Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

MATURITA - ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD (HLUBKOVÁ) > 13. VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE > Flashcards

13. VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE Flashcards

1
Q

Vývojová psychologie

Kdy vznikla vývojová psychologie?

A
  • na přelomu 19. a 20. století
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vývojová psychologie

Jakou je vývojová psychologie disciplínou?

A
  • základní psychologickou disciplínou
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vývojová psychologie

Co je předmětem vývojové psychologie?

A
  • zkoumá vývoj člověka od početí po smrt
  • zachycuje změny v psychickém, tělesném a kognitivním vývoji
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vývojová psychologie

Co to je ontogeneze?

A
  • je to věda, která se zabývá vývojem jedince od početí po smrt
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vývojová psychologie - Typy vývoje

Jaké typy vývoje rozlišujeme?

A

a) tělesný vývoj
b) smyslový vývoj
c) kognitivní vývoj
d) sociální/osobnostní vývoj

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Vývojová psychologie - Typy vývoje - a) tělesný vývoj

Co patří mezi tělesný vývoj?

A
  • změny výšky postavy
  • změny hmotnosti
  • změny motorických dovedností
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Vývojová psychologie - Typy vývoje - b) smyslový vývoj

Co patří mezi smyslový vývoj?

A
  • změny zrakového vnímání
  • změny sluchové vnímání
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vývojová psychologie - Typy vývoje - c) kognitivní vývoj

Co patří mezi kognitivní vývoj?

A
  • změny v myšlenkových operacích
  • změny v paměti
  • změny v jazykových schopnostech
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vývojová psychologie - Typy vývoje - d) sociální/osobnostní vývoj

Co patří mezi sociální/osobnostní vývoj?

A
  • změny ve vnímání sebe sama
  • změny v uvědomování si mezilidských vztahů a identity
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vývojová psychologie - Činitelé vývoje

Vyjmenuj činitele vývoje.

A
  • biologičtí činitelé (např. hormony)
  • vnější prostředí (např. sociální kontakt)
  • výchova
  • sebevýchova
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Vývojová psychologie - Zákonnitosti duševního vývoje

Vyjmenuj zákonnitosti duševního vývoje.

A

1) nepřetržitost
2) nerovnoměrnost
3) stadiálnost
4) harmoničnost

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vývojová psychologie - ZDV - 1) nepřetržitost

Vysvětli zákonnitost duševního vývoje nepřetržitost.

A
  • vývoj probíhá nepřetžitě, aby byl jedinec zdravý
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vývojová psychologie - ZDV - 2) nerovnoměrnost

Vysvětli zákonnitost duševního vývoje nerovnoměrnost.

A
  • u každého jedince probíhá vývoj jinak
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vývojová psychologie - ZDV - 3) stadiálnost

Vysvětli zákonnitost duševního vývoje stadiálnost.

A
  • jednotlivá stádia nelze přeskočit, jedinec si musí projít všemi vývojovými stádii
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vývojová psychologie - ZDV - 4) harmoničnost

Vysvětli zákonnitost duševního vývoje harmoničnost.

A
  • jedinec se má vyvíjet tělesně, duševně, sociálně i smyslově
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Teorie vývojové psychologie

Jaké teorie rozlišujeme ve výjové psychologie? Uveď k jednotlivým druhům i autory.

A

1) pudová vývojová teorie - Sigmund Freud
2) kognitivní vývojová teorie - Jean Piget
3) konfliktuální teorie - Erik Erikson

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie

Kdo je autorem pudové teorie?

A
  • Sigmund Freud
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie

Co je podstatou psychického vývoje dle pudové teorie?

A
  • vývoj libida
  • podle zdrojů slasti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie

Vyjmenuj jednotlivá stádia pudové teorie. Ke každému uveď i periodizaci.

A

1. orální (do 1. roku života)
2. anální (1. až 3. rok života)
3. falické (3. až 5. rok života)
4. latentní (5. až 12. rok života)
5. genitální (od 12. roku života)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 1. orální

Odkdy dokdy probíhá orální stádium?

A
  • od narození do 1. roku věku dítěte
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 1. orální

Co je zdrojem slasti v orálním stádiu? Vysvětli.

A
  • zdrojem slasti jsou ústa (or)
  • kojenec přijímá potravu i poznává svět ústy
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 2. anální

Odkdy dokdy probíhá anální stádium?

A
  • od 1. do 3. roku věku dítěte
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 2. anální

Které dva motivy jsou typické pro anální stádium?

A
  • motiv retence = zadržení
  • motiv expulze = vypuzení
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 2. anální

Co se tvoří v análním stádiu?

A
  • schopnost ovládání, kontroly a sebekontroly
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 3. falické

Odkdy dokdy probíhá falické stádium?

A
  • od 3. do 5. roku věku dítěte
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 3. falické

Na koho se dítě fixuje ve falickém stádiu?

A
  • na otce nebo matku => oidipovská problematika
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 3. falické

S kým se dítě identifikuje ve falickém stádiu?

A
  • s rodičem stejného pohlaví
  • rodiče opačného pohlaví dítě “zavrhne”
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 3. falické

Jak se dítě vyvíjí ve falickém stádiu?

A
  • osamostatňuje se
  • zabývá se fantaziemi vlastních schopností, síly a vlivu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 4. latentní

Odkdy dokdy probíhá latentní stádium?

A
  • od 5. do 12. roku věku dítěte
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie - 4. latentní

Jak se dítě vyvíjí v latentním stádiu?

A
  • pudový vývoj ustává
  • dochází k řešení oidipovské problematiky
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Teorie vývojové psychologie - 1) Pudová teorie

Které stádium pudové teorie je nejvyšší a poslední?

A
  • genitální
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Teorie vývojové psychologie - 2) Kognitivní teorie

Kdo je autorem kognitivní teorie?

A
  • Jean Piget
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Teorie vývojové psychologie - 2) Kognitivní teorie

Vyjmenuj jednotlivá stádia kognitivní teorie. Ke každému uveď i periodizaci.

A

1. senzomotorické stádium (do 2. roku života)
2. předoperační (2. až 7. rok života)
3. stádium konkrétních operací (7. až 12. rok života)
4. stádium formálních operací a abstraktního myšlení

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Teorie vývojové psychologie - 2) Kognitivní teorie - 1. senzomotorické

Odkdy dokdy datujeme senzomotorické stádium?

A
  • od narození do 2. roku života
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Teorie vývojové psychologie - 2) Kognitivní teorie - 1. senzomotorické

Jak poznává dítě svět v senzomotorickém stádiu?

A
  • poznává svět prostřednictvím pohybu a vnímání
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Teorie vývojové psychologie - 2) Kognitivní teorie - 1. senzomotorické

Co se u dítěte v senzomotorickém stádiu objevuje?

A
  • rozeznává sebe jako aktivního činitele
  • začíná jednat záměrně
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Teorie vývojové psychologie - 2) Kognitivní teorie - 2. předoperační

Odkdy dokdy datujeme předoperační stádium?

A
  • od 2. do 7. roku věku
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Teorie vývojové psychologie - 2) Kognitivní teorie - 2. předoperační

Jak se dělí předoperační stádium? Uveď k jednotlivým etapám i jejich periodizaci.

A

a) etapa symbolického a přepojmového myšlení (2. až 4. rok věku)
b) etapa názorného myšlení (4. až 7. rok věku)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

TVP - 2) Kognitivní teorie - 2. předoperační - a) etapa sym. a přepojm.

Co je charakteristické pro etapu symbolického a předpojmového myšlení?

A
  • dítě používá symbolů
  • spojuje předpojmy s prvními slovními znaky
  • neumí tvořit generické pojmy (např. všem mužům říká “táta”)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

TVP - 2) Kognitivní teorie - 2. předoperační - a) etapa názorného myšl.

Co je charakteristické pro etapu názorného myšlení?

A
  • myšlení se řídí názorným a konkrétním poznáním
  • myšlení je egocentrické
  • dítě není schopno operací
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

TVP - 2) Kognitivní teorie - 3. stádium konkrétních operací

Odkdy dokdy datujeme stádium konkrétních operací?

A
  • od 7. do 12. roku života
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

TVP - 2) Kognitivní teorie - 3. stádium konkrétních operací

K vývoji čeho dochází ve stádiu konkrétních operací?

A
  • k vývoji logického uvažování (momentálně ale pouze o objektech nebo událostech)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

TVP - 2) Kognitivní teorie - 4. stádium formálních operací a ab. myšlení

Odkdy dokdy datujeme stádium formálních operací a abstraktního myšlení?

A
  • od 12. roku věku
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

TVP - 2) Kognitivní teorie - 4. stádium formálních operací a ab. myšlení

Jak se mění logické myšlení ve stádiu formálních operací a abstraktního myšlení?

A
  • dítě umí logicky uvažovat i o abstraktních pojmech
  • umí myslet hypoteticky, výmýšlí nové věci
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

Teorie vývojové psychologie - 3) Konfliktuální teorie

Kdo je autorem konfliktuální teorie?

A
  • Erik Erikson
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

Teorie vývojové psychologie - 3) Konfliktuální teorie

Vysvětli konfliktuální teorii.

A
  • v každé fázi se jedná o určité dilema, kdy si jedinec na základě interakce s prostředím osvojí dobrou či špatnou zkušenost
  • osvojení si zkušenosti je podmínkou pro prožití následujícího stádia
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

Teorie vývojové psychologie - 3) Konfliktuální teorie

Vyjmenuj jednotlivá stádia konfliktuální teorie. Ke každému uveď i jeho periodizaci.

A

1. důvěra x nedůvěra (do 2. roku života)
2. autonomie x pochybnost (2. až 3. rok života)
3. iniciativa x vina (3. až 6. rok života)
4. snaživost x méněcennost (6. až 12. rok života)
5. identita x nejistota (12. až 16. rok života)
6. intimita x izolace (20. až 30. rok života)
7. generativita x stagnace (30. až 50 rok života)
8. integrita x zoufalství (od 50. roku života)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 1. důvěra x nedůvěra

Odkdy dokdy datujeme stádium důvěra x nedůvěra?

A
  • do 2. roku života
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 1. důvěra x nedůvěra

Co je účinnou sílou ve stádiu důvěra x nedůvěra? Co vzniká?

A
  • naděje
  • vzniká/nevzniká důvěra v sebe, záleží na kvalitě mateřské péče
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
50
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 2. autonomie x pochybnost

Odkdy dokdy datujeme stádium autonomie x pochybnost?

A
  • od 2. do 3. roku života
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
51
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 2. autonomie x pochybnost

Co je účinnou sílou ve stádiu autonomie x pochybnost? Jak se dítě vyvíjí?

A
  • síla chtění
  • chce si prosadit svou samostatnost
52
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 3. iniciativa x vina

Odkdy dokdy datujeme stádium iniciativa x vina?

A
  • od 3. do 6. roku života
53
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 3. iniciativa x vina

Co je účinnou sílou ve stádiu iniciativa x vina? Jak se dítě vyvíjí?

A
  • cíl
  • dítě zkouší, co smí a co nesmí
  • začíná se tvořit sebevědomí
54
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 4. snaživost x méněcennost

Odkdy dokdy datujeme stádium snaživost x méněcennost?

A
  • od 6. do 12. roku života
55
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 4. snaživost x méněcennost

Co je účinnou sílou ve stádiu snaživost x méněcennost? Jak se dítě vyvíjí?

A
  • kompenzace
  • dítě se začíná porovnávat, dívá se, jak je na tom v porovnání s ostatními
56
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 5. identita x nejistota

Odkdy dokdy datujeme stádium identita x nejistota?

A
  • od 12. do 16. roku života
57
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 5. identita x nejistota

Co je účinnou sílou ve stádiu identita x nejistota? Jak se dítě vyvíjí?

A
  • poctivost
  • dítě začne hledat sebe a svou identitu
58
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 6. intimita x izolace

Odkdy dokdy datujeme stádium intimita x izolace?

A
  • od 20. do 30. roku života
59
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 6. intimita x izolace

Co je účinnou sílou ve stádiu intimita x izolace? Jak se člověk vyvíjí?

A
  • láska
  • člověk dokáže splynout s jiným člověkem v pravou intimitu
60
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 7. generativita x stagnace

Odkdy dokdy datujeme stádium generativita x stagnace?

A
  • od 30. do 50. roku života
61
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 7. generativita x stagnace

Co je účinnou sílou ve stádiu generativita x stagnace? Jak se člověk vyvíjí?

A
  • péče
  • člověk chce být potřebný (vést, vychovávat, předávat a dělit se)
62
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 8. integrita x zoufalství

Odkdy dokdy datujeme stádium integrita x zoufalství?

A
  • od 50. roku života
63
Q

TVP - 3) Konfliktuální teorie - 8. integrita x zoufalství

Co je účinnou sílou ve stádiu integrita x zoufalství? Jak se člověk vyvíjí?

A
  • moudrost
  • člověk by měl vnímat, že život byl takový, jaký měl být
64
Q

Ontologická období

Kolik ontologických období rozlišujeme?

A
  • 8 ontologických období
65
Q

Ontologická období

Vyjmenuj všechna ontologická období.

A

1. prenatální období
2. rané dětství
3. předškolní období
4. mladý školní věk
5. pubescence
6. adolescence
7. dospělost
8. období stáří

66
Q

Ontologická období - 1. Prenatální období

Čím začíná a končí prenatální období? Jak dlouho trvá?

A
  • začíná splynutím spermie s vajíčkem
  • končí narozením
  • mělo by trvat přibližně 40 týdnů
67
Q

Ontologická období - 1. Prenatální období

V prenatálním období může dojít k poškození plodu v kritických periodách. Jak se plod může poškodit při (používání):
a) alkoholu?
b) kouření?
c) drog?
d) nadměrnému stresu?
e) léků? (Uveď i konkrétně jakých léků).

A

a) fetální alkoholový syndrom (poškození CNS, poruchy osobnosti)
b) poruchy dýchacího systému, předčasný porod, nízká porodní hmotnost, syndrom náhlého úmrtí dítěte
c) přenos závislosti na dítě
d) poškození CNS
e) poškození jater (na spaní, antidepresiva)

68
Q

Ontologická období - 1. Prenatální období

Kdy se začíná plod podobat člověku?

A
  • v 2. měsíci těhotenství
69
Q

Ontologická období - 1. Prenatální období

Co se děje v 5. měsíci těhotenství?

A
  • diferencuje se pohlaví
70
Q

Ontologická období - 1. Prenatální období

Co se děje v 6. měsíci?

A
  • dochází k nejvyššímu nárůstu hmotnosti
  • plod je aktivní a dokáže vnímat
  • rozlišuje chuť (nejradši má sladkou)
  • formují se základy temperamentu
71
Q

Ontologická období - 2) rané dětství

Čím začíná a čím končí rané dětství?

A
  • začíná narozením
  • končí 3. rokem života
72
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství

Jak se dále dělí rané dětství?

A

a) norovozenecké období
b) kojenecké období
c) batolecí období

73
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - a) novorozenecké

Čím začíná a čím končí novorozenecké období?

A
  • začíná narozením
  • končí 6. týdnem života
74
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - a) novorozenecké

Vyjmenuj 6 základních reflexů novorozence.

A
  • hledací
  • sací
  • polykací
  • obranný
  • orientační
  • úchopový
75
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - a) novorozenecké

Jak novorozenec reaguje na:
a) libost?
b) nelibost?

A

a) úsměvem
b) křikem

76
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - b) kojenecké období

Čím začíná a čím končí kojenecké období?

A
  • začíná 6. týdnem života
  • končí 1. rokem života
77
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - b) kojenecké období

Co je typické pro 3. měsíc života?

A
  • dítě zvedá hlavičku a leží na bříšku
  • sociální úsměv
  • řeč: broukání
78
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - b) kojenecké období

Kdy dítě začně rozpoznávat známé zvuky tím, že na ně otočí hlavičku?

A
  • ve 4. měsíci života
79
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - b) kojenecké období

Co je typické pro 6. měsíc života?

A
  • dítě je schopno sedět
  • umí rozeznat známé obličeje
  • separační úzkost
  • žvatlání = spojování skupin hlásek
80
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - b) kojenecké období

Kdy se dítě projevuje “pasivní řečí”? Co to je?

A
  • od 9. měsíce života
  • dítě rozumí, ale nemluví
81
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - b) kojenecké období

Kdy začíná dítě říkat svá první slova?

A
  • od 12. měsíce života
82
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - c) batolecí

Čím začíná a čím končí batolecí období?

A
  • začíná 1. rokem života
  • končí 3. rokem života
83
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - c) batolecí

Co je cílem batolecího období?

A
  • naučit se sebeobsluze a hygieně
84
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - c) batolecí

Co se tvoří v batolecím období?

A
  • Oidipův/Elektřin komplex
85
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - c) batolecí

Jak se vyvíjí motorika dítěte v batolecím období?

A
  • rozvoj chůze, pokusy o běh
86
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - c) batolecí

Pravda x Lež: Dítě v batolecím období umí poznat barvy, tvary a velikosti.

A
  • pravda
87
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - c) batolecí

Co je nutné s dítětem v batolecím období cvičit?

A
  • cvičit řeč
88
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - c) batolecí

Jaké je myšlení dítěte v batolecím období?

A
  • symbolické (tiktak znamenají hodiny)
  • dochází k nezáměrnému soustředění
  • první ptací období: “Co? Proč? Jak?”
89
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - c) batolecí

Jak se rozvíjí osobnost v batolecím období?

A
  • začínají se projevovat zárodky osobnosti = já, období sobeckosti a vzdoru
90
Q

Ontologická období - 2. Rané dětství - c) batolecí

Jak probíhá citový vývoj v batolecím období?

A
  • projevuje se strach, soucit a v omezené míře empatie
91
Q

Ontologická období - 3. Předškolní věk

Čím začíná a čím končí období předškolního věku?

A
  • začíná nástupem do školky (od 3. roku života)
  • končí nástupem do školy (do 6. roku života)
92
Q

Ontologická období - 3. Předškolní věk

Jaký smysl se zdokonaluje v předškolním věku?

A
  • sluch
93
Q

Ontologická období - 3. Předškolní věk

Co se diferencuje v předškolním věku?

A
  • lateralita = to, jestli je člověk pravák nebo levák
94
Q

Ontologická období - 3. Předškolní věk

Kdo to je ambidestr?

A
  • je to člověk, který nemá dominantní končetinu
95
Q

Ontologická období - 3. Předškolní věk

Jak vypadá myšlení v předškolním věku?

A
  • převládá mechanická paměť (říkanky)
  • otázka: “Proč?”
96
Q

Ontologická období - 3. Předškolní věk

V batolecím věku začlo dítě své vrstevníky vnímat, ale nespolupracovalo s nimi. Jak se toto mění v předškolním věku?

A
  • dítě v předškolním věku si začíná tvořit kamarádské vztahy (socializuje se)
97
Q

Ontologická období - 3. Předškolní věk

Co je hlavní činností předškolního věku?

A
  • hra
98
Q

Ontologická období - 3. Předškolní věk

Co to je dětská lež?

A
  • je to to, co si dítě vymyslí a ztotožňuje s realitou
99
Q

Ontologická období - 3. Předškolní věk

Co by mělo umět dítě připravené na školu?

A
  • nakreslit postavu a tvary
  • rozlišit materiály
  • vykonat tří příkazů najednou
  • bezchybně zopakovat čtyř až pětimístná čísla
  • umět se obléknout a dodržovat hygienu
  • napočítat do 10
  • zarecitovat básničku
  • vyjmenovat členy rodiny a adresu
  • hovořit plynule ve větách a bezchybně vyslovovat hlásky
100
Q

Ontologická období - 4. Mladý školní věk

Čím začíná a čím končí mladý školní věk?

A
  • začíná nástupem do školy (od 6. roku života)
  • končí 11. rokem života
101
Q

Ontologická období - 4. Mladý školní věk

Která dramatická změna nastává v období mladého školního věku?

A
  • dítě se stává méně závislým na rodičích
102
Q

Ontologická období - 4. Mladý školní věk

Co je hlavní činností v mladém školním věku?

A
  • vlastní práce = učení
103
Q

Ontologická období - 4. Mladý školní věk

Jak se mění pozornost a myšlení v mladém školním věku?

A
  • pozornost je úmyslná a aktivní
  • rozvíjí se logické myšlení
104
Q

Ontologická období - 5. Pubescence

Čím začíná a čím končí pubescence?

A
  • začíná 11. rokem života
  • končí 15. rokem života
105
Q

Ontologická období - 5. Pubescence

K jakému typu zrání dochází v pubescenci? Jaké naopak nezačalo?

A
  • začíná pohlavní a tělesné zrání
  • ještě nedošlo k psychickému zrání
106
Q

Ontologická období - 5. Pubescence

Kdo zraje rychleji? Dívky nebo chlapci?

A
  • dívky
107
Q

Ontologická období - 5. Pubescence

K čemu dochází v pubescenci z hlediska vztahů?

A
  • odpoutávání se od rodiny, k hledání sebe sama
  • nejdůležitější jsou přátelské vztahy
108
Q

Ontologická období - 5. Pubescence

Jak se mění myšlení v pubescenci?

A
  • převládá logická paměť
  • schopnost abstraktních hypotéz, přemýšlení o tom, co bude
  • sklon k negativismu
109
Q

Ontologická období - 5. Pubescence

Jak se mění prospěch v pubescenci? Proč?

A
  • zhoršuje se
  • kvůli zvýšené únavě a špatné koncentraci
110
Q

Ontologická období - 6. Adolescence

Čím začíná a čím končí adolescence?

A
  • začíná 15. rokem života
  • končí 20. rokem života
111
Q

Ontologická období - 6. Adolescence

K čemu dochází v adolescenci z hlediska tělesného vývoje?

A
  • dochází k ukončení tělesného vývoje
  • dozrává mozek (mezi 16. a 17. rokem života)
  • velká intelektuální aktivita
  • začíná sexuální život
112
Q

Ontologická období - 6. Adolescence

Co se završuje kromě tělesného vývoje v adolescenci?

A
  • osobnostní vývoj
113
Q

Ontologická období - 6. Adolescence

Jaký je hlavní rozdíl mezi pubescentem a adolescentem z hlediska vztahu ke druhým?

A
  • adolescent je shovívavější k chybám dospělého, více jej respektuje
114
Q

Ontologická období - 6. Adolescence

Jaké negativní sociální jevy se mohou objevit v adolescenci?

A
  • kriminalita
  • zneužívání alkoholu a omamných či psychotropních látky
  • extremismus
115
Q

Ontologická období - 6. Adolescence

Co je potřebné v adolescenci z hlediska správného osobnostního vývoje? Vysvětli.

A
  • individualizace = uvědomění si a upevnění svých hodnot, postojů a cílů
116
Q

Ontologická období - 7. Dospělost

Čím začíná a čím končí dospělost?

A
  • začíná 20. rokem života
  • končí 60. rokem života
117
Q

Ontologická období - 7. Dospělost

Jaké “schopnosti” má člověk v dospělosti?

A
  • schopnost obětovat se, zájem nejen o sebe, ale o blaho ostatních
  • schopnost seberealizace
  • schopnost udržet dlouhodobá přátelství, oddělit práci od odpočinku
118
Q

Ontologická období - 7. Dospělost

Na jaké vývojové úkoly se dospělý člověk soustředí?

A
  • rodina
  • vlastní identita
  • práce
  • výchova dětí
119
Q

Ontologická období - 7. Dospělost

Kdy je dospělý člověk zralý?

A
  • nezávislý na rodičích, s nimiž má hluboký vztah
  • hluboký vztah s partnerem
  • psychická vyrovnanost
  • zdravé sebevědomí
120
Q

Ontologická období - 7. Dospělost

Jak dále rozdělujeme dospělost? Ke každé fázi uveď i její periodizaci.

A

a) raná dospělost (od 20. do 30. roku života)
b) střední dospělost (od 30. do 50. roku života)
c) pozdní dospělost (od 50. do 60. roku života)

121
Q

Ontologická období - 7. Dospělost - a) raná dospělost

Charakterizuj ranou dospělost.

A
  • od 20. do 30. roku života
  • budování vlastní rodiny, nezávislost na rodičích
122
Q

Ontologická období - 7. Dospělost - b) střední dospělost

Charakterizuj střední dospělost.

A
  • od 30. do 50. roku života
  • ustálené postavení v práci, pracovně na vrcholu
123
Q

Ontologická období - 7. Dospělost - b) střední dospělost

Co to je krize středního věku? Kdy k ní dochází?

A
  • je to nevyrovnanost se stářím
  • dochází k ní mezi 40. a 45. rokem života
124
Q

Ontologická období - 7. Dospělost - c) pozdní dospělost

K čemu dochází v pozdní dospělosti? Jak se to jmenuje u ženy? Jak u muže?

A
  • ke klimakteriu
  • žena: menopauza
  • muž: andropauza
125
Q

Ontologická období - 8. Období stáří

Čím začíná a čím končí stáří?

A
  • začíná 60. rokem života
  • končí smrtí
126
Q

Ontologická období - 8. Období stáří

Které nemoci/poruchy se objevují ve stáří?

A
  • stařecká demence
  • Alzheimerova choroba
  • Parkinsonova choroba
  • úbytek mozkových buněk
  • nespavost, problémy s prostatou
127
Q

Ontologická období - 8. Období stáří

Pravda x Lež: Člověk v období stáří se uzavírá do sebe a orientuje se na sebe.

A
  • lež
  • uzavírá se do sebe, ale orientuje se na rodinu

MATURITA - ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD (HLUBKOVÁ) (13 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions