Troubles neurodéveloppementaux Flashcards
(180 cards)
1
Q
what is “global developmental delay”
A
a diagnosis for individuals UNDER AGE OF 5
used when clinical severity level cannot be reliably assessed during early childhood
given when child fails to meet expected developmental milestones in SEVERAL areas of intellectual functioning
applies to individuals who are unale to undergo systematic assessments of intellectual functioning (including children who are too young to participate in standardized testing)
requires reassessment after a period of time
2
Q
what is the prevalence of ADHD in kids and teens
A
5-9%
3
Q
list 3 neuropsychological/psychoeducational evaluation tools that may be helpful in assessing ADHD
A
Wide Range Assessment of Learning and Memory
California Verbal Learning Test
Wisconsin Card Sort Test
4
Q
list 3 computerized cognitive assessments that were specifically designed to assess attention and response inhibition, and can be useful in assessing ADHD
A
Conners Continuous Performance Test
Test of Variables of Attention
Gordon Diagnostic System
5
Q
what differences might be seen on EEG in kids with ADHD vs teens/adults
A
increased theta waves
decreased alpha/beta waves
6
Q
what questionnaire should be given to parents/teachers for ADHD assessment of a child
A
SNAP-IV
7
Q
what is a tool to assess functional impact of a mentalhealth concern
A
Weiss Functional Impairment Rating Scale
8
Q
What are the 3 most common comorbidities with ADHD in CHILDHOOD
A
ODD, learning disabilties (often language), anxiety–> early childhood
anxiety and tic disorders more prominent in middle childhood
9
Q
What are the 3 most common comorbidities with ADHD in TEENS
A
learning disabilities
mood disorders
SUDs
10
Q
What are the most common comorbidities with ADHD in ADULTHOOD
A
anxiety, depression, SUD, borderline PD
(+ learning disability still)
11
Q
list common medical conditions wiht overlap with ADHD
A
hearing/vision impairment
thyroid function
hypoglycemia
severe anemia
lead poisoning
sleep disorders
FASD
neurofibromatosis
12
Q
list 2 medications with psychomotor side effects that may resemble or worsen ADHD
A
mood stabilizers (cognitive dulling)
decongestants, beta agonists (psychomotor agitation)
13
Q
what factor confers worse prognosis for comorbid CD and ADHD
A
if onset of CD is before age 10
CD + ADHD has poorer outcome than ADHD or CD alone
14
Q
what is a treatable risk factor for ASPD
A
ADHD
15
Q
what are the main goals of treatment in comorbid ADHD and borderline PD
A
stabilizing impulsive behaviours
optimizing emotional regulation
16
Q
what are the principles of management of ADHD + addictions
A
specific intervention for addictive behaviour + specific intervention for ADHD
ideally CONCURRENTLY
17
Q
what are the principles of management of ADHD + addictions
A
specific intervention for addictive behaviour + specific intervention for ADHD
ideally CONCURRENTLY
18
Q
do people with ADHD have higher risk for substance abuse/misuse
A
yes–> about 2x risk
?underlying poor self esteem + impulsivity
19
Q
what % of teens with SUD have ADHD
A
50%
20
Q
what % of adults with SUD have ADHD
A
about 25%
21
Q
what is the most commonly abused agent in ADHD
A
cannabis
22
Q
why do we care about substance use problems in ADHD
A
can increase severity of ADHD sx
can also mimic ADHD
23
Q
why might early stimulant treatment for ADHD be important
A
reduces or delays SUD–> protective effect may be lost in adulthood
24
Q
which class of stimulant has lower abuse potential
A
methylphenidate
–> slower dissociation from site of action
–> slower uptake into the striatum
–> slower binding/dissociation with DAT (vs cocaine)
–> oral admin, decreases likability of a substance
–> not associated with euphoria if used parenterally
*also long acting meds have less abuse liability
25
what % if kids have ADHD + anxiety? adults?
children--> 33%
adults--> 50%
26
what ADHD stimulants can be used in the case of comorbid anxiety
any of them
atomoxetine is also beneficial and guanfacine is well tolerate
27
what antidepressants may be preferentially considered if treating comorbid depression and ADHD
those with catecholamine activity--> i.e BUPROPRION
28
what ADHD meds have most risk of drug interactions with which SSRIs
atomoxetine + amphetamines
interact with
fluoxetine, paroxetine
due to 2D6
29
how should you approach treatment of comorbid ADHD + bipolar disorder
treat BIPOLAR FIRST
--reduce or stop stimulants in order to most effectively treat bipolar
then once mood stabilized, can cautiously restart stimulants
small risk of switch with psychostimulants
30
are stimulants safe in bipolar + ADHD
yes, once bipolar stabilized
safe + effective
31
what treatment "shows promise" in treating comorbid tics + ADHD
alpha 2 adrenergic agonists (clonidine, guanfacine)
32
what medication to use if stimulants exacerbate tics
atomoxetine
33
name 2 non pharmacological treatments for tics
habit reversal therapy
CBIT (comprehension behavioural intervention for tics)
*considered first line when available
34
ADHD increases the risk of what eating disorder
bulimia nervosa--> especially in girls
35
what % of kids with autism are suggested to have ADHD
about 30-70% are suggested to meet ADHD criteria
36
what are some medication considerations in treating ADHD in those with ASD
1. may be MORE sensitive to side effects
--irritability, hyper focus, stereotypies
2. lower response rate to methylphenidate if have ASD (50% vs 70-80%)
however--> treating ADHD in ASD is very effective and helps functioning but may have lower effect sizes
37
is there evidence that psychostimulants worsen seizures if stable
no
38
what differences in sleep are seen in those with ADHD
more restless sleep than peers
may be differences in circadian rhythms
NO consistent differences in sleep variables like duration or architecture
stimulants can give shorter nights sleep
39
how do you treat sleep problems in ADHD
behavioural sleep interventions = first line
little evidence for pharma tx of sleep problems in ADHD--> maybe melatonin
40
is enuresis more common in kids with ADHD
yes--> 2-3x more likely to have eneuresis
kids with nocturnal eneuresis more likely to have ADHD
41
what is the first line treatment for PRESCHOOL ADHD (age 3-5)
NON pharmacological treatment
42
what psychosocial treatments are available for ADHD
CBT for ADHD
behavioural interventions
parent training
cognitive training
social skills training
43
what is the overall goal of psychosocial treatments for ADHD
educate and empower patients
44
per cochrane review, were there significant tx effects of social skills training on behaviour or symptoms of ADHD
no
45
what are the two focuses of CBT for ADHD
time management
organizational skills
46
who is CBT for ADHD effective for
effective for adults with ADHD--> functional effect on brain similar to stimulant meds
mixed results in kids and teens --> works better in those with ADHD + anx/dep vs those with ADHD + ODD
47
which areas of the brain show functional improvements after CBT for ADHD in adults
fronto-parietal network
cerebellum
48
what changes are seen in the brain of adults with ADHD after undergoing cognitive based therapy that includes mindful meditation
structural changes in amygdala
increased grey matter volume in hippocampus
49
what are the impacts of cognitive based therapy with mindfulness meditation in those with ADHD
reduces hyperactivity, impulsivity, inattention
increases self regulation and self directedness
** improvements are maintained over time
50
when should you consider trialling a second line med in ADHD
recommend trying long acting methylphenidate AND amphetamine formulations before moving to a second line agent
move to second line if suboptimal response, side effects or no access to first line
51
list the second line med agents for ADHD
1. atomoxetine
2. guanfacine XR
3. shorter acting psychostimulants
52
what is one option for treatment if there is suboptimal response to first line long acting stimulants
can augment with non-stimulant second line meds
53
list the third line medication treatments for ADHD
buproprion
clonidine
imipramine
modafinil
AAPs
--> can also consider exceeding recommended maximum doses for other meds
54
when might you use a third line med for ADHD
treatment resistant cases
they are all off label use--> may have higher risk, more SEs, lower efficacy
55
list the specific medications (not just class) that are first line for ADHD
vyvanse/lisdexamfetamine (amphetamine)
adderall XR/mixed amphetamine
biphentin/multilayer methylphenidate beads
concerta/methylphenidate OROS
foquest/methylphenidate
56
list the specific second line meds (not just class) for ADHD
atomoxetine --NRI
guanfacine --alpha 2 agonist (selective)
dexedrine (dextroamphetamine) --short acting
ritalin (methylphenidate) --short acting
57
what ADHD meds cannot be stopped suddenly
the alpha 2 agonists due to risks of rebound HTN--> i.e clonidine, guanfacine
58
when should you do a cardia workup before initiating ADHD pharmacological therapy
history of suspected sudden cardiac death in family
if patient has hx of unexplained lightheadedness, SOB, cardiac sx
should NOT be used if there are structural cardiac abnormalities (i.e LV dysfunction, scarring, hypertrophy, valvular disease)
59
can you use psychostimulants if patients has long QT syndrome
one study showed no adverse outcomes with stimulants or beta blockers
suggest cardiology constult
60
what should you monitor for when prescribing psychostimulants
BP
HR
priapism
growth retardation
peripheral vasculopathy
61
what are CONTRAindications to using stimulant medications
1. treatment with MAOI and up to 14 days after d/c
2. hx mania/psychosis
3. mod-severe HTN
4. symptomatic CVD
5. pheochromocytoma
6. untreated hyperthyroidism
7. narrow angle glaucoma
62
in which patients should you be cautious and take precautions when prescribing psychostimulants
anxiety
hx substance abuse
tic disorders
epilepsy
renal impairment
peripheral vasculopathy including raynauds
63
what are contraindications for atomoxetine
1. treatment with MAOI and up to 14 days after d/c
2. hx mania/psychosis
3. mod-severe HTN
4. symptomatic CVD, severe CVD
5. pheochromocytoma
6. untreated hyperthyroidism
7. narrow angle glaucoma
8. advanced arteriosclerosis
64
in which patients should you take precautions when prescribing atomoxetine
poor CYP2D6 metabolizers
asthma
peripheral vasculopathy
65
what should you monitor when prescribing atomoxetine
liver injury symptoms
urinary retention
growth retardation
peripheral vasculopathy
priapism
66
what is a contraindication to using alpha 2 agonists
inability to ensure regular daily dosing
67
in which patients should you use precaution when prescribing alpha 2 agonists
hepatic impairment
renal impairment
68
what should you monitor when prescribing alpha 2 agonists
sedation, somnolence
BP (risk of hypotension)
bradycardia
syncope
rebound increased BP/HR
Qtc interval if other contributing risks
69
what antibiotic should be avoided when prescribing amphetamines and methylphenidate
linezolid
*may increase HTN
70
how might amphetamines/methylphenidate interact with SSRIs, SNRIs
may increase risk of SEs of SSRI
increased risk of serotonin syndrome
71
how does methylphenidate affect warfarin
may increase warfarin levels--> monitor INR
72
how does methyphenidate interact with clonidine
may increase SEs of clonidine
73
why is combining guanfacine and AAPs (i.e chlorpromazine, haldol) not recommended
may increase QTc interval
74
how does guanfacine interact with valproic acid
may increase VPA levels
75
how might anticonvulsants impact guanfacine
may decrease guanfacine levels through CYP3A4 induction
76
what CYP enzyme metabolizes guanfacine
CYP 3A4
77
why is linezolid contraindicated with atomoxetine
may increase neurotoxic effect of atomoxetine
78
does atomoxetine prolong Qt
yes it can, esp. in combo with other agents
79
name the ONLY medication that is approved as an adjunctive treatment with psychostimulants by health canada
guanfacine XR
80
what is the issue with concerta generic vs concerta OROS
CADDRA considers generic concerta to be a DIFFERENT DRUG
different distribution curve
difference delivery system
easily crushed
concerta OROS is the one recommended by CADDRA
81
how quickly might you see effect stabilization on a given dose of psychostimulants
1-3 weeks
82
how quickly might you see effect stabilization on a given dose of atomoxetine
4-6 weeks
83
how long does it take to see full response for psychostimulants and atomoxetine
up to 3 months
84
list common GI/nutrition side effects from psychostimulants
appetite suppression
decreased weight
constipation, diarrhea
dry mouth
GI upset
85
list common neuro side effects of psychostimulants
dizziness
headache
rebound effect
tics
86
list common psychiatric side effects of psychostimulants
anxiety
dysphoria/irritability
initial insomnia
87
are sexual dysfunctions common with psychostimulants
no, uncommon
88
list common GI/nutrition side effects of atomoxetine
appetite suppression
decreased weight
constipation, diarrhea
dry mouth
GI upset
89
what are common neuro side effects of atomoxetine
headache
somnolence
(same as guanfacine)
90
is it recommended to interrupt psychostimulants every weekend
no, may increase SEs
91
how long does adderall XR last
about 12 hours
92
what is the mechanism of action of amphetamine based products
1. block reuptake of NE/DA into presynaptic neuron
2. increase release of NA/DA into extraneuronal space
93
how long does dexedrine last
tablets--> 4 hours
spansules--> 6-8 hours
94
how long does vyvanse last
13 hours in kids and 14 hours in adults
95
how do methylphenidate based products work (MOA)
block reuptake of NE/DA into presynaptic neuron
preferential effect on dopamine
96
which of the psychostimulants has a preferential effect on dopamine
methylphenidate
97
how long does ritalin last
ritalin--> 3-4 hours
ritalin SR--> 5-6 hours
98
how long does biphentin last
10-12 hours
99
how long does concerta last
12 hours
100
how quickly should you titrate nonstimulant ADHD meds
q14 days
101
what is the MOA of atomoxetine
NE reuptake inhibitor
102
how long does atomoxetine last
up to 24 hours, may provide continuous coverage
103
in which situations might you use atomoxetine vs psychostimulants (even tho it generally doenst work as well)
Need 24 hour coverage
• Comorbid tics, anxiety that worsen with stimulants • Resistance or SE to stimulants (incl sleep)
• Concurrent SUD (no known abuse potential)
• Concurrent enuresis
104
what is a rarely reports adverse event in atomoxetine
SI (monitor)
105
in which situations might you choose to use guanfacine XR
• Requires close follow-up due to SE profile
• Can be first choice if stimulants not recommended • Non-response or intolerance to stimulants
• Indication for combo with stimulants (age 6-17)
• Comorbid tic disorder or sig anxiety
• Comorbid oppositional behavior aggression
106
Quel est le critère A du TSA?
A. Déficits dans les communications et les interactions sociales à travers de multiples contextes, actuellement ou dans le passé, avec :
1. Déficits dans la réciprocité sociale ou émotionnelle
2. Déficits des comportements de communication non-verbaux utilisés au cours des interactions sociales (contact visuel, mimique faciale, posture corporelle, gestes)
3. Difficultés à développer, maintenir et comprendre les relations.
(préciser sévérité : nécessitant aide, aide importante ou aide très importante)
107
Quel est le critère B du TSA?
B. Caractère restreint et répétitif des comportements, intérêts et activités, actuellement ou dans le passé, avec au moins 2/4 :
1. Mouvements, utilisation d'objets ou langage stéréotypé ou répétitifs (dont écholalie et phrases idiosyncrasiques)
2. Intolérance au changement, adhésion inflexible à des routines, rituels verbaux ou non-verbaux
3. Intérêts extrêmement restreints et fixes, anormaux soit dans leur intensité ou dans leur but
4. Hypo ou hyperréactivité aux stimulations sensorielles ou intérêts inhabituels pour des aspects sensoriels de l'environnement
(préciser sévérité comme dans critère A)
108
Quels sont les spécificateurs du TSA? (5)
- Avec ou sans déficit intellectuel
- Avec ou sans altération du langage
- Associé à une maladie génétique ou médicale ou à un facteur environnemental
- Associé à un trouble développemental, mental ou comportemental
- Avec catatonie
109
Vrai ou faux
En TSA, les garçons ont plus souvent un déficit intellectuel que les filles
Faux
Les filles ont plus souvent un déficit intellectuel
110
Quelle est la prévalence d'épilepsie en TSA?
10-35%
111
Nommez deux facteurs pronostiques en trouble du spectre de l'autisme
QI < 70
Niveau du langage à 5 ans
112
Quelle est la raison de consultation initiale la plus fréquente en trouble du spectre de l'autisme?
Délai de langage
113
Vrai ou faux
En TSA, avec le temps, les comportements ritualisés et répétitifs tendent à diminuer avec les interventions
Faux
Ils demeurent assez stables dans le temps malgré des interventions comportementales précoces
114
Vrai ou faux
Les enfants TSA ont plus souvent des anomalies physiques mineures
Vrai
Ex : malformation des oreilles, dermatoglyphes anormaux
115
Vrai ou faux
Les TSA demeurent ambidextres plus longtemps
Vrai
116
Nommez des conditions plus fréquentes chez les enfants TSA (5)
- Anomalies physiques mineures
- IVRS
- Sx GI
- Convulsions fébriles
- Insomnie
117
Vrai ou faux
La moitié des enfants autistes ont un trouble mental comorbide
Faux
Plus de la moitié : 70% ont un trouble mental comorbide dont 40% ont 2 comorbidités psychiatriques ou +
118
Nommez des étiologies neurobiologiques du TSA (4)
Anomalies système 5-HT
Altération du système GABA
Croissance exagérée du cerveau dans les deux premières années de vie
Mécanismes plasticité synaptique
119
Nommez des syndromes génétiques associés au trouble du spectre de l'autisme (5)
X fragile (2-3 %)
Prader-Willi
Phénylcétonurie
Sclérose tubéreuse
Neurofibromatose
120
Nommez des facteurs de risque de trouble du spectre de l'autisme (3)
Âge avancé des parents
Complications périnatales
Antécédents familiaux de TSA
PAS les vaccins
121
Quelle est la 1re cause génétique de handicap intellectuel génétique?
Trisomie 21
122
Quelle est la 2e cause génétique de handicap intellectuel?
Syndrome X fragile
123
Quels sont les éléments à investiguer dans le DDX si suspicion de trouble du spectre de l'autisme? (8)
Histoire psychiatrique
Audiogramme
Évaluation du langage (orthophonie)
E/P (PC, taille, dysmorphie, peau)
Imagerie cérébrale si sx neuro
EEG si sx neuro/hx convulsions
Test chromosomique (CGH)
QI
124
Quelle est la particularité du périmètre crânien en TSA? Quelle est l'importance dans le DDX?
TSA : 20% ont PC > 97 percentile
Syndrome de Rett : décélération du PC entre 5-48 mois
125
Pourquoi examiner la peau en suspicion de TSA?
Pour le ddx : déceler signes de neurofibromatose ou sclérose tubéreuse
126
Quelle est l'évaluation génétique recommandée en TSA ou HI?
Test chromosomique CGH (comparative genomic hybridization)
127
Quels sont les tests d'évaluations structurées de l'autisme?
ADOS : autism diagnostic observation schedule
ADI-R : autism diagnostic interview
128
Quelle est l'échelle d'évaluation du fonctionnement adaptatif utilisée en TSA?
Échelle de Vineland
129
Vrai ou faux
On peut utiliser l'évaluation intellectuelle du QI avant 5 ans
Faux
Évaluation QI peu fiable avant 5 ans
Utiliser le terme "retard global de fonctionnement" plutôt que retard intellectuel
130
Quelles sont les échelles d'évaluation du QI selon l'âge? (3)
- Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-R) : 3-7 ans
- Wechsler Intelligence Scale of Children (WISC) : 6-17 ans
- Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) : > 17 ans
131
Nommez des exemples d'interventions comportementales intensives basées sur le principe Applied Behaviour Analysis (ABA) en TSA (4)
- entraînement aux habiletés sociales
- thérapie comportementale pour comportements dommageables
- TCC pour comportements répétitifs
- Suivi orthophonie pour cibler modes de communication
132
Dans quels cas les résultats des interventions comportementales intensives seront les plus favorables en TSA? (3)
- Débuté en bas âge
- Plus haut niveau d'intelligence
- Sévérité des sx plus basse
133
Quels sont les éléments faisant partie de l'entraînement parental en TSA? (3)
Habiletés parentales
Soutien
Psychoéducation
134
Quels sont les éléments faisant partie du traitement psychosocial en TSA? (3)
Interventions comportementales intensives (20h/sem)
Entraînement parental
Interventions académiques ou vocationnelles
135
Quels sont les Rx ayant démontré une supériorité au placebo pour le traitement de l'agressivité en trouble du spectre de l'autisme? (5)
Haldol
Risperdal
Zyprexa
Abilify
Lurasidone
136
Quels sont les Rx ayant une indication pour l'irritabilité chez les TSA aux É-U? (2)
Risperdal (0,5-1,5 mg)
Abilify (5-15 mg)
(seulement Risperdal auprès de Santé Canada)
137
Quelle est la cause la plus commune en TSA pour initier de la médication?
Agressivité
138
Vrai ou faux
Les ISRS sont efficaces en agressivité chez les TSA
Faux
Pas démontrés efficaces
Pourraient être bénéfiques si associé à anxiété/dépression
139
Vrai ou faux
Les psychostimulants sont moins efficaces chez les jeunes TSA ayant un TDAH
Vrai
Moins efficaces et moins bien tolérés (+ E2) donc à augmenter plus lentement
140
Quels sont les traitements utiles pour l'anxiété en trouble du spectre de l'autisme? (2)
Rispéridone (diminution des comportements répétitifs)
Halopéridol (diminution des comportements répétitifs et du retrait social)
Pas d'évidence pour ISRS/tricycliques
141
Nommez les 4 domaines du langage
Phonologie
Grammaire
Sémantique
Pragmatique
142
Qu'est-ce que la phonologie?
Production des sons
143
Qu'est-ce que la grammaire?
Domaine du langage concernant l'organisation des mots
144
Qu'est-ce que la sémantique?
Acquisition des mots et organisation des concepts
145
Qu'est-ce que le domaine pragmatique du langage?
Règles de conversation
146
Vrai ou faux
Le DSM-5 sépare les troubles du langage de type expressif et réceptif
Faux
Le DSM-5 ne sépare plus les types
147
Quelles sont les comorbidités fréquentes avec les troubles du langage? (3)
TDAH (19 %) (au moins 33 % si type mixte)
Trouble anxieux (10 %)
TOP / trouble des conduites (7 %)
148
Quel trouble doit être exclus face à un trouble du langage?
Troubles auditifs
149
Quel est le trouble de la communication ayant le moins bon pronostic?
Trouble du langage de type mixte réceptif/expressif
150
Quel est l'âge minimal où on peut déceler un trouble du langage expressif s'il est sévère?
à partir de 18 mois quand sévère
151
Vrai ou faux
Un trouble de langage réceptif a un meilleur pronostic qu'un trouble de langage expressif
Faux
Contraire
152
Vrai ou faux
À 4 ans, l'ensemble du discours devrait être compréhensible
Vrai
153
Vrai ou faux
À 2 ans, 25% du discours devrait être compréhensible
Faux
50% devrait être compréhensible
154
Vrai ou faux
La rémission spontanée d'un trouble phonologique est fréquente après l'âge de 8 ans
Faux
C'est rare après 8 ans
155
Vrai ou faux
La majorité des jeunes enfants qui ont un bégaiement léger vont avoir une rémission spontanée
Vrai
65-80% rémission spontanée si léger
156
Vrai ou faux
Le bégaiement survient plus fréquemment autour de l'âge de 12 ans
Faux
Plus commun chez jeune enfant
90% ont les symptômes à 7 ans
Début vers âge de 2-7 ans
157
Quels sont les critères du bégaiement? (7)
1/7 de :
1. Répétition de sons/syllabes
2. Prolongations de sons
3. Mots tronqués
4. Blocages audibles/silencieux
5. Circonlocutions
6. Tension physique excessive accompagnant production de mots
7. Répétition de mots monosyllabiques entiers
158
Vrai ou faux
Le bégaiement survient habituellement de façon abrupte
Faux
De façon progressive
159
Qu'est-ce qu'une circonlocution?
Substitution de mots pour éviter les mots problématiques
160
Vrai ou faux
Une absence de bégaiement pendant la lecture à voix haute élimine un dx de bégaiement
Faux
Les bégaiements sont souvent absents pendant
- lecture à voix haute
- chant
- discussion avec animal/objet inanimé
161
Quels sont les symptômes anxieux associés aux enfants pré-scolaires et scolaires qui bégaient?
Anxiété sociale
Refus scolaire
Autres sx anxieux
162
Quelle est la comorbidité anxieuse la plus associée au bégaiement à l'âge adulte?
Phobie sociale 40-60%
163
Quelle est le trouble le plus fréquemment associé avec le trouble de la communication sociale et pragmatique?
Trouble du langage
164
Nommez des comorbidités fréquemment associées avec le trouble de la communication sociale et pragmatique. (4)
Trouble du langage
TDAH
Trouble du comportement
Trouble d'apprentissage (lecture et écriture)
165
Quel est le critère A du trouble spécifique des apprentissages?
A. Difficulté à apprendre et utiliser des compétences scolaires ou universitaires, comme en témoigne au moins 1 des symptômes ayant persisté 6 mois malgré mise en place de mesures :
1. Lecture des mots inexacte ou lente et réalisée péniblement
2. Difficulté à comprendre le sens de ce qui est lu
3. Difficulté à épeler
4. Difficulté d'expression écrite
5. Difficulté à maîtriser le sens des nombres, les données chiffrées ou le calcul
6. Difficulté avec le raisonnement mathématique
166
Quel est le type de trouble d'apprentissage le plus fréquent?
Lecture (75 %)
167
Quelle est la cause la plus fréquente de retard du langage?
Handicap intellectuel
168
Quels sont les facteurs de risque de trouble spécifique des apprentissages? (6)
Génétique
Injure périnatale
Condition neurologique
Intoxication au plomb
Syndrome alcoolo-foetal
Exposition drogue in utero
169
Nommez 2 tests utiles pour le trouble d'apprentissage spécifique à la lecture
Woodcock-Johnson Psycho-Educational Battery-Revised
Peabody Individual Achievement Test - Revised
170
Quelle est la définition de dyslexie?
Terme équivalent décrivant un ensemble de difficultés en lecture, incluant des difficultés de reconnaissance exacte et fluide des mots, décodage faible et difficultés a/n épellation
171
Quels sont les tests utiles pour le trouble d'apprentissage spécifique à l'expression écrite? (4)
Test of Written Language (TOWL)
DEWS
Test of Early Written Language (TEWL)
Évaluation vision/audition/capacité intellectuelle globale
172
Vrai ou faux
Les trouble d'apprentissage en calcul sont plus fréquents chez les filles que les déficits en lecture
Vrai
173
Quelle est la définition de dyscalculie?
Terme alternatif référant à ensemble de difficultés à apprendre l'arithmétique, à traiter l'information numérique et réaliser des calculs
174
Quel est le critère A-5 du trouble développemental de la coordination?
A. Acquisition et exécution des bonnes compétences de coordination motrice nettement inférieures au niveau escompté pour l'âge chronologique compte tenu des opportunités d'apprendre et d'utiliser ces compétences. Maladresse, lenteur et imprécision dans la réalisation de tâches motrices.
175
Vrai ou faux
Un trouble développemental de la coordination peut être 2e à une affectation neurologique motrice
Faux
Critère D : les déficiences des compétences motrices ne sont pas mieux expliquées par un HI ou une déficience visuelle et ne sont pas imputables à une affection neurologique motrice
176
Quelles sont les comorbidités du trouble développemental de la coordination? (6)
TDAH (50 %)
Trouble de langage et de la phonation
Trouble spécifique des apprentissages (surtout lecture et écriture)
Trouble du spectre de l'autisme
Problèmes de comportements perturbateurs et émotionnels
Syndrome d'hyperlaxité ligamentaire
177
Vrai ou faux
En trouble développemental de la coordination, les problèmes de mouvements continuent pendant l'adolescence en majorité
Vrai
Possible d'avoir amélioration à long terme, mais problème de mv coordonnés continue pendant l'adolescence chez 50-70%
178
Concernant le Woodcock-Johnson Psycho-Educational Battery, quel sont les âges auxquels il s'adresse et quels sont les données obtenues? (3)
Garderie à 12e année
Lecture, mathématiques, langage écrit
179
Concernant le Wide Range Achievement Test (WRAT), quel sont les âges auxquels il s'adresse et quels sont les données obtenues? (3)
Niveau 1 : 1-5 ans
Niveau 2 : 12-75 ans
Dépistage pour déficits en lecture, épellation et arithmétique
180
Concernant le Wechsler-Individual Achievement Test (WIAT), quel sont les âges auxquels il s'adresse et quels sont les données obtenues? (6)
Garderie à 12e année
Lecture de base, raisonnement mathématique, opérations numériques, épellation, compréhension de lecture et du langage, expression orale et écrite
