1. Geheugen en cognitieve load

Question 1

Geheugen (definitie)

Answer 1

Wordt gebruikt om iemands vaardigheid aan te geven met betrekking tot het opslaan van nieuwe informatie, ook gebruikt voor het aangeven van een bepaalde locatie waar
deze informatie wordt opgeslagen

Question 2

Retrieval (definitie)

Answer 2

Het proces waarbij opgeslagen informatie moet worden opgehaald uit het geheugen

Question 3

Het geheugen bestaat uit 3 componenten

Answer 3

sensory register, short-term memory en long-term

memory

Question 4

Sensory register (6)

Answer 4

-een grote capaciteit om informatie tijdelijk op te slaan
-slaat informatie op op dezelfde manier als hoe het binnengekomen is
-er is nog geen sprake van encoding
-Visuele informatie wordt in zijn geheel 1 seconde opgeslagen, delen kunnen 2 seconden blijven.
-Auditieve informatie wordt 2 seconden
opgeslagen en soms zelfs langer.
-hoe harder het geluid, hoe langer opgeslagen

Question 5

Multitasking heeft twee vormen

Answer 5

Sequential = Heel snel switchen steeds tussen twee taken
Simultaneous = Twee taken precies tegelijk uitvoeren ---> werkt slecht bij complexe taken

Question 6

Werkgeheugen

Answer 6

Iets blijft meestal 30 seconden of minder

in het working memory.

Question 7

Werkgeheugen bestaat uit vier elementen

Answer 7

• Central executive 
• Phonological loop 
• Visuospatial sketchpad 
• Episodic buffer
De interactie tussen al deze componenten vindt plaats in het LTG.

Question 8

Central executive

Answer 8

bestuurt de aandacht en andere mentale hulpbronnen

Question 9

Phonological loop

Answer 9

houdt verbale en akoestische informatie vast (korte termijn)

Question 10

Visuospatial sketchpad

Answer 10

houdt visuele en ruimtelijke informatie vast en manipuleert deze
als dat nodig is (korte termijn)

Question 11

Episodic buffer

Answer 11

integreert informatie van de phonological loop, visuospatial sketchpad en
het langetermijngeheugen om een representatie van de inkomende informatie te maken.

Question 12

maintenance rehearsal

Answer 12

Een manier om iets in het werkgeheugen te houden, is door eraan te blijven denken of het te blijven
herhalen

Question 13

Elaborative rehearsal

Answer 13

Iets blijven herhalen om het aan eerdere concepten te kunnen koppelen.

Question 14

Capaciteit van werkgeheugen

Answer 14

7 +/- 2 items

Question 15

Decay (betekenis)

Answer 15

vervagen van info door tijd

Question 16

interference (betekenis)

Answer 16

vervagen van info door nieuwe info

Question 17

Het LTG omvat verschillende vormen van kennis

Answer 17

Declaratieve kennis

Procedurele kennis

Question 18

Declaratieve kennis

Answer 18

waarde krijgen via woorden en symbolen/ bestaat dus uit geleerde feiten,

Question 19

Procedurele kennis

Answer 19

weten hoe je iets moet doen, zoals een breuk delen of fietsen. Het is de kennis van acties en dit wordt, in tegenstelling tot declaratieve kennis, niet geuit in woorden maar moet worden gedemonstreerd.

Question 20

Er zijn twee vormen van langetermijngeheugen

Answer 20

Expliciet en impliciet geheugen
Expliciet geheugen is kennis van het LTG
die bewust kan worden opgehaald en in beschouwing worden genomen. Impliciet geheugen is juist kennis die we niet bewust ophalen, maar die nog steeds ons gedrag of het ophalen van informatie beïnvloedt.

Question 21

Expliciet geheugen kan episodisch of semantisch zijn.

Answer 21

Episodisch geheugen is verbonden aan een bepaalde
tijd en plek.
Semantische herinneringen zijn niet verbonden aan een bepaalde ervaring en worden gerepresenteerd als
opgeslagen proposities, beelden, concepten en
schema’s.

Question 22

Schema’s

Answer 22

twee soorten: gecontroleerd en automatic processing

Schema’s haal je uit je expliciete geheugen

Question 23

Impliciet geheugen (drie vormen)

Answer 23

1. Klassiek conditioneren
2. Procedureel geheugen voor vaardigheden, gewoonten, en het uitvoeren van taken. Dit is
   gerepresenteerd als scripts (actieplannen) en conditie-actie-regels (if… then).
3. Priming: Dit is het activeren van het LTG dat buiten het bewustzijn ligt. Dit is fundamenteel
   voor het ophalen van herinneringen doordat associaties geactiveerd worden die verspreid zijn
   over het hele geheugensysteem.

Question 24

cognitieve lading

Answer 24

de hoeveelheid mentale hulpbronnen, met name WG, die nodig zijn voor het uitvoeren van een bepaalde taak.

Question 25

Er zijn drie vormen van cognitieve lading

Answer 25

1. Intrinsic cognitive load
2. Germane cognitive load
3. Extraneous cognitive load

Question 26

Intrinsic cognitive load

Answer 26

de hoeveelheid cognitieve verwerking die nodig is om het materiaal te begrijpen. Deze hoeveelheid is afhankelijk van hoeveel elementen je mee moet
nemen, hoe gecompliceerd de interacties tussen deze elementen is, en je eigen niveau van expertise in het gebied.

Question 27

Extraneous cognitive load

Answer 27

de cognitieve capaciteit die je gebruikt om om te gaan met problemen die niet gerelateerd zijn aan de leertaak. Instructies kunnen helpen met het managen
van de extraneous load.

Question 28

Germane cognitive load

Answer 28

direct gerelateerd aan leren van hoge kwaliteit. Het komt van diepe verwerking van relevante informatie, het organiseren en integreren van het materiaal met
wat je al weet, en het vormen van nieuw begrip.

Question 29

Modality effect

Answer 29

Cognitive load is lager als je iets hoort of ziet dan als je iets leest. Dit effect wordt lager als de persoon meer expertise krijgt over het onderwerp.

Question 30

Expertise reversal effect

Answer 30

Beginnelingen moet je instructies geven en hoe meer expertise ze over het domein krijgen hoe minder instructies je moet geven, ze moeten het dan doen op basis van hun schema’s.