Cour 1 - Kinésiologue et la pensée critique Flashcards
Différence entre animateur/entraineur/enseignant/kiné…. dire les caractéristique de chaque groupe
Animateur:
Spécialiste du jeu, du divertissement / faire avoir du plaisir sans intention de performance, d’apprentissage, de développement
Entraîneur:
Spécialiste d’une activité physique (technicien) / objectifs de performances / intervention technique
Enseignant: Spécialiste de l’éducation physique (professionnel didacticien) / intervention didactique pour favoriser le développement de l’apprenant / faire aimer l’activité physique dans le but de l’adoption de saine habitude de vie
Kinésiologue: Spécialiste de l’activité physique (professionnel)
Intervention pour promouvoir l’activité physique dans le but de conditionnement physique / aider à maintenir de saines habitudes de vie / intervention basée sur l’atteinte d’objectif déterminés avec le patient
Compétences d’un kinésiologue (9)
- Agir en professionnel
- Communiquer les directives et écouter les besoins
- concevoir des activités qui répondent aux objectifs poursuivis
- piloter, diriger une activité en fonction des participants et les objectifs
- Évaluer l’atteinte d’objectif
- Planifier et organiser le groupe pour favoriser l’atteinte des objectifs
- Adapter ses interventions, ses choix d’activités à la population cible (ado, personne avec déficience, personne âgées,…)
- Participer à l’avancement de la profession (formation continue, innovation, réflexion,…)
- Agir de façon éthique et responsable (CD)
Agir en professionnel c’est ?? (3)
- Agir au profit de l’apprentissage et au développement des participants (personne importante est le client/groupe avec mon aide)
- mobiliser une intelligence de la tâche, un savoir-agir en situation
- fonder ses activités sur l’état actuel des connaissance (se tenir à jour dans les connaissances/avancement même après BAC…)
nomme les 4 bases du professionnalisme
connaissance théoriques
connaissances pratiques
compétent
(pas un synonyme de performant, capacité à mobiliser des ressources (collègue/livre/site/expérience) pr un objectif… pas les même ressources identiques pr chacun…
critique (capable d’avoir un sens critique)
les 3 bases de la pensée critique
questionne
(remise en question: va dans le bon sens ? répond aux objectifs ?)
remise en question
réinvente
(pensée créative, amène/transforme/ajoute apport différents aux multiples situations)
les différents modes de pensée (4) et explique chaque
Pensée logique:
justifier, expliquer, être cohérent
pensée créative:
créer, innover, s’adapter
pensée responsable:
faire preuve d’empathie, reconnaître les valeurs du milieu
pensée métacognitive:
s’auto-corriger, s’enrichir, se perfectionner, se regarder
les niveaux épistémologiques de la pensée critique (3)
Égocentrisme
(centré sur soi et l’expérience personnelle, perceptuelle)
Relativisme
(centré sur les pairs, tolérance et ouverture aux idées des autres
Intersubjectivité
(centré sur le bien de la communauté, construction des connaissances)
relation entre les mode de pensée et les niveau épistémologiques
chaque mode de pensé se nourrit de chacun des niveaux épistémologiques (le dosage diffère)
Utilité de la pensée critique pour un kinésiologue (4) et expliquer chaque
Formation:
reconnaitre que la compétence est évolutive et non finale / reconnaitre ses limites et ses forces / reconnaitre la temporalité d’une connaissance / reconnaitre le caractère contextuel d’une connaissance
Innover:
Questionner les pratique / proposer des solutions innovatrices / différencier les solutions / adapter les connaissances aux clients et conditions / réinventer les habitudes pour séduire
Reconnaissance:
connaissances scientifiques / reconnaitre ses sources et leurs validités / justifier à partir de principes scientifiques actuels
Développer:
contribuer à l’évolution des pratiques et des moeurs / contribuer à l, évolution de la société
