Técnicas de Guia

Question 1

Quais os conjuntos de normas que norteiam a atividade do guia quando aplica as técnicas de guia a uma pessoa com deficiência visual?

Answer 1

Saber estar
Ética
Técnica
Boas maneiras

Question 2

“Posição Básica”

Descrição e Objetivo

Answer 2

Objetivo: Capacitar a equipa para utilizar a técnica de guia de modo eficiente, e servir como base para as outras atividades mais
complexas.

1. Com a parte de trás da mão, o guia toca no braço do aluno.
2. O aluno percorre com a sua mão o braço do guia até agarrar por cima do cotovelo.
3. Depois de agarrar, o aluno deve fixar o dedo grande acima do cotovelo, na parte exterior do braço do guia, e os restantes quatro dedos, no lado interior do braço, numa pega que seja firme mas confortável.
4. O ombro do braço do aluno, que agarra o braço do guia, deverá estar atrás do ombro do braço do guia que está a ser agarrado.
5. Enquanto caminham, o aluno deverá estar meio passo atrás do guia.

Question 3

“Mudança de Lado”

Descrição e Objetivo

Answer 3

Objetivo: Capacitar a equipa a mudar de lado independentemente da sua preferência, quer por motivos sociais, quer por facilidade de marcha nalguns contextos.

1. Na Posição Básica o guia dá a indicação verbal que o aluno deverá preparar-se para mudar de lado.
2. Para iniciar esta ação, o aluno deverá, com a mão que tem livre, agarrar o braço do guia imediatamente acima da mão que já o
   agarrava.
3. Em seguida, o aluno solta a mão que originalmente agarrava o guia e procura o outro braço.
4. Quando agarrado o braço, o aluno deverá passar por trás do guia e adotar a Posição Básica com a outra mão.

Question 4

“Inversão de Sentido de Marcha”

Descrição e Objetivo

Answer 4

Objetivo: Capacitar a equipa na execução de inversões de sentido em situações de espaço reduzido.

1. Quando se chega ao ponto onde é necessário inverter o sentido, na Posição Básica o guia dá a indicação verbal que o aluno para iniciar a manobra de inversão de sentido.
2. O guia para, dá um quarto de volta e com o braço dá indicação da direção do movimento (para o aluno poder dar um quarto de volta e assim ficarem frente-a-frente). O aluno, sem soltar o braço do guia segura o outro braço livre daquele.
3. O aluno solta então o braço inicial, e ambos dão um quarto de volta, de forma a completar a inversão do sentido da marcha e adquirem a Posição Básica.

Question 5

“Passagem Estreita”

Descrição e Objetivo

Answer 5

Objetivo: Capacitar a equipa a identificar e permitir a passagem por uma abertura estreita, impossível de ser transposta na Posição Básica.

1. Na Posição Básica o guia dá a indicação verbal que o aluno se deverá preparar para uma passagem estreita.
2. O guia deverá mover o seu antebraço para as suas costa.
3. O aluno deverá responder esticando o seu braço e colocando-se atrás do guia, ao esticar o braço o aluno guarda alguma distância do guia, o que lhe vai permitir caminhar sem tropeçar nos pés daquele.
4. Depois de transpor a passagem estreita o guia volta a colocar o antebraço na posição normal, e o aluno adota a Posição Básica.

Question 6

“Abordagem a uma escada”

Descrição e Objetivo

Answer 6

Objetivo: Capacitar a equipa na subida e descida de escadas tendo o guia como referência.

1. O guia aproxima-se das escadas, de frente para estas, e para junto ao primeiro degrau. O aluno ao parar fica um passo atrás do guia.
2. O guia sobe um degrau encostando a ponta dos pés no final do degrau e para de novo, até o indivíduo também encostar a ponta dos pés ao 1.º degrau (reconhecer o tamanho dos degraus).
3. Quando o guia prossegue a subida das escadas, o indivíduo deve seguir atrás dele, ao mesmo ritmo, e mantendo-se um degrau
   abaixo.
4. Quando se chega ao final das escadas o guia deverá parar um pouco, para em seguida o aluno retomar a posição básica.
5. A técnica é igual quer para subir, quer para descer escadas, contudo o treino deve ser iniciado pela subida, uma vez que é mais fácil e menos perigoso.

Question 7

“Passagem por uma Porta”

Descrição e Objetivo

Answer 7

Objetivo: Permitir a equipa uma abordagem correta a uma porta auxiliando o guia na sua transposição.

1. O guia tem a responsabilidade de abrir e o aluno a responsabilidade de fechar a porta que vão transpor.
2. Quando o guia se depara com uma porta, deve informar o aluno se vão ter de empurrar ou puxar a porta que vão transpor. Caso o aluno não esteja do lado da dobradiça deve em seguida solicitar ao aluno que faça a Mudança de Lado, para ficar com o braço do lado da porta livre.
3. O guia abre a porta com a mão livre e mantém-na aberta até o aluno a agarrar.
4. O aluno deverá estender o braço para a frente e a fazer um ângulo de noventa graus com o antebraço (a palma da mão deve estar voltada para fora e com os dedos relaxados e juntos) até localizar e agarrar a maçaneta. Se esta estiver numa posição estranha o guia deve informar sobre a localização.
5. A partir desse momento, o aluno abre o resto da porta e fecha-a após a passagem (caso a porta feche sozinha, basta largar a porta).
6. No final, o aluno deve assumir a Posição Básica.

Question 8

“Abordagem a uma Cadeira”

Answer 8

Objetivo: Capacitar a equipa para localizar, examinar e sentar-se independentemente numa cadeira.

1. O guia leva o aluno até à cadeira, e indica verbalmente a posição desta face ao aluno. O aluno deverá mover o seu pé na direção da cadeira até a contactar.
2. Quando isso acontece deverá procurar identificar a localização e posição da cadeira a partir do contacto com o pé.
3. O guia coloca o braço do guia na mesa, devendo o aluno deslizar a sua mão até encontrar o tampo.
4. Em seguida com as costas da mão o aluno deverá explorar o local onde se irá sentar com a mão (identificar objetos).
5. Em seguida contorna a cadeira, até a parte de trás das suas pernas lhe tocarem. Poderá então sentar-se.