Théories classiques en psychologie générale Flashcards
Psychanalyse
- L’étude du fonctionnement humain (fin 19e) avait atteint ses limites –> du coup est né la psychanalyse
- La tradition médicale et psychiatrique postulait que le fonctionnement humain pouvait être réduit à des processus chimiques sauf qu’ils n’avaient pas les moyens de le prouver, aujd les neurosciences oui
- Freud –> collabore avec Bleuler –> ils vont s’intéresser à l’hyponose mais pour Freud c’est un échec –> de là né la psychanalyse freudienne avec la célèbre patiente Anna O.
Behaviorisme (I)
- Contribue à modifier des comportement de l’être humain
- John B.Watson : veut que la psychologie soit une science du comportement animal et humain sur la seule base de faits observables –> il s’appuie sur Thorndike et Pavlov
Behaviorisme (II)
- Pavlov : chien de Pavlov –> conditionnement classique ou pavlovien
- -> Watson postule que chaque être humain fonctionne sur la base de son conditionnement dans l’environnement dans lequel il se trouve (c’est une idée théorique) –> selon lui si on maîtrise l’environnement de qqun alors on peut également contrôler ses trajectoires
- -> Watson et le petit Albert (lui crée une phobie du rat blanc puis généralisation de cette peur à différents objets proche du rat blanc = lapin, chien, menteau de fourrure…)
Behaviorisme (III)
- Skinner = conditonnement opérant –> le rat dans la cage expérimentale ou dit la boîte à Skinner –> récompense = renforcement positif (donc encourage le comportement) –> rat apprend à opérer sur son environnement –> puntion = récompense négative (décourage le comportement)
Cognitivisme (I)
= courant de recherche scientifique endossant l’hypothèse que la pensée est un processus de traitement de l’information
- Expérimental !
- S’oppose au behaviorisme
- Serait une série de stades séquentielle d’analyses de l’information : lorsqu’un stimulus est présenté, des processus perceptuels s’enclenchent, suivis par des processus attentionnels qui transfèrent certains éléments retenus à la mémoire à court terme, l’effet de la répétition permet à certains processus d’être transférés dans une mémoire à plus long terme
Cognitivisme (II)
- Se base surtout :
1. Des mesures de la performance au cours de tâches
2. Des expériences bien contrôlées dans des environnements artificiels de labo
Cognitivisme (III) - Psychologie cognitive
= étudie les grandes fonctions psychologiques de l’être humain (mémoire, langage, intelligence, raisonnement, perception, attention,…)
= part du principe que l’on peut inférer des représentations et des processus mentaux à partir de l’étude du comportement mais contre le béhaviorisme , elle défend que la psycho soit l’étude du mental et non du comportement
Psychologie cognitive (II) - Ellis
Ellis : propose que le comportement d’une personne provienne de ses idées, càd du sens que l’on donne à ses expériences –> système de l’ABC
A (événement activiant) –> B (croyance) –> C (conséquence émotionnelle et/ou comportementale)
–> ce système selon Ellis provoque en nous des pensées irrationnelles
Psychologie cognitive (III) - Aaron Beck
- Thérapie cognitive : doit intervenir au niveau des processus cognitifs à la base des émotions et comportements
- Nous formons des idées/concepts sur nous-mêmes, sur les autres et sur comment le monde fonctionne = triade cognitive
- Soigner = s’attaquer de manière empirique aux pensées
–> Le cognitivisme et les approches cognitivo-comportementales sont les plus utilisées dans le domaine de la psychothérapie mais il faut laisser la palce à la théorie systémique !
Théorie systémique
Ex: la famille est un système
- Un système = ensemble d’éléments en interaction dynamique, l’état de chacun des éléments étant déterminé par l’état de chacun des autres éléments –> interdépendance des éléments !
- Cette théorie a émergé pcq :
1. Transformations importantes des familles
2. Evolutions et insuffisances des approches psychothérapeutiques et psychiatriques
3. Innovations théoriques importantes
Théorie systémique (II)
Un système obéit à des principes généraux :
- Totalité (le système est tjr plus que la somme des parties qui le constituent)
- Circularité (un élément A n’agit pas sur un autre sans que la réaction de B n’influence A)
- Equifinalité (les mêmes effets peuvent avoir des origines différentes)
–> la théorie systémique a bénéficié de l’apport de la théorie de la communication
Théorie de la communication
- Sa contribution a été capitale pour l’application de la théorie des systèmes au fonctionnement humain et à l’élaboration de la thérapie familiale
- Cette théorie met l’accent sur les aspects pragmatiques de la communication (= la pragmatique fait référence à l’intention de communication, mais aussi à l’interprétation du langage verbal et non verbal) –> tous comportements sont importants mais l’absence de comportement est un indicateur primordial dans la théorie de la communication, elle a une valeur de message.
Théorie de la communication (II)
- Toute communication a 2 aspects :
1. Le contenu (ce qui est explicite, interprétable)
2. Métacommunication (il englobre le 1e aspect)
Théorie de la communication (III)
Communication digitale (=lié à un code conventionel –> langage écrit, orale etc.) vs communication analogique (=registre non verbal –> postures, mimiques et registre para-verbal –> soupirs, rires etc.)
Neurosciences
= l’étude du système nerveux passe par de multiples approches qui suivent 2 grandes directions :
- Bottom-up (approche ascendante qui étudie part de la base du système nerveux pour reconstituer le fonctionnement de l’ensemble –> donc partir du détail au général)
- Top-down (approche descendante qui étudie les manifestations externes du fonctionnement du système nerveux pur comprendre comment il est organisé et comment il fonctionne) –> on part du général pour arriver au détail
