PSY-1095 Cours 1

Question 1

Continuous development (changement quantitatif)

Answer 1

Augmentation de la qté d’une habileté/caractéristique déjà présente

Question 2

Discontinuous development (changement qualitatif)

Answer 2

Transformation fondamentale d’une habileté/caractéristiques à des stades et moments spécifiques

Question 3

Nature-nurture controversy

Answer 3

• Désaccord sur l’importance de l’influence de l’environnement et le bagage génétique
• Aquis vs. inné

Question 4

Plasticity

Answer 4

Capacité de changement face aux événements/expériences important(e)s

Question 5

Réorganisation comportementale

Answer 5

= Stages

• Manière par laquelle se produit le changement qualitatif
• Changement dans lequel un enfant réorganise et utilise ses capacités

Question 6

John Locke p-r aux rôles des gènes/environnement développement de l’enfant

Answer 6

• Empirisme : tabula rasa = enfant formé par expérience, l’enfant vient au monde avec aucune capacité innée
• Nurture > nature
• Plasticité
• Continuous dev

Question 7

Jean-Jacques Rousseau p-r aux rôles des gènes/environnement développement de l’enfant

Answer 7

• Nativisme : enfant a déjà tout le bagage génétique dont il a besoin
• Sens inné du bon/mal
• Nature > nurture
• Pas de plasticité
• Discontinuous dev

Question 8

Pdv actuel du développement de l’enfant

Answer 8

L’environement et la génétique s’influencent mutuellement

Question 9

Observations en milieu naturel

Answer 9

Observation d’un comportement tel qu’il se produit naturellement dans son environnement
(validité écologique, mais peu de contrôle et comportement à observer pourrait ne pas se manifesté)
-ex : souvent en garderie, maison

Question 10

Observations structurées

Answer 10

Observation dans un milieu contrôlé en laboratoire
(peu validité écologique, mais meilleurs contrôle)
-ex : situation étrangère

Question 11

Quelles méthodes de collecte de données sont utilisées dans la recherche sur le dév de l’enfant?

Answer 11

• Observations en milieu naturel/structurées

- Mesures auto-rapportées (entrevues/questionnaires)

Question 12

Entrevues/questionnaires

Answer 12

• Poser directement les qst aux participants pour obtenir l’information désirée
• Avantages : permet accès à info autrement inaccessible, uniformité
• Limites : relies too much on memory, désirabilité sociale

Question 13

Quels devis de recherche sont-ils généralement utilisés dans ce domaine d’étude?

Answer 13

• Corrélationnel
• Expérimental
• Quasi-expérimental
• Longitudinal

Question 14

Devis d’étude corrélationnel

Answer 14

• Collecte de données sans changer quoique ce soit
• Permet d’observer/constater des relations entre les variables
• Ne permet PAS d’inférer des liens causaux

Question 15

Devis d’étude expérimental

Answer 15

• Étude contrôlée : manipuler des variables pr voir leurs effets sur d’autres
• Permet de faire des inférences causales
• MAIS considérations éthiques

Question 16

Devis d’étude longitudinal

Answer 16

• Étudier un mm groupe d’enfants à plusieurs moments
• (collecte de données dès la naissance d’un groupe d’enfant, collecte de donnés à 2 ans, 5 ans… du même groupe initial)

Question 17

Devis d’étude quasi-expérimental

Answer 17

• Inférence causale pas possible, contrôle limité
• Poser des questions testables en labo
• Comparer groupes formés naturellement

Question 18

Effet de cohorte

Answer 18

• Problème avec études longitudinales
• Un événement historique peut affecter un groupe, cela créé un effet observable qui ne pourraient pas généralisable à la génération suivante

Question 19

Quelles sont les différentes périodes de développement présentées dans le livre?

Answer 19

Elles ne sont pas vraiment précises, elles embarquent les unes sur les autres.

• Prenatal period (conception to birth)
• Infancy and toddlerhood (0-2 ans)
• Early childhood (2-6 ans)
• Middle childhood (6-11 ans)
• Adolescence (11-18 ans)

Question 20

Est-ce que le développement de l’enfant est terminé à 18 ans?

Answer 20

Non, sujet un peu controversé, mais certains étendent le développement de l’enfant jusqu’à mi-vingtaine (emerging adult)

Question 21

Définition du développement

Answer 21

Ensemble des changements (cumulatifs, ordonnés et directionnels) qui se produisent à mesure que l’individu avance en âge

Question 22

Développement normatif

Answer 22

Changements/réorganisations qui arrivent à pratiquement tous les enfants humains (apprendre à marcher/parler)

Question 23

Développement individuel

Answer 23

• Variations individuelles autour des trajectoires de développement normatives
• Continuité dans la trajectoire de développement d’un enfant précis (certains enfants apprennent à marcher/parler + vite que d’autres)