Orações coordenadas (integral) Flashcards
Período é todo o enunciado que contém ideia verbal (verbo ou locução verbal) e ( 1 ). Também inicia com ( 2 ).
1- Sentido completo.
2- Letra maiúscula e termina com ponto.
O período pode ser: ( 1 ) ou ( 2 ).
1- Simples = formado por uma oração (há uma locução verbal ou um verbo).
Ex.: Nós vamos fazer nossa festa de novo este ano.
2- Composto = formado por mais de uma oração (há mais de um verbo ou locução verbal).
Ex.: Nós faremos a festa na praça de novo depois que passarmos no vestibular.
O período será composto por coordenação quando as orações que o formam ( 1 ).
1-Forem independentes sintática e semanticamente.
O período será composto por coordenação quando as orações que o formam forem independentes sintática e semanticamente.
As orações coordenadas podem ser ( 1 ) ou ( 2 ).
1- Sindéticas. Nesse caso, são geralmente ligadas por uma conjunção (síndeto) que estabelece uma relação de significado entre elas.
2-Assindéticas. Os casos em que a conjunção é omitida (assindética).
Oração coordenada sindética: ( 1 ).
1- Há conjunção na oração.
Ex.: Ângela só comia e dormia.
Conjunção “e”.
Oração coordenada assindética: ( 1 ).
1- Não há conjunção na oração.
Ex.: Fiz minha matrícula no Certo, estudei muito, passei no vestibular.
(3 orações coordenadas -possuem sentido completo- sem a presença de conjunções ligando-as.).
A oração coordenada sindética leva o nome da conjunção que a introduz e podem ser
( 1 ), ( 2 ), ( 3 ), ( 4 ) e ( 5 ).
1- Aditivas.
2- Adversativas.
3- Alternativa.
4- Conclusiva.
5- Explicativa.
As orações coordenadas sindéticas Aditivas:
Indicam ( 1 ). São introduzidas normalmente por ( 2 ).
1- Um acréscimo à informação da outra oração à qual se conecta.
2- conjunções aditivas como: “e”, “nem”, “mas também”, “mas ainda”.
Exemplos:
Comi e gostei.
Augusto não beijou-a, nem chegou perto.
Ele não só estuda, mas também trabalha.
As orações coordenadas sindéticas Adversativas:
Indicam ( 1 ). São introduzidas normalmente por ( 2 ).
1- Uma oposição forte ao que foi enunciado na outra oração.
2- Conjunções com valores adversativos como: “mas”, “porém”, “contudo”, “entretanto”, “todavia”, “no entanto”.
EX.:
Adoeci, mas não faltei à reunião.
Não havia necessidade, contudo insistiu em chamá-lo.
As orações coordenadas sindéticas Alternativas:
Indicam ( 1 ) e também podem indicar ( 2 ). São introduzidas normalmente por ( 3 ).
1- Uma relação entre ações que não ocorrem simultaneamente, mas de
forma alternada.
2- Opções ou alternativas por meio de suas orações.
3- Conjunções que expressam essas situações.
ou, ou… ou, ora… ora, quer… quer, seja… seja.
Ou destruímos a inflação, ou ela acaba conosco. (ações que não ocorrem simultaneamente.)
Ora chove, ora faz calor.
Ora as crianças brincavam em conjunto, ora brincavam sozinhas.
(relação de alternância entre ações)
As orações coordenadas sindéticas conclusivas:
Indicam ( 1 ). São introduzidas normalmente por ( 2 ).
1- O resultado/conclusão de um raciocínio exposto na outra oração. Representam uma
consequência lógica em relação à oração anterior.
2- Conjunções conclusivas como: “logo”, “portanto”, “por isso”, “pois”.
O mês acabou; não há, pois, mais tempo.
Não poderei comparecer, logo não contem comigo.
As orações coordenadas sindéticas Explicativas estabelecem ( 1 ). São introduzidas normalmente por ( 2 ).
1- Uma relação de explicação sobre algo enunciado na outra oração.
2- As principais conjunções que anunciam essas orações são “que”, “porque”, “pois”.
Ex.:
Não faltem, pois a festa será animada.
Não demore, porque já estamos atrasados.
As orações coordenadas devem ser separadas por vírgula ( 1 ).
1- Antes da conjunção coordenativa.
A xenofobia causa vítimas, por isso deve ser combatida fortemente.
A educação é a saída para a desigualdade social, mas o governo investe pouco
nesta área.
Antes da conjunção aditiva e, só usamos vírgula se ( 1 ).
1- Ela estiver ligando orações com sujeitos diferentes.
Ex.: Ela foi ao teatro, e eu fui ao cinema.
Com as conjunções conclusivas e adversativas deslocadas, a vírgula ( 1 ).
1-Poderá ser substituída por ponto e vírgula.
A educação é a saída para a desigualdade social; o governo deve, portanto, investir nesta área.
A educação é a saída para a desigualdade social; o governo, no entanto, não tem investido nesta área.
