1- Introduction

Question 1

Qu’est-ce que l’évaluation?

Answer 1

action d’évaluer, de déterminer la valeur ou l’importance (d’une chose)

Question 2

De quoi s’agit-il?Porter un jugement sur la valeur (d’une chose)

Answer 2

Évaluer

Question 3

En psychoéducation, sur quoi porte-t-on un jugement?

Answer 3

Sur une personne, ses limites et ses forces, son potentiel adaptatif et son avenir possible

Question 4

Que révèlent les sondages auprès des psychologues concernant l’évaluation?

Answer 4

• Peu de temps est dévoué à l’éval.
  Peu de cliniciens évaluent systématiquement les effets de leurs interventions

Question 5

Vrai ou faux. Un rapport d’évaluation daté et signé est un acte professionnel qui vous sera attribué pour toute votre carrière

Answer 5

Vrai

Question 6

De quoi s’agit-il? les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives, à déterminer un plan d’intervention, à en assurer la mise en œuvre, à rétablir, à développer les capacités adaptatives de la personne et à contribuer au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l’adaptation optimale de l’être humain en interaction avec son environnement

Answer 6

L’exercice de la psychoéducation

Question 7

Qu’est-ce que l’évaluation selon l’OPPQ?

Answer 7

la description, l’analyse et l’interprétation d’une situation ou d’un phénomène en vue de fournir des données utiles à la prise de décision dans la poursuite d’un objectif ou d’un but

Question 8

Qu’exige l’évaluation en psychoéducation?

Answer 8

L’évaluation exige donc que le.la professionnelle pose un jugement sur la situation d’une personne à partir des informations dont il ou elle dispose

Question 9

Quelles seraient les 3 étapes de l’évaluation selon l’OPPQ?

Answer 9

a) une étape de collecte de données visant à décrire et à comprendre la situation problématique
b) une étape d’analyse des données dans le but de dresser un bilan clinique
c) une étape de communication, qui inclut généralement la rédaction d’un rapport et / ou un exposé dans une équipe multidisciplinaire

Question 10

quel type d’approche doit être adoptée pour effectuer une évaluation valide et en intervention?

Answer 10

une approche basée sur l’évidence empirique

Question 11

Quelles problèmes une approche basée sur l’évidence empirique peut aider à résoudre?

Answer 11

• Sélection des méthodes d’évaluation
• Valeur scientifique des instruments d’évaluation employés (i.e., propriétés psychométriques)
• Interprétation rigoureuse des données cliniques tirées d’un instrument d’évaluation

Question 12

***Quels sont les 2 principes très importants que l’évaluation basée sur l’évidence sous-tend?

Answer 12

1. Les théories du développement normal et de psychopatho développementale ainsi que les recherches scientifiques doivent guidre la sélection des concepts/construits à être évalués ainsi que les méthodes d’éval. à utiliser
2. Des instruments avec de bonnes propriétés psychométriques démontrées doivent être utilisées

Question 13

Quels sont les 7 grands objectifs de l’évaluation?

Answer 13

1. Dépistage
2. Diagnostic
3. Pronostic
4. Conceptualisation de cas (éval. fonctionnelle)
5. Évaluation des effets d’une intervention
6. Évaluation de la mise en oeuvre de l’intervention
7. Développement de programmes d’intervention

Question 14

Que permet la théorie?

Answer 14

La théorie suggèrent les facteurs qui devraient être changés ou modifiés, les mécanismes de changement (médiateurs)

Question 15

Comment les théories peuvent aussi guider l’évaluation?

Answer 15

La théorie peut proposer les concepts/construits qui devraient être évalués

Question 16

Quelle est la théorie à la base de lap sychoéducation?

Answer 16

• Intervention en groupe
• Activités de réadaptation

Question 17

En psychoéducation, pour l’évaluation de quoi devrait-on disposer d’instruments?

Answer 17

• Comportements, émotions/affects et cognitions des individus en difficulté : il en existe plusieurs, même probablement trop
• Processus de groupe : il en existe quelques-uns, mais somme toute peu
• Nature et qualité de l’intervention :

Question 18

Que permet l’évaluation en psychoed?

Answer 18

• Savoir sur quoi intervenir
• Savoir si notre intervention est efficace

Question 19

En psychoed, traditionnellement, quels étaient les instruments d’évaluation?

Answer 19

• Consultation de rapport déjà existants et observation dans le milieu
• Grilles d’observations
• Vécu partagé et discussions entre intervenants

Question 20

Comment l’évaluation a évolué depuis les 20 dernières années?

Answer 20

• intruments d’évaluation développés dans le cadre de recherches évaluatives
• Exigences déontologiques plus strictes
• Exigences liées au développement législatif

Question 21

Vrai ou faux. Les commissions mettent de l’importance sur l’évaluation, mais la LPJ et la LSJPA sont plutôt évasifs

Answer 21

Vrai

Question 22

Dans quels milieux les psychoed font le plus d’évaluation?

Answer 22

• Milieux scolaires
• Milieux hospitaliers et psychiatriques
• Milieu carcéral et psycholégal

Question 23

Quels sont les critères de rigeur des intervention qui sont maintenant nécessaire?

Answer 23

• Efficacité démontrée empiriquement
• Absence d’effets délétères (iatrogènes) doit être démontré

Question 24

Quelles sont les caracétristiques d’un construits/phénomènes/concept mis à l’épreuve par la méthode scientifique?

Answer 24

• Mesurable
• Vérifiable
• Reproductible

Question 25

Sur quoi sont largement basés les sciences humaines, sociales et psychologiques?

Answer 25

Basées sur des construits

Question 26

Qu’est-ce qu’un construit?

Answer 26

des entités ou phénomènes dont on croit à l’existence dans la nature (i.e., on croit que ça existe vraiment), mais que généralement, on ne peut pas mesurer directement

Question 27

Définition de construit.

Answer 27

entité abstraite, hypothétique, qui est inférée à partir d’un ensemble de choses directement observées (e.g., émotions, comportements)

Question 28

Qu’est-ce qu’un construit latent?

Answer 28

un construit qu’on ne peut pas mesurer directement, il faut mesurer des aspects observés plus directement

Question 29

Quels sont les 2 postulats qu’il faut accepter quand on a recours aux construits latents?

Answer 29

• Postulat théorique: On postule que le construit existe – sinon quel serait l’intérêt de l’utiliser dans notre discipline ?
• Postulat de mesure: On postule que même si on ne peut le mesurer directement, on peut le faire indirectement avec un échantillon représentatif d’indicateurs observables, valides et fiables

Question 30

Que doit-on pouvoir faire pour que les construits que nous utilisons soient scientifiques?

Answer 30

• Pouvoir les mesurer adéquatement (validité) et de façon précise (fidélité)
• Pouvoir les mettre à l’épreuve empiriquement (i.e., ils doivent être falsifiables) de façon répétée – implique donc une grande rigueur