UDL Flashcards
(11 cards)
diversiteit
gaat over alle manieren waarop we van elkaar verschillen
inclusief onderwijs
het belang om diversiteit als normaal en waardevol te beschouwen
voordelen inclusief onderwijs
niveau leerlingen
- stimuleert positieve sociale contacten, interactie en vriendschappen
- verplicht om na te denken over ‘redelijke aanpassingen’, waardoor recht op ondersteuning verzekerd is
voordelen inclusief onderwijs
niveau leerkrachten
- onderwijs af stemmen op noden klasgroep
- scherpt competenties van leerkrachten aan
- nodigt uit om samen te werken met verschillende partijen, stimuleert leerkrachten om samen met anderen te leren
welk wettelijk kader hoort hierbij?
VN-verdrag voor echten van personen met handicap
wettelijk kader
welk artikel hoort hierbij?
artikel 24: inclusief onderwijs op alle niveaus en voorzieningen voor een leven lang leren te waarborgen
8 krachtlijnen volgens onafhankelijke commissie Inclusief onderwijs
- inclusieve schoolcultuur en organisatie realiseren in elke school
- evolueren van scholen van gewoon en buitengewoon onderwijs naar scholen voor iedereen
- voldoende, gepaste en nabije ondersteuning in elke school
- professionaliseren van alle betrokken professionals in functie van inclusief onderwijs
- structureel partnerschap uitbouwen tussen onderwijs en welzijn
- bepalen van ondersteuningsnoden
- doeltreffende financiering voorzien voor alle scholen
- realiseren van inclusieve en toegankelijke infrastructuur in elke school
UDL
naast visie, manier van kijken naar leerlingen; vertaalt zich in:
- pro-actief te werk gaan
- flexibel omspringen met doelen, methoden, lesmateriaal
- breed (universeel) toegankelijk maken van onderwijs
- vertrekpunt: erkennin gdat verschil/ diversiteit de realiteit/ meerwaarde is
UDL
definitie
Universal Design for Learning is het proactief ontwerpen van lesmateriaal, evaluatie op een manier dat deze toegankelijk zijn voor iedereen, onafhankelijk van leerstijlen, noden en beperkingen van de leerlingen
voordelen UDL
- stimuleert leerlingen om hun leerproces zelf in handen te nemen
- opstap om redelijke aanpassingen te realiseren
- daagt uit om lat hoog te blijven leggen
3 hersennetwerken die van groot belang zijn bij leren
- affectieve netwerk (midden) -> WAAROM
- herkenningsnetwerk (achterste deel) -> WAT
- strategisch netwerk (voorste deel)
-> HOE
