production de connaissance?

A

Etat, entreprises, fondations privées, etc.

119
Q

quel problème suit l’internationalisation de la connaissance au XVIIe siècle?

A

Apparition de rivalités entre puissances dans de nombreux domaines : industrie, armements, etc.

120
Q

Comment s’appelle le premier essai de la bombe atomique et date?

A

Essai Trinity (1945)

121
Q

QU’est-ce que l’opération Alsos?

A

une opération militaire menée par les Alliés pendant la Seconde Guerre mondiale dans le but de récupérer les connaissances scientifiques et technologiques de l’Allemagne nazie. 1943

122
Q

Qui découvre la radioactivité naturelle?

A

En 1896, Henri Becquerel

123
Q

À quoi sert le radium pendant l’entre deux Guerres?

A

médical et dans la vie quotidienne: radiographie, radiothérapie, dentifrice, peinture, etc.

124
Q

QUi et quand sont créée les premier éléments radioactifs artificiels?

A

En 1934, Irène et Frédéric Joliot-Curie créent les premiers éléments radioactifs artificiels

125
Q

qui réalise la première fission de l’atome

A

la première fission de l’atome est réalisée en 1938 par la physicienne autrichienne Lise Meitner en Allemagne

126
Q

Objectif des services de renseignements?

A

d’évaluer l’étendue des
connaissances et des capacités de l’adversaire et ainsi, si possible, de récupérer des informations dans des domaines stratégiques comme le nucléaire ou plus tard la conquête spatiale

127
Q

Exemple d’actions des agents secrets

A

la technologie telle que la mise sur écoute des communications, les machines à coder, les photographies aériennes, etc.

128
Q

exemple agent

A
  • en 1957, l’espion soviétique Rudolf Abel est arrêté puis échangé en 1962 contre Francis Gary Powers.
  • Il coordonnait un réseau d’espionnage aux Etats-Unis
    depuis 1948 et comptait parmi ses recrues Ethel et Julius
    Rosenberg.
  • réseaux d’espionnage soviétiques les « 5 de Cambridge » qui avaient infiltré les services de renseignement britanniques.
  • 2010, le FBI a arrêté et expulser dix agents d’une « cellule dormante » russe dont Anna Chapman
129
Q

CB % de femme et homme alphabete en 2020?

A

87% des femmes sont alphabète vs 90% des hommes

130
Q

Qu’observons nous dans le classement des meilleures universités?

A

La majorité sont occidentaux ou pays développé. IDEM Pour prix nobel.

131
Q

Les acteurs dans la recherche scientifique

A

Les États, les FTN et les entreprise pv

132
Q

quel est l’enjeu de la maîtrise des connaissances?

A

un enjeu et une finalité de la puissance géopolitique des Etats

133
Q

Quels sont les Ivy League

A

Brown, Columbia, Harvard, Cornell, Dartmouth, Princeton, Yale, Pennsylvania

134
Q

Que fait Donald Trump lors de son mandat contre la chine?

A

il bloque la vente de certaines entreprise américaine par des entreprise chinois afin qu’ils ne volent pas leurs brevets de fabrication

135
Q

Qu’est ce que le CNRS

A

un enjeu et une finalité de la puissance géopolitique des Etats

136
Q

quel espace est le cyberespace?

A
  • espace de liberté car chacun peut produire, diffuser et consulter de la connaissance
  • un espace soumis à une surveillance croissante des Etats qui veulent y affirmer leur souveraineté
  • les données personnelles des utilisateurs sont de moins en moins protégées
137
Q

Qui sont les acteurs du cyberespace?

A
  • particulier et internautess
  • entreprise et FTN (GAFAM,NATU, etc)
  • Acteurs publics (l’Etat)
  • Acteurs Malveillants (Hackeurs, “hacktivistes”, groupe terroriste, etc)
138
Q

Quels sont les différentes couches superposées du réseau

A
  • Matériel: infrastructure physique du réseau
  • Logiciels: Infrastructure numérique
  • Données: le contenu échangé entre les utilisateurs
139
Q

Qui sont les territoires les mieux desservis par le réseau matériel du cyberespace?

A

ceux qui accueillent les plus grand Data centers de la planète l’Amérique du Nord, l’Europe occidentale et l’Asie de l’Est.

140
Q

en quoi consiste la partie matériel du cyberespace ?

A
  • composée de terminaux qui communiquent entre eux et avec des Data centers
  • des câbles sous-marins principalement
  • des satellites.
  • Les données circulent ainsi de manière quasi instantanée sur des très grandes distances.
  • les câbles sous-marins = des autoroutes de l’internet
  • 99% du trafic intercontinental.
141
Q

En quoi consiste la couche logiciels?

A
  • les systèmes d’exploitation des ordinateurs et des applications.
  • assurent la transmission des données numériques entre l’émetteur et le destinataire.
142
Q

en quoi consiste les données?

A
  • Contenu échangé entre utilisateurs
  • les réseaux sociaux, les discussions, les sites web, les informations, etc.
143
Q

le rôle de l’Etat dans le cyberespace

A
  • Ils contrôlent une partie des infrastructures matérielles
  • ils n’assurent qu’environ 1% des flux numériques.
  • protéger le transit des données de toute manipulation extérieure dans de nombreux secteurs : militaires, politiques, économiques, etc.
144
Q

Quels sont les conflits à l’échelle international que représente le cyberespace?

A
  • reflète les tensions internationales.
  • Par exemple, la Russie est accusée par les USA de manipulation de l’information par des hackeurs et d’ingérence dans les campagnes présidentielles de 2016 et 2020.
  • en mai 2019, Israël a riposté à une attaque virtuelle par une frappe militaire contre le territoire palestinien de la bande de Gaza.
145
Q

Quels sont les conflits à l’échelle locale que représente le cyberespace?

A
  • les acteurs privés et les citoyens s’opposent
  • Par ex, dans le nord de Paris, des associations de riverains se sont organisées pour protester contre les risques et les nuisances provoqués par le projet du plus grand Data Center d’Europe.
146
Q

comment les pionners d’internet considéraient le cyberespace?

A

un territoire indépendant, c’est-à-dire une entité supranationale « sans frontières » et où les Etats ne possèdent aucune souveraineté pour y intervenir

147
Q

Comment étaiet conçu internet au début?

A

un espace de liberté absolue pour échapper au contrôle des Etats. Cette vision est symbolisée par les Open datas

148
Q

qu’est-ce que les Opens Data?

A

“Données Ouverts” dont l’accès, l’usage et le partage sont laissés libre aux usagers, sans condition.

149
Q

Que permette les Opens Data?

A

Cela favorise la libre circulation du savoir, sans restriction de copyright,brevets, etc. et se développe alors une société planétaire de la connaissance.

150
Q

Qui défend cette vision de l’Open Data?

A
  • Anonymous
  • des hacktivistes
  • des ONG comme Wikileaks créée par Julian Assange en 2006 qui se donne pour missions de publier des documents classifiés provenant de sources anonymes
151
Q

quel enjeu autre que politique et géopolitique le cyberespace fait parties?

A

un enjeu économique
Avec la vente de nos données personnelles par exemple

152
Q

Quels sont les conséquences de la vente de donnés?

A

les géants du web savent tout sur leurs clients qui perdent le contrôle de leur vie privée dès qu’ils signent les conditions générales d’utilisation

153
Q

comment lutter contre la vente de donnés?

A

les utilisateurs s’opposent très régulièrement, tout comme les Etats. C’était d’ailleurs l’un des objectifs de l’UE

154
Q

Exemple de mesure pris par l’UE contre la ventre de donnés?

A

en 2020 à l’accord Privaty Shield qui prévoyait de transférer les données des utilisateurs européens de FB vers les USA.

155
Q

exemple de rançon logiciel en échange d’argent?

A
  • 2014, Domino’s pizza, refus de payer la rançon de 30 000 euros, 650 000 info de clients français publiées.
  • En août 2022, l’hôpital de Corbeil Essonnes victimes d’une cyberattaque.
156
Q

Comment certains pays contrôle le cyberespace?

A

ils sécurisent leurs réseaux et les font surveiller par leurs services de renseignements

157
Q

Exemple de Pays où se déroule la cybercensure?

A

la Russie, la Chine ou encore l’Iran, cherchent à contrôler les données de leurs citoyens

158
Q

Qu’à Fondé le Nord Soudan pour contrôler le cyberespace de son pays?

A

2011, la Cyber Jihadists Unit qui est chargé d’espionner l’opposition et les journalistes à travers les réseaux sociaux et les applications

159
Q

Qu’est ce que la cyberdéfense?

A
  • La cyberdéfense est l’ensemble des moyens permettant à un Etat d’assurer la cybersécurité de ses systèmes d’information vitaux.
  • Ainsi, les Etats doivent développer à la fois des techniques pour protéger les données, sécuriser les accès aux informations sensibles, etc.
  • élargir leurs compétences dans les stratégies de riposte avec des cyber armes
160
Q

Exemple de cybermenace?

A

cybermenaces permanentes et multiformes: des Etats comme la Russie, des cybercriminels, des hacktivistes.

161
Q

Comment la france organise-t-elle sa cyberdéfense?

A
  • 2015, elle créé la Stratégie nationale pour la sécurité du numérique. Son objectif est de garantir la souveraineté nationale française dans le cyberespace.
  • En 2019, suite à la Lutte informatique offensive, la France décide de se réserver le droit de riposter et déployer en opération extérieure des cyber armes à des fins offensives.
162
Q

Quels sont les acteurs de la cyberdéfense française?

A
  • L’Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information (2009)
  • Le ministère des Armées et la DGSE
  • La réserve citoyenne de cyberdéfense (2016)
163
Q

Quel est l’objectif de L’Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information (ANSSI) ?

A
  • dépend du 1e ministre
  • chargée de la prévention et de la réaction aux incidents informatiques visant les sites sensibles comme les aéroports, les ministères, les centrales nucléaires, les gares, etc
164
Q

Quel est objectif de le ministère des Armées et la DGSE dans le cyberespace?

A
  • assure la protection de ses réseaux numériques
  • s’occupe avec la DGSE du combat numérique. Pour renforcer son efficacité,
  • un commandement de cyberdéfense est créé dans l’armée en 2017. Il devrait être à la tête en 2025 de 4 000 cybers combattants
165
Q

Comment fonctionne la réserve citoyenne de la cyberdéfense?

A
  • composée de volontaires,
  • organisés en unités militaires
  • réparties sur l’ensemble du territoire.
  • Elle peut être déployée son expertise très rapidement en cas de cyberattaque.
166
Q

quels mesure de cyberdéfenses a été mis en place depuis 2013?

A

Des exercices d’entrainement, les #Defnet sont organisés tous les ans
pour permettre aux différents acteurs de se coordonner et d’identifier les besoins.

167
Q

Pour quel raison est-il difficile d’instaurer une cyberdéfense à l’échelle International?

A
  • Le droit international est limité car, si le Conseil de sécurité de l’ONU reconnait aux Etats victimes de cyberattaques le droit de répliquer, cela est possible si ces attaques ont été réalisées dans le cadre d’un conflit armé « classique ».
  • Il est très difficile d’établir l’identité d’un cyber agresseur et de trouver ses commanditaires. Par exemple, en 2016, 12 millions de tweets automatisés sont venus de Russie en faveur de Trump mais la justice américaine n’a pas réussi à prouver.
  • Le leadership américain et l’opposition de plusieurs Etats : La Chine, la Russie, la Corée du
    Nord, etc
168
Q

Exemple d’initiative international

A
  • 2006, un Forum mondial de la gouvernance d’Internet se réunit chaque année à l’instigation de l’ONU.
  • en 2018, l’Appel de Paris pour la confiance et la cybersécurité dans le cyberespace est lancé. 73 Etats l’ont signé ainsi que 358 FTN dont les GAFAM.
169
Q

Quel initiative régionale L’OTAN a-t-il mis en place pour la cyberdéfense?

A

2008 du Centre d’excellence de cyberdéfense coopérative de l’OTAN situé en Estonie. Il garantit une formation de ses Etats-membres et une collaboration très étroite

170
Q

Qu’elle agence L’UE met elle en place en terme de cyberdéfense?

A
  • l’Agence européenne
  • chargée de la sécurité des réseaux et de l’information créée en 2004.
  • aider à l’élaboration des stratégies nationales et coordonner les interventions en cas d’urgence informatique dans un Etat membre.
  • elle est aidée par l’adoption du Cybersecurity Act en 2019.
171
Q

Qu’est-ce que le Cybersecurity act?

A

Cet accord impose des normes contraignantes aux différents acteurs du numérique comme Whatsapp.

172
Q

Que sont les Five Eyes?

A

l’alliance des services de renseignement de l’Australie, du Canada, de la Nouvelle-Zélande, du Royaume-Uni et des États-Unis.

173
Q

démocratisation du travail?

A

télétravail

174
Q

Quel directive crée l’UE pour la cyberdéfense?

A

2016 : SRI (sécurité des réseaux et des systèmes d’informations) = RGPD (Réglement Générale sur la Protection des Donnés)
- Prestataires de services essentiels sont obligés de se mettre
au niveau en termes de cybersécurité
- Protection de nos données
- Coopération entre les Etats membres

175
Q

Que ce passe-t-il en terme de connaissance au XVII siècle?

A

l’institutionnalisation des savoirs : les académies royales
exemple: Royal Society, L’Académie royale des Sciences de Suède, L’Académie russe impériale des sciences.

176
Q

que deviennent les Universités aux XIX Siècle?

A

Les universités, nouveaux centres de recherche et de construction du savoir
Regroupe tous les savoirs + encyclopédisme + liberté des choix des études + éveil à la science et à la
recherche

177
Q

produire et diffuser des connaissances

A

I) Donner accès à la connaissance depuis l’époque moderne (Jalon n°1 : l’alphabétisation des femmes du XVIe siècle à nos jours dans le monde)
II) La production de la connaissance : coopération ou opposition ? (Jalon n°2 :la radioactivité de 1896 aux années 1950)

178
Q

que ce passe-t-il concernant la diffusion de la connaissance scientifique au XIX et XXème siècle?

A
  • Intensification de la production et de la diffusion des connaissances scientifiques
  • Très grand rôle de la COLLABORATION INTERNATIONALE
  • Apparition des communautés scientifiques, des congrès, etc.
179
Q

la connaissance enjeu politique et géopolitique?

A

I) La connaissance, un enjeu politique pour les Etats (Jalon n°2 : l’Inde)
II) La connaissance, un enjeu géopolitique
(Jalon n°1 : Le renseignement au service des Etats)

180
Q

Le cyberespace : conflictualité et coopération entre acteurs ()

A

I) Le cyberespace : un enjeu majeur de plus en plus présent
II) Organiser la cyberdéfense : le cas français (Jalon n°2 : le cas français)

181
Q

La collecte et l’analyse d’informations

A

est un instrument de puissance qui contribue aussi à protéger ses citoyens et à promouvoir et défendre son modèle idéologique et politique, comme ce fut le cas durant la Guerre froide.

182
Q

quand phénomène de Processus de destruction créatrice?

A

Se développe fortement dans les pays développés à partir des 1950’, dans les pays émergents depuis le début des 2000’.

HGGSP (4 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions