Transition vers la communication linguistique

Question 1

Quelle tranche d’âge marque la période de la transition à la communication?

Answer 1

9-21 mois

Question 2

Nommez trois faits saillants de la transition à la communication linguistique.

Answer 2

1. Début de l’intentionnalité
2. Augmentation de l’intention de communication
3. L’intention est marqué par l’intonation.
4. Début des habiletés conversationnelles.
5. Découverte des sens des mots.
6. Cheminement vers l’utilisation de mots pour communiquer
7. Premier vocabulaire
8. Enrichissement du babillage
9. Construction du répertoire de sons

Question 3

À quel âge l’intention de communication et l’intentionnalité commence?

Answer 3

À 9 mois.

Question 4

Quel type de phrases est produit par l’enfant entre 11 et 19 mois?

Answer 4

• Holophrase
• Combinaison mot-geste
• Imitation d’expression figée (veux pas, a pu, est beau)

Question 5

Vers 12 mois, à quel fréquence un enfant est compris? S’il y a un bris de communication, que se passe-t-il?

Answer 5

À 12 mois, l’enfant est compris 50% du temps. S’il y a une bris de communication, l’enfant va répété de la même façon, mais cela démontre qu’il a compris qu’il y a eu un bris de communication.

Question 6

À 12 mois, est-ce que les tours de parole sont présents?

Answer 6

Oui, il y a environ moins d’un tour de parole.

Question 7

Durant la période de transition à la communication, qu’est-ce qui est produit vers 12 mois?

Answer 7

Environ 20 gestes, les premiers mots, des proto-mots.

Question 8

À 12 mois, qu’est-ce que l’enfant peut comprendre ?

Answer 8

Des consignes simples sans geste.

Question 9

Quelle catégorie de mot est surtout produite vers 16 mois?

Answer 9

Surtout des noms et des verbes d’état ou d’action.

Question 10

Vrai ou faux? La taille du vocabulaire n’est pas en corrélation avec le développement de la grammaire.

Answer 10

Faux, les deux sont en corrélation, ce qui démontre le lien entre le lexique et la grammaire.

Question 11

Vrai ou faux? Entre 16 et 20 mois, 50% des enfants combinent des mots.

Answer 11

Vrai.

Question 12

Quelle sont les premières prépositions acquises?

Answer 12

Dedans ; entre 12-18 mois.
Dessus ; entre 16-20 mois.

Question 13

Entre 16 et 20 mois, que compose principalement les énoncés de l’enfant?

Answer 13

Il produit des énoncés contenant des éléments modaux (pointer + mot) ; ou des éléments de même contenu (geste donne + mot donne).

Question 14

Combien de mots l’enfant acquit-il entre 12 et 18 mois?

Answer 14

50 mots

Question 15

Vrai ou faux? Le rythme d’acquisition entre 12 et 18 mois est rapide, puis ralentit vers 18 mois.

Answer 15

Faux, avant 18 mois, l’acquisition est lente ; après 18 mois, l’acquisition est rapide (8 à 10 mots par jour).

Question 16

Qu’est-ce que l’émergence du code symbolique?

Answer 16

L’enfant ajoute le langage oral à la communication, fait des tours de rôle. L’adulte et l’enfant échange autour d’une tâche conjointe.

Question 17

Au niveau de la pragmatique, que se passe-t-il entre 12 et 18 mois?

Answer 17

• Augmentation des intentions de communication
• Début des habiletés conversationnelles
• Moins d’un tour de parole
• L’enfant ajoute de l’information à la conversation
• L’enfant amorce la conversation

Question 17

Au niveau de la pragmatique, que se passe-t-il entre 12 et 18 mois?

Answer 17

• Augmentation des intentions de communication
• Début des habiletés conversationnelles
• Moins d’un tour de parole
• L’enfant ajoute de l’information à la conversation
• L’enfant amorce la conversation

Question 18

Quel est le fait saillant au niveau du langage vers 18 mois?

Answer 18

L’explosion du vocabulaire jusqu’à 30 mois. Aussitôt que l’enfant atteint 50 mots, le rythme d’acquisition augmente à 8 à 10 mots par jour.

Question 19

Vers quel âge le contexte devient moins importante pour comprendre des mots?

Answer 19

Vers 18 mois.

Question 20

Vers quel âge les tentatives de phrases émergent?

Answer 20

Entre 18 et 20 mois.

Question 21

Entre 18-20 mois, les tentatives de phrases émergent. Quelles sont les caractéristiques de celles-ci?

Answer 21

• Présence d’éléments neutres (a/e)
• Présence de mots vides (beda bébé)
• Réduplication du même mot (chien chien)
• Utilisation d’expression figée (veux pu, n’a pu, …)
• Combinaison de 2 holophrases
• L’ordre des mots est respectés.

Question 22

À quel âge les premiers signes de conjugaisons apparaissent?

Answer 22

17 mois.

Question 23

Vrai ou faux? À 20 mois, 50% des verbes sont conjugués à l’imparfait.

Answer 23

Faux, ils sont conjugués à l’indicatif présent.

Question 24

Qu’est-ce qu’une holophrase?

Answer 24

Une phrase de 1 mot.

Question 25

Qu’est-ce que le concept de lexique précoce?

Answer 25

Le fait que la compréhension a cinq mois d’avance sur la production. Cet écart diminue vers 2 ans.

Question 26

Quelles stratégies utilisent les enfants pour définir les frontières des mots et le sens des mots?

Answer 26

1. Principe lexicaux
2. Passerelle syntaxique
3. Exposition limitée (fast mapping)
4. Interaction parent-enfant

Question 27

Qu’est-ce que les principes lexicaux utilisés par les enfants pour déterminer le sens des mots?

Answer 27

1. Principe de l’objet entier : présupposer que le mot désigne l’objet complet.
2. Principe de l’exclusivité mutuelle : un mot = un seul référent. Si l’objet entier est connu, alors le nouveau mot désigne une partie de l’objet.

Question 28

Qu’est-ce que la passerelle syntaxique, utilisée par les enfants pour déterminer le sens des mots?

Answer 28

Utiliser l’information syntaxique (catégorie, structure de phrase) pour définir les mots. Par exemple, l’enfant sait que le nom est souvent suivi d’une action (verbe).

Question 29

Qu’est-ce que l’exposition limitée utilisée par les enfants pour déterminer le sens des mots?

Answer 29

Le fait que l’enfant émet des hypothèses sur la signification d’un mot, dès qu’il l’entend pour la première fois. Ensuite, il va revisiter ou confirmer son hypothèse.

Question 30

Qu’est-ce qui est utilisé comme technique pour découvrir le sens des mots lors de l’interaction parent-enfant?

Answer 30

L’attention conjointe permet à l’enfant d’en apprendre plus sur l’objet.

La lecture partagée amène un support imagé pour définir le sens des mots.

Question 31

Quels types de gestes peuvent être produits par l’enfant?

Answer 31

1. Les geste déictiques ; vers 9-13 mois. (pointer, montrer, donner). Ce sont des gestes triadiques, car impliquent l’enfant, l’objet et l’adulte.
2. Les gestes référentiels : ce sont des gestes symboliques, stables sémantiquement à travers les contextes. L’utilisation de ce type de geste est en corrélation avec le niveau de compréhension de l’enfant.

Question 32

Qu’est-ce qu’un proto-mots?

Answer 32

Ce sont des mots composés de différentes structures syllabiques, qui sont stables sémantiquement (désigne toujours la même chose). Ils marquent la transition entre le babillage et les mots.

Question 33

Quels types de mots composent le lexique lors de la période de transition à la communication linguistique?

Answer 33

• Substantif : maman, papa, auto
• Expression : oui, non, n’a pu
• Interjection conventionnelle : allô, bye

Question 34

Quelles catégorie syntaxique de mots est principalement produits lors de la période de transition à la communication linguistique ?

Answer 34

Les noms, les verbes concrets (action, état) et les verbes modaux (pouvoir, vouloir).

Question 35

Qu’est-ce qui influence l’acquisition des mots qui composent le lexique?

Answer 35

La stimulation : les noms sont plus rapidement acquis, car ils sont plus saillants que les autres mots ; la longueur des mots ; la complexité de la consonne initiale du mot.

Question 36

Pourquoi l’explosion du vocabulaire survient à 18 mois?

Answer 36

• Le niveau cognitif de l’enfant est satisfaisant (il connaît son environnement).
• Il commence à comprendre le fonctionnement du lexique.
• Le développement phonologique est en cours et influence l’explosion du vocabulaire.
• Les facteurs personnels influencent l’explosion du vocabulaire (mémoire, contrôle articulatoire, connaissance sémantique de l’enfant).

Question 37

Qu’est-ce que la sous-extension?

Answer 37

Le fait d’utiliser un mot pour un sens restreint ; par exemple, du jus = du jus de pomme.

Question 38

Qu’est-ce que la sur-extension?

Answer 38

Le fait d’utiliser un mot pour plusieurs sens ou pour un sens étendu. Lié à un manque de vocabulaire, mais à un intérêt de l’enfant à vouloir communiquer. Par exemple, le mot papa désigne tous les hommes.

Question 39

En plus des relations sémantiques utilisée dans la période pré-linguistique (vers 8-9 mois), quelles relations sémantiques s’ajoutent lors de la transition à la communication linguistique?

Answer 39

existence, attribution, demandes d’aide verbales