VÉGÉTAUX Flashcards
(168 cards)
1
Q
Origine des végétaux
A
Algue verte ancestrale = origine à tous les végétaux
2
Q
Sur quoi repose la caractérisation des végétaux?
A
Repose sur la présence ou non de tissus conducteur (vasculaire)
3
Q
Plantes vasculaires
A
plantes ayant des vaisseaux pour acheminer la sève
4
Q
Plantes non vasculaires
A
plantes n’ayant pas de vaisseaux pour acheminer la sève
5
Q
Gymnospermes
A
Plantes à graines nues
6
Q
Angiospermes
A
Plantes à graines encapsulées (dans des ovaires)
7
Q
Catégories de plantes vasculaires
A
Vasculaires sans graines (ex: monilophytes (fougères, etc.))
Vasculaires à graines (gymnospermes et angiospermes (90%))
8
Q
Ordre d’apparition des plantes
A
1) Algues marines
2) plantes vasculaires
3) plantes à graines
4) gymnospermes
5) angiospermes
9
Q
Comment les cellules végétales peuvent avoir des structures différentes alors qu’elles possèdent le même génome?
A
Expression génétique différentielle comme chez les animaux
10
Q
Quels sont les 3 grands organes chez la plantes?
A
Les racines
La tige
Les feuilles
11
Q
Chaque organe est formé de 3 types de tissus…
A
Tissus de revêtement
Tissus fondamentaux
Tissus conducteurs
12
Q
Tissus de revêtement
A
Couche de cellules de protection
Protègent des agressions et des pathogènes
13
Q
Tissus fondamentaux
A
Cellules spécialisées
Photosynthèse, stockage, soutien… fonctions métaboliques
14
Q
Tissus conducteurs
A
Cellules qui assurent le transport de la sève et de l’eau
Comprend le xylème et le phloème
15
Q
Les racines
A
Absorbent les minéraux et l’eau, aidé des poils absorbants
Fixent les végétaux au sol (racines adventives, racines échasses)
Servent d’organes de stockage (racines tubéreuses)
16
Q
Différents types de racines + fonctions
A
Racines à contreforts (fournissent support)
Racines aériennes (étranglantes)
17
Q
Racines modifées + fonctions
A
Racines échasses (supportent plantes lourdes et hautes)
Racines tubéreuses (de stockage)
(stockent nutriments et eau)
Racines adventives (qui vivent dehors)
Pneumatophores (permettent d’obtenir oxygène pour des plantes vivant dans marais)
18
Q
Les tiges (caractéristiques)
A
Organe qui porte des feuilles et des bourgeons
La tige forme l’axe du végétal
La croissance de la tige ou des branches se fait par les bourgeons
19
Q
Fonctions tiges
A
Soutien
Accroissement en longueur (via bourgeon apical)
Croissement (primaire) en largeur (via bourgeon axial) / pas en épaisseur
Conduction de la sève
Emmagasiner des réserves
Élever les structures reproductrices
Reproduction asexuée
20
Q
Tiges modifiées
A
Tubercules
Stolons
Rhizomes
21
Q
Stolons
A
Tiges modifiées
Pousses horizontales permettant à la plante de se reproduire de façon asexuée en produisant en chaque noeud plusieurs petits plants en périphérie
22
Q
Tubercules
A
Tiges modifiées
Spécialisés dans le stockage de matières nutritives
23
Q
Rhizomes
A
Tiges modifiées
Tige horizontale qui croît juste sous la surface du sol
Les pousses verticales se développent à partir des bourgeons axiaux sur le rhizome
24
Q
Feuilles (caractéristiques)
A
Principaux organes photosynthétiques (grand rapport surface / volume, ce qui maximise les échages et aide à capter + de lumière)
Les feuilles sont formées d’un limbe (plat et nervuré) et d’un pétiole reliant le limbe à la branche ou la tige (nervures formées de tissus conducteurs)
Feuille est recouverte par la cuticule, une cire imperméabilisante qui empêche la perte d’eau
25
Fonctions feuilles
Capter la lumière
Échanges gazeux
Dissipation de la chaleur
26
Types de feuilles modifiées + fonctions
Vrilles
Épines (défense)
Feuilles de stockage (stockage)
Feuilles reproductrices (reproduction)
27
Types de croissance
Croissance primaire (longueur) par méristèmes apicaux
Croissance secondaire (épaisseur (augmentation diamètre)) par méristèmes latéraux
28
Dominance apicale
Un bourgeon apical actif inhibe les bourgeons auxiliaires à proximité (donc si on veut un plant bien fourni faut couper les têtes)
29
Méristèmes
Tissus indifférenciés
30
Croissance primaire
Les méristèmes se retrouvent dans les bourgeons terminaux (racines et tiges) et les bourgeons axiliaires des tiges
Les méristèmes sont formés de cellules se divisant (mitose) continuellement permettant une croissance tt au long de la vie de la plante
- Cellules souches : restent dans le méristème pour continuer à sa diviser
- Cellules dérivées : certanes de ces cellules se spécialisent et s'incorporent à des tissus
31
Méristèmes apicaux
Caractéristique unique des végétaux terrestres
32
Croissance indéterminée
Croissance à l'infini des plantes
33
Totipotence
différenciation réversible des celluels végétales (ex: boutures. Coupe de la tige --> les racines se reforment)
34
Coiffe
Protection de l'apex de la racince
Sécrète un polysaccaride visqueux (mucilage), lubrifiant le sol pour aider les racines à s'enfoncer sans s'abîmer
35
Pour la pousse comme la racine, le méristème apical donne naissance à ...
3 méristèmes (protoderme, méristème fondamental, protocambium) à l'origine des tissus primaires
36
Nutrition chez les végétaux
Les éléments essentiels sont tirés du sol ou de l'atmosphère
À partir de ces éléments, l'organisme les transforme en molécules organiques, d'où leur non de «producteurs primaires»
37
Autotrophe
Les végétaux sont autotrophes
À l'aide de quelques molécules simples et minéraux, la plante produit toutes les molécules organiques dont elle a besoin
38
Stomate
Pores qui s'ouvrent / se ferment pour les échanges de O2 , CO2 et H2O sur la feuille
39
Éléments majeurs (macroéléments)
Carbone, oxygène, hydrogène (3 constituants des glucides)
Azote (N)
Potassium (K)
Phosphore (P)
40
Pourquoi l'azote est un élément important?
pour des tiges et un feuillage vert
41
Pourquoi le phosphore est un élément important?
pour des racines fortes et la résistance aux maladies
42
Pourquoi le potassium est un élément important?
pour le développement des fleurs, des fruits et des bulbes
43
3 types de bactéries fournissant de l'azote
Bactéries ammonifiantes
Bactéries fixatrices d'azote
Bactéries nitrifiantes
44
Bactéries ammonifiantes
Dégradent la matière organique pour former l'ammoniac (NH3)
45
Bactéries fixatrices d'azote
Transforment le N2 atmosphérique en NH3
46
Bactéries nitrifiantes
transforment l'ammonium (NH4+) en NO2- puis en NO3-
47
Nodosités (définition et cas de mutualisme)
Nodosité: renflement de cellules végétales renferment des bactéries
Cas de mutualisme: la plante fournit abris et nourriture aux bactéries, les bactéries lui fournit de l'azote très efficacement pcq très [ ] et rapprochées de la plante
48
Mycorhizes (cas de mutualisme)
Une association entre des Eumycètes et les racines des Végétaux
Cas de mutualisme:
les champignons obtiennent des glucides / les champignons permettent aux végétaux d'avoir des phosphates et d'autres minéraux utiles. De plus, les hyphes des champignons augmentent la surface d'absorption de l'eau et des minéraux pour la plante et sécrètent des antibiotiques et facteurs de croissance
49
Plantes carnivores
Les plantes carnivores vivent dans des milieux pauvres en N. Elles capturent des insectes ou autres Animaux pour s'en procurer.
Ces plantes attirent les insectes par leur odeur et sécrètent du mucus collant afin que les insectes restent pris au piège s'ils s'y collent
Leurs enzymes digestives dégradent les insectes et rendent ainsi disponible l'azote dans l'organisme.
50
Rôle de la photosynthèse
La photosynthèse sert à produire des glucides à partir du CO2, de l'eau, de l'énergie lumineuse et de l'ATP.
Elle nourrit presque tous les organismes vivants directement ou indirectement.
Elle produit l'oxygène nécessaire à la respiration cellulaire (pas seulement chez les Animaux).
51
Site de la photosynthèse
S'effectue dans les chloroplastes des cellules des feuilles
52
Chloroplastes
Les chloroplastes se trouvent dans toutes les parties vertes d'une plante (fruits immatures, tiges, feuilles) mais principalement localisés dans le tissu interne de la feuille.
Contiennent: 2 membranes (externe et interne), stroma et thylakoïdes
53
Stroma
Liquide dense (un peu comme le cytosol dans le chloroplaste)
54
Thylakoïdes
sacs applatis communicants
contiennent: espace intrathylakoïdien et chlorophylle
55
Granum
Empilement de thylakoïdes
56
Chlorophylle
Pigment vert (substance absorbant la lumière)
57
2 grandes phases de la photosynthèse
1. Réactions photochimiques (conversion de l'énergie solaire en énergie chimique)
2. Cycle de Calvin (fixation du carbone et production de glucides)
58
Réactions photochimiques
* sont réalisées par des molécules situées dans la membrane des thylakoïdes
* convertissent l'énergie lumineuse en l'énergie chimique de l'ATP et du NADPH + H+
* scindent l'eau et libèrent le dioxygène dans l'atmosphère
59
Réactions du cycle de calvin
* se déroulent dans le stroma
* Utilisent l'ATP et le NADPH + H+ pour convertir le CO2 en PGAL
* renvoient l'ADP, le phosphate inorganique et le NADP+ vers les réactions photochimiques
60
Variation d'énergie des électrons dans les réactions photochimiques de la photosynthèse
Dans une chaîne de transport d'électrons, les électrons perdent progressivement de l'énergie en traversant plusieurs complexes protéiques, disposés selon une affinité croissante pour les électrons. L'énergie libérée sert à pomper des protons à travers la membrane, générant un gradient utilisé par l'ATP synthase pour produire de l'ATP.
61
3 étapes du cycle de Calvin
1- fixation du carbone
2- réduction
3- régénération de l'accepteur de CO2
62
Besoins et produits du cycle de Calvin
Nécessite: 6x NADPH + 9x ATP
Produit direct: PGAL (3C)
Avec 3x CO2 (donc 3 cycles) on obtient 6x PGAL mais un seul sort du cycle
63
Étapes de la photosynthèse
1. Capture de la lumière : Les pigments de la chlorophylle absorbent l’énergie lumineuse, excitant les électrons.
2. Réactions photochimiques : L’énergie lumineuse est convertie en énergie chimique sous forme d’ATP et de NADPH, et l’eau est scindée pour libérer de l’oxygène.
3. Cycle de Calvin : L’ATP et le NADPH sont utilisés pour fixer le CO₂ et synthétiser des glucides.
64
Transport chez les végétaux (description générale)
Chez les Végétaux les nutriments sont transportés dans la sève brute et élaborée. La sève brute monte dans la plante grâce à la transpiration selon la théorie tension-cohésion et la seve élaborée permet le transport des nutriments par courant de masse. Les nutriments entrent ensuite dans les cellules.
65
Comment l'eau entre dans les racines et monte jusqu'au feuilles?
En empruntant les cellules du xylème
66
Xylème
Permet de faire monter la sève brute
67
Phloème
Transport des glucides à travers la plante
68
3 voies possibles pour le transport sur des courtes distances de l'eau et des solutés
Voie de l'apoplasme
Voie du symplasme
Voie transmembranaire
69
Voie de l'apoplasme
La paroi hydrophile des poils absorbants permet l'entrée de la solution du sol et ouvre la voie de l'apoplasme. L'eau et les minéraux peuvent alors diffuser dans le cortex en suivant cet ensemble de parois cellulaires et d'espaces extracellulaires.
70
Voie du symplasme
L'eau et les minéraux qui traversent la membrane plasmique des poils absorbants peuvent pénétrer dans le symplasme.
71
Voie transmembranaire
Tandis que la solution du sol circule dans l'apoplasme, certaines molécules d'eau et de minéraux passent dans le protoplaste des cellules de l'épiderme et du cortex, et se déplacent ensuite vers l'intérieur en empruntant la voie du symplasme.
72
Transport de l'eau et des nutriments par les racines
L'eau et les minéraux entrent dans les racines et se dirigent vers les tissus conducteurs pour être distribués vers les autres cellules de la plante.
73
Les cellules de l'endoderme forcent l'eau et les minéraux à passer dans ses cellules pour les diriger vers les tissus conducteurs. donc...
Permet aux cellules de l'endoderme de contrôler l'entrée des substances qui pourraient être toxiques.
Empêche la perte de glucides et autres solutés accumulés dans le xylème de retourner dans le sol par diffusion.
74
Bande de Caspary
Ceinture de cire imperméabilisante (à l'eau et le minéraux) dans les parois transversales des cellules de l'endoderme
75
Sève brute
Des racines aux feuilles, en empruntant le xylème.
Transporte l'eau, les minéraux en provenance du sol.
Transport également des acides aminés et des hormones (synthétisées par les racines, par exemple).
76
Sève élaborée
Mouvement dans plusieurs directions mais toujours des organes sources aux organes cibles, transportée via le
phloème.
Contient de l'eau, du saccharose, des hormones, des ions et des acides aminés.
Elle est sirupeuse. C'est ce qui est récolté pour faire du sirop d'érable.
77
Le transport de la sève brute et de la sève élaborée sur une longue distance est assuré par...
le courant de masse
78
Théorie de la cohésion-tension
La transpiration crée un effet d'aspiration de la sève brute vers le haut et la cohésion entre les molécules d'eau transmet le mouvement ascendant dans tout le xylème (transport longue distance).
79
Tension
* L'air humide sort des feuilles par des "pores" appelés stomates diminuant le potential hydrique. (diminution qté d'eau libre)
* L'eau du xylème est aspirée dans les cellules des feuilles pour remplacer l'eau perdue.
80
Cohésion
* Force d'attraction entre les molecules d'une même substance
* Chaque molécule d'eau se lie à la molécule adjacente par pont hydrogène (forme une chaîne) ce qui permet de transmettre l'effet d'aspiration.
* Il y a aussi adhérence des molécules d'eau aux cellules du xylème pour contrer la gravité.
81
Stomates
Cellules permettant l'entrée du CO2 et la sortie de O2
Limitent la perte d'eau par transpiration
Chaque stomate est composé de 2 cellules stomatiques dont la modification de la forme fait varier le diamètre de l'orifice (ostiole).
Pour s'ouvrir ou se fermer, les cellules des stomates sont soit turgescentes ou flasques.
82
Transpiration
Comme pour les Animaux, la transpiration chez les Végétaux permet de diminuer la température des feuilles (de 10°C environ).
83
Stomates ouvertes
De jour
Font de la photosynthèse
H2O remplacée par les racines
84
Stomates fermées
La nuit
Conserve H2O car ne font pas de photosynthèse (absence de lumière).
85
Déplacements des ions K+
C'est le déplacement des ions Ki et d'autres ions qui provoquent le mouvement des molécules d'eau (ce qui explique la turgescence)
Ouverture: Accumulation de K+, potentiel hydrique négatif, entrée d'eau
Fermeture : Perte de K+, perte d'eau par osmose
Signaux d'ouverture : lumière (récepteurs activés stimulent l'entrée du K+), manque de CO, horloge interne
86
Courant de masse
Mouvement de l'eau (et des nutriments) causé par des différences de pression (pression positive), souvent dues à des différences de concentration de solutés.
87
Le transport de la sève élaborée se fait par...
... courant de masse dans le phloème (tubes composés de cellules criblées).
De l'organe source (celui qui produit les glucides) vers l'organe cible (celui qui a besoin des glucides).
* Transport actif du saccharose de l'organe source vers le phloeme.
* Diffusion du saccharose dans l'organe cible.
88
La régulation par les hormones chez les végétaux vs chez les animaux
Animaux: système nerveux et endocrinien participent à la régulation des activités de l'organisme. Les animaux réagissent par mouvement.
Végétaux:
Le système nerveux est absent.
La régulation repose sur le système endocrinien.
Chez les Végétaux, l'effet d'une hormone dépend du rapport entre sa concentration et celle des autres hormones plutôt que de sa concentration totale.
Les plantes reagissent par croissance.
89
Mode d'action de la régulation des hormones
Chez les Animaux et les Végétaux les hormones viennent se fixer à des récepteurs spécifiques (à la surface de la membrane ou à l'intérieur de la cellule).
Une cascade de réactions chimiques se produit dans le but de produire l'effet de l'hormone.
Étape: 1. Réception 2. Transduction 3. Réponse
90
Catégories d'hormones végétales
Auxines
Cytokinines
Gibbérillines
Acide absicissique
Éthylène
91
Fonction auxines
Hormones végétales
Réponse aux stimuli
92
Fonction cytokinines
Hormones végétales
Favorisent la croissance (régulent la division cellualire dans les pousses et les racines)
93
Fonction gibbérillines
Hormones végétales
Stimulent l'allongement des tiges, la formation du pollen, la croissance des tubes polliniques, la fructification ainsi que la formation et la germination des graines
94
Fonction acide absicissique
Hormone végétale
Inhibe la croissance (favorise la fermeture des stomates)
95
Fonction éthylène
Hormone végétale
Murissement des fruits
96
Comment les tissus conducteurs permettent-ils aux feuilles et aux racines de combiner des fonctions qui favorisent la croissance et le développement d’une plante entière?
Les tissus conducteurs relient les feuilles et racines ce qui permet aux glucides de passer dans le phloème et l’eau/minéraux dans le xylème.
97
Est-ce que les croissances primaire et secondaire peuvent avoir lieu en même
temps dans une plante?
Oui, la croissance secondaire a lieu dans les vieilles
parties des tiges et racines tandis que la croissance primaire a lieu dans les jeunes paries (apex) des tiges et racines.
98
La croissance des racines et des tiges est indéfinie, mais celle des feuilles ne l’est pas. Comment cela peut être un avantage pour les végétaux?
Si la croissance des feuilles était indéfinie alors les plus grosses seraient dans les parties inférieures des tiges à l’ombre des nouvelles feuilles et participeraient peu à la photosynthèse. La croissance définie empêche la plante de consacrer des ressources à des éléments qui en rapportent peu.
99
En quoi les microvillosités et les poils absorbants sont-ils des structures analogues?
Poils absorbants = prolongement des cellules qui augmentent la surface de l’épiderme des racines. Microvillosités = Prolongements qui accroissent l’absorption des nutriments et la surface de l’intestin.
100
Si on cloue une pancarte à un arbre à 2m de sa base et que celui-ci pousse de 1m/an, à quelle hauteur se trouvera la pancarte dans 10 ans?
À la même hauteur puisque cette partie ne croît plus en longueur (croissance primaire) mais en épaisseur (croissance secondaire).
101
Comment les cellules végétales peuvent avoir des structures différentes alors qu’elles possèdent le même génome?
Expression génique différentielle comme chez les animaux.
102
La majeure partie de la croissance des végétaux est le résultat de l’allongement cellulaire? Vrai ou Faux
Faux, de la division cellulaire.
103
Quelle est la différence entre pollinisation et fécondation?
Pollinisation = Transport du pollen d’un anthère à un stigmate pour permettre le développement du tube pollinique du grain de pollen.
Fécondation = Fusion de l’oosphère et du spermatozoïde pour former le zygote.
104
Si les fleurs avaient des styles plus courts, le tube pollinique atteindrait plus facilement le sac embryonnaire. Alors pourquoi de longs styles?
Permet la sélection des grains de pollen forts, capable de générer un tube pollinique.
105
La banane sans graine lutte contre 2 épidémies fongiques. Pourquoi le risque est-il plus élevé chez les cultures asexuées?
Il y a moins de diversité génétique et donc peu de chance compter des spécimens résistants à la pathologie.
106
Avantages et inconvénient de l’autofécondation?
Avantage (à court terme) : Permet la reproduction lorsque la population est dispersée et que la dispersion du pollen n’est pas fiable.
Inconvénient (à long terme) : est une impasse évolutive car elle réduit graduellement la diversité génétique et empêche l’évolution adaptive.
107
Le fruit correspond à quelle structure de la fleur?
Ovaire mature
108
Que signifie la double fécondation?
Un spermatozoïde féconde l’oosphère et l’autre les noyaux polaires.
109
On dit que le chêne est le moyen qu’utilise le gland pour fabriquer d’autres glands. Expliquer en termes de sporophyte, gamétophyte, ovule, graine, ovaire et fruit.
Les glands germent et forme des plantules puis des arbres. L’arbre (sporophyte) produit des fleurs dans lesquelles on retrouve le pollen et les ovules (gamétophytes). Les oosphères sont fécondées et les ovaires maturent pour former les glands (fruit sec) qui contiennent les graines pour former d’autres arbres.
110
Où se trouve le mégasporange chez une angiosperme?
À l’intérieur de l’ovule dans l’ovaire d’une fleur.
111
Haploïde ou diploïde : Oosphère, mégaspore, microspore, zygote
▪ Oosphère n
▪ Mégaspore n
▪ Microspore n
▪ Zygote 2n
112
Pourquoi le transport sur de longues distances est important pour les plantes vasculaires?
Transport H20 + minéraux des racines → feuilles et les glucides des zones de production → organes cibles.
113
Certaines plantes détectent l’augmentation de l’intensité de la lumière réfléchie par les plantes voisines envahissantes. En réponse, elles produisent des tiges plus longues, des feuilles dressées et une diminution de la ramification latérale. Comment ces réactions aident-elles à affronter la compétition?
Allongement → élève les feuilles
Feuilles dressées/↓ramification → moins d’ombre.
114
Quels sont les stimulus qui assurent la régulation de l’ouverture/fermeture des stomates?
▪ Ouverture le matin : lumière, CO2, rythme circadien
▪ Fermeture : stress (sécheresse, fort température, vent)
115
Pourquoi l’évaporation sur les feuilles abaisse leur température?
La température d’un liquide est liée à l’énergie cinétique moyenne des molécules. Les molécules les plus énergétiques sont celles qui s’évaporent donc s’en débarrasser diminue la chaleur des feuilles.
116
Comparez les forces qui font circuler la sève élaborée et celles pour la sève brute sur de longues distances?
Dans les 2 cas le transport se fait par courant de
masse créé par une différence de pression aux extrémités des tubes.
▪ Phloème: pression générée par l’entrée de saccharose (transport actif) et H2O près de l’organe source pousse (pression positive) la sève élaborée vers l’organe cible.
▪ Xylème: Une tension est créée par la transpiration au sommet aspire (pression négative) la sève brute vers le haut.
117
Nommez des organes qui sont des organes sources, cibles et qui peuvent faire les 2.
▪ Source = feuilles matures (production de glucose) et organes de
stockage développés (amidon → glucose)
▪ Cible = racines, bourgeons, tiges, fruits, feuilles en croissance
▪ Mixte = Organe de stockage, croissance vs mature
118
Une densité somatique élevée aura quel effet sur la transpiration?
Augmenter la transpiration.
119
Comment « trop de bonnes choses » peut s’appliquer à la fertilisation et l’arrosage des végétaux?
Trop de fertilisant entraine la salinisation des sols et la pollution de l’eau alors que trop d’eau bloque l’accès au O2.
120
Pourquoi n’est-il pas souhaitable de ramasser ses déchets de coupe de tondeuse?
Car la pelouse coupée se décompose et nourrit le sol, si elle est enlevée, les nutriments sont perdus et doivent être remplacés par une fertilisation.
121
Y a-t-il des éléments essentiels plus importants que d’autres?
Non, car ils sont tous essentiels pour accomplir son cycle de développement.
122
Comment les bactéries du sol et les mycorhizes contribuent à la nutrition des végétaux?
Ils rendent certains minéraux plus accessibles aux végétaux. Ex : Bactérie du cycle de l’azote et les hyphes des microrhizes fournissent une
grande surface de contact pour absorber H2O et minéraux (le P entre autres).
123
Quel est le nutriment le plus souvent manquant chez les plantes cultivées?
Azote (N)
124
Les mycorhizes sont-elles un avantage pour une plante dans un sol pauvre en minéraux?
Oui
125
Expliquez l’interdépendance des 2 phases de la photosynthèse.
Le Cycle de Calvin nécessite ATP & NADPH des réactions photochimiques qui elles
nécessitent NADP+ & ADP & P du cycle de Calvin.
126
Dans les réactions photochimiques, quel est le donneur initial d’électron et l’accepteur final?
H2O et NADP+
127
Qu’est-ce qui se passerait si on perméabilisait les membranes des chloroplastes pour l’hydrogène?
Incapables de générer un gradient de proton, l’ATP synthase ne pourrait pas générer l’ATP.
128
Pour fabriquer une molécule de glucose, le cycle de Calvin utilise x CO2, y ATP et z NADPH.
6 CO2, 18 ATP et 12 NADPH
129
Est-ce que les plantes peuvent utiliser les glucides produits par photosynthèse pour alimenter le travail cellulaire?
Oui, elles peuvent le dégrader via la respiration cellulaire pour faire de l’ATP.
130
Quelle est la distinction entre autotrophe et hétérotrophes?
Les autotrophes, contrairement aux hétérotrophes, sont capables de synthétiser les molécules organiques dont ils ont besoin à partir du CO2 et d’autres substances organiques
131
Quel processus est directement alimenté par l’énergie lumineuse?
Le transfert d’énergie d’une molécule de pigment à l’autre.
132
Alternance des générations
Caractéristique unique des végétaux terrestres
Deux types de structures multicellulaires sont nécessaires pour former une nouvelle plante: gamétophyte et sporophyte
133
Gamétophyte
Haploïde (n)
Pluricellulaire (mais pour animaux c'est unicellulaire)
Produit des gamètes mâles et femelles
134
Sporophyte
Diploïde (2n)
Pluricellulaire
Plant mature produisant des spores qui deviendront des gamétophytes
135
Haploïde
Cellule comportant 1 paire de chromosomes homologues (un seul jeu de chromosomes)
n
136
Diploïde
Cellule comportant 2 paires de chromosomes homologues (2 jeux de chromosomes)
2n
137
5 étapes générales de l'alternance des générations
1. Le gamétophyte produit des gamètes haploïdes par mitose
2. Deux gamètes s'unissent (fécondation) et forment un zygote diploïde
3. Le zygote se développe et devient un sporophyte diploïde multicellulaire
4. Le sporophyte produit des spores haploïdes par méiose
5. Les spores se développent et deviennent des gamétophytes multicellulaires haploïdes
138
Les gamétophytes des vasculaires à graines sont:
Microscopiques ce qui leur permet de loger dans le parent et d'y être alimenté
Sexués (mâles et femelles)
139
Phyte
Plante
140
Spora
Graine
141
Gameto
Mariage
142
La fleur
La fleur est l'organe qui permet la reproduction de certains végétaux
(Angiospermes ou plantes à fleur).
Les plantes à fleur produisent des fleurs qui protègent les gamétophytes (pollen et sac embryonnaire).
Les fleurs permettent de former des graines qui pourront redonner une plante.
143
Calice
formé de sépales
144
Corolle
formée par les pétales et est au-dessus des sépales
145
Structures fertiles des fleurs
Étamine et carpelle
146
Étamine
Organe mâle
Anthère + filet
147
Androcée
Ensemble des étamines
148
Carpelle
Organe femelle
Stigmate + style + ovaire
149
Gynécée
Ensemble des carpelles
150
Périante
Calice + corolle
151
micro
mâle
152
méga
femelle
153
La cellule végétative du grain de pollen formera...
Le tube pollinique
154
La cellule génératrice se divise pour former 2 spermatozoïdes qui viendront....
1) féconder l'oosphère et donner naissance à l'embryon
2) féconder les noyaux polaires et former l'albumen
155
Que permet l'enveloppe de la graine?
Protège l'embryon et lui sert de réserve d'énergie
Ça permet aux plantes de mieux résister aux rigueurs de l'environnement et de disperser plus loin les graines
156
Chaque fleur produit des...
Microspores et mégaspores
157
Microspores
Donne les gamétophytes mâles qui possèdent 2 cellules (n) soit:
* Cellule génératrice → 2 spermatozoïdes
* Cellule végétative → tube pollinique
Formés dans les anthères et contenu dans le pollen
158
Mégaspores
Donne les gamétophytes femelles (sac embryonnaire) contenant quelques cellules dont une oosphère
Dans lovaire
159
Double fécondation
Le pollen est transporté au stigmate où il germe et forme un tube pollinique et dépose 2 spermatozoïdes. Un va :
* Lier l'oosphère → Zygote 2n → Embryon
* Lier 2 noyaux polaires (n) → Cellule 3n → Albumen(3n)
160
Par quoi sont formés les fruits?
formés par les ovaires
161
Par quoi sont formés les graines?
formées par les ovules fécondées
162
Péricarpe
Paroi du fruit
Formé de: épicarpe, mésocarpe et endocarpe
163
Épicarpe
Externe
Pelure du fruit
Épiderme du carpelle
164
Mésocarpe
Milieu
Pulpe du fruit
Tissus internes de la paroi ovarienne
165
Endocarpe
Interne
Entoure la graine
Épiderme interne du carpelle
166
La forme des graines et la structure des fruits permettent aux graines de s'éloigner de la plante mère. Donner des exemples
Vent : Hélice (érable) et parachute (pissenlit)
Eau : Flotter (noix de coco)
Animaux : Enveloppe piquante (lampourde), commestible (fruit)
167
Reproduction asexuée
Cela produit des clones, des nouvelles plantes toutes très semblables à la plante mère.
Les plantes poussant dans un milieu hostile (ex: déserts) utilisent reproduction asexuée pcq elle est - risquée que la production des graines
Inconvénient: pas de diversité génétique
168
Quel est le rôle principal du magnésium dans les plantes ?
Constituant de la chlorophylle
