出師表 Flashcards
(47 cards)
「先帝創業未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。」的内容是什么？
內容：作者（諸葛亮）為後主分析蜀國面對的不利形勢。
（1）先帝創立帝業還沒完成一半，卻中途去世。
（2）現在天下分裂為三部分，而我們益州(蜀漢）人力疲勞、物力困乏。
「先帝創業未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。」用了那兩個修辭手法？請加以說明。
（1）比喻（借喻）——秋：秋天是收成的季節，是農業社會一年中重要的季節，這裏比喻為關鍵的時刻。
（2）借代——益州：益州借代“蜀漢”，因益州是蜀漢的根據地。
「然侍衞之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。」內容是什麼？
內容：有利形勢
（1）朝廷內的官員，毫不懈怠；忠心的將士，在外不顧性命奮勇作戰。
（2）內外大臣追念先帝特別的恩遇，想報答在陛下身上。（因而復興有望。）
「然侍衞之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。」用了什麼修辭手法？
對偶：侍衞之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外。
「先帝創業未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衞之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。」的目的是什麼？
點出群臣不改對後主的忠心，乃蜀漢轉危為安的有利因素，因此引出下文所述「開張聖聽」的重要。
「誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣﹔不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。」的內容是什麼？
作者對後主的治國建議1——廣開言路
（1）宜：應該廣泛聽取意見，以發揚先帝遺留下來的美德，鼓舞志士的士氣。
（2）不宜：不應該隨意輕視自己，引用一些不合道理的話語，以致阻塞了忠臣進諫的道路。
「誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣﹔不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。」用了什麼修辭手法？
對比：作者以“廣泛聽取意見”與“隨意輕視自己，引用一些不合道理的話語”兩種不同態度作對比，從而得出了“鼓舞志士的士氣”和“阻塞了忠臣進諫的道路”兩個相反的結果，以說明哪一種態度（文本）較為有利。
「宮中、府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使內外異法也。」內容講什麼？
（1）宜：如果有做壞事、觸犯法令的，或是盡忠行善的，就應該交給主管官員，判定他們贏得的刑罰或獎賞，以彰顯陛下公正嚴明的治理。
（2）不宜：內朝和外廷是一個整體，提拔工作表現優異的，貶謫工作表現不好的，不應該有差別。陛下不應該偏袒徇私，使內朝和外廷執法有別。
「宮中、府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使內外異法也。」用了什麼修辭手法？請加以說明
對比：以「交給主管官員，判定他們贏得的刑罰或獎賞」「偏袒徇私」兩種不同的做法做對比，建議後主採用前者，才可彰顯陛下公正嚴明的治理。
「侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純， 是以先帝簡拔以遺陛下」。內容將什麼？
內容：文臣——侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，都是善良忠實，志向和心思皆忠誠純正，因此先帝選拔他們留給後主任用。
「愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。」內容講什麼？
內容：宮裏的事情，不論大小，都應全部徵詢他們的意見，然後才去實行，這樣一定能夠彌補過失疏漏，提升效益。
「愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。」用了什麼修辭手法？
頂真：愚以為宮中之事，事無大小。
「將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰「能」，是以眾議舉寵為督。』內容講什麼？
內容：武將——將軍向寵，性格和善，處事公正，精通軍事，先帝以前試用他時，就稱讚他說「能幹」，因此大家決議推舉他擔任中部督。
「愚以營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。」內容講什麼？
內容：軍營裏的事，都應該全部和他商量，那就一定能使軍隊和睦團結，才能高低不同的將士都得到合適的安排。
「愚以營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。」用了什麼修辭手法？
借代：行陣借代“軍隊”。
作者在《出師表》中向後主推薦了哪些可以輔助後主的人才。這些人才有何特點？
1）宮中——人才：郭攸之、費禕、董允等
——特點：都善良忠實，志向和心思皆忠誠純正，先帝選拔他們留給後主任用。
2）營中——人才：向寵
——特點：性格和善，處事公正，精通軍事，先帝以前試用他時，就稱讚他說「能幹」。
「親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也﹔親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。」講了什麼內容？
內容：親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是後漢衰敗覆亡的原因。
「親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也﹔親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。」用了什麼修辭手法？
對比：作者以前漢因親近賢臣，疏遠小人而興盛，對比後漢親近小人，疏遠賢臣而衰亡，突出親賢臣，遠小人是國家興敗的關鍵，藉此勸誡後主應親近郭攸之等人、尚書陳震、長史張裔、參軍蔣琬，漢室的興隆，便指日可待。
「先帝在時，每與臣論此事，未嘗不歎息痛恨於桓、靈也！」內容講了什麼？
內容：先帝在世的時候，每次和我談論到這些事，沒有不歎息和對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的!
「侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。」內容講了什麼？
內容：侍中郭攸之等人、尚書陳震、長史張裔、參軍蔣琬，這些都是忠貞信實、肯為節義犧牲的大臣，希望陛下能親近他們，信任他們，那麼漢室的興隆，便指日可待了。
「臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。」內容講什麼？
我本來只是一個平民，在南陽親自耕種，只想在亂世中暫且保全性命，不想在諸侯間揚名顯達。
「臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。」用了什麼修辭手法？
借代：布衣借代平民，因平民只能穿布衣。
「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。」內容講什麼？
內容：先帝不因為我身份卑微和見識鄙陋，委屈地降低自己的身份，三次到茅舍來看望我，和我商議當時的天下大事；因此我很感動，就答應先帝為國事奔走效勞。（劉備三顧草廬，作者感激知遇之恩而出仕。）
「後值傾覆，受任於敗軍之際， 奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。」內容講什麼？
內容：後來先帝在軍事上遇到嚴重挫折，我在兵敗的時候接受委任，在危急艱難的關頭接受使命，從那時以來已有二十一年了。
