1- NOTIONS DE BASE Flashcards
Trois approches pour répertorier les problèmes de l’enfant et de l’adolescent :
- Les SYSTEMES DE CLASSIFICATION CATEGORIELLE (CIM-10 et DSM-V)
- Les SYSTEMES DIMENSIONNELS
- L’APPROCHE DEVELOPPEMENTALE
(chaque méthodes a ses inconvénients)
CIM-10 et DSM
Principaux systèmes de classification catégorielle
Systèmes dimensionnels
ex : l’axe Internalisation-externalisation
(Les troubles d’« internalisation » regroupent les comportements affectant le “soi”. Un sujet présentant des troubles d’internalisation peut par exemple souffrir de manque de confiance, de dépression, d’anxiété, de phobie ou être sujet à des pertes d’intérêts dans ses activités. Ils peuvent aussi s’accompagner de comportement solitaire.
Les troubles d’« externalisation » quant à eux regroupent les comportements affectant aussi des personnes extérieures. Ils incluent les troubles du déficit de l’attention, trouble des conduites et Trouble oppositionnel avec provocation.)
L’approche développementale
Axée sur l’évolution du sujet dans le temps et sa situation par rapport à ses pairs.
LE NORMAL ET LE PATHOLOGIQUE
a. Processus plus complexe à définir chez l’enfant
b. tenir compte de…
c. l’enfant ne…
a. l’enfant n’est qu’incomplètement socialisé (pas même degré de conformité)
b. son âge, son niveau de développement et de son sexe
c. fonctionne pas de façon aussi autonome que l’adulte : sa psychopathologie est à envisager davantage en fonction de ses conditions de vie, en particulier familiales
LES AXES GENETIQUE-ENVIRONNEMENT
La question la plus délicate en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent :
est celle de l’étiologie.
Quelles sont les causes d’une condition cliniques, d’une façon générale ou dans un cas particulier ?
LES AXES GENETIQUE-ENVIRONNEMENT
Quelles sont les causes d’une condition cliniques, d’une façon générale ou dans un cas particulier ?
Chaque condition clinique dépend d’un ensemble complexe de facteurs constitutionnels et environnementaux.
Chaque type de facteur varie selon le trouble ET selon l’individu.
L’effet de ces facteurs n’est pas purement sommatif : ils conjuguent et interagissent de façon diverse.
