Méthodologie Active Flashcards
Différence entre Méthodologie Active et Méthodologie Directe
(grammaire, place de l’enseignant)
Enseignement + civilisationnel et collectif (VS MD = seul face au prof )
Enseignant qui n’est plus aussi central
Grammaire deductive (vs inductive pour MD)
Les degrés de la MActive et objectifs
3 degrés : du + simple au + complexe
inférieur = découverte de la langue, aspect PRATIQUE, posture active.
pas de devoirs.
moyen : pas de devoirs
supérieur : littérature, formation INTELLECTUELLE
devoirs à faire
Date apparition MActive + objectif
MA = intermédiaires entre 2 extrêmes : la Méthode Traditionnelle et la méthode directe.
= dosage entre procédés directs et indirects tout en essayant de suivre une ligne cohérente
→ Il faut partir du concret de la classe pour proposer quelque chose de + équilibré
→ Apparaît dans les 20s (via décret) & promue jusqu’aux 50s
+ MA n’est pas seulement reservée aux langues
Pourquoi apparaît la MActive ? Contexte ?
Post WW1 :
Période de repli sur valeurs traditionnelles, + intellectuelles et civilisationnelles
Peu de moyens et MD demande compétences + matériel.
Principes de la Mactive (méthodes)
- méthode oral : retour du texte ecrit & en classe dialogue oral permanent mais qui sert aussi le commentaire de texte.
+ travail prononciation, phoéntique & procédes d’imitation avec AUXILIAIRES TECHNOLOGIQUES (grammophone / phonographe)
- méthode directe : méthode intuitive mais possibilité d’explication à partir de la L1 / pour contrôler compréhension.
+ personne qui enseigne = catalyseur des interactions.
- analyse grammaticale : grammaire inductive avec usage du METALANGUAGE
Conclusion MA
Alors que la MD prend pas en compte la réalité du terrain MA part du concret de la classe pour proposer qqchose de + équilibré
MD ++ scénarisée, cohérence absolue mais classe vivante et langue hétérogène VS MA = éccléctisme
Dans MD spécialisation méthodologie pour enseignement des langues VS MA = enseignement qui se fond dans l’enseignement d’autres spécialités
3 courants moitié 20è + contexte
Moitié 20è = époque centrée sur le fait scientifique
1) le courant INTÉGRÉ (focus sur conception ensgt apprenant)
2) le courant LINGUISTIQUE (théories de ref sur le language > reste)
3) les courants PSYCHOLOGIQUES ( theories psycho de ensgt & apprentissage)
==> MAIS courants pas exclusifs !
