Cours 7 Flashcards

1
Q

C’est quoi le béhaviorisme?

A

approche psychologique dans laquelle on se contente d’étudier le comportement manifeste, observable

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelle est la principale caractéristique?

A

Les comportements d’une personne ne peuvent s’expliquer par les pensées qui l’habitent et les sentiments qu’elle éprouve. Les comportements, les pensées et les sentiments s’expliquent plutôt par des forces environnementales qui façonnent l’individu.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

C’est quoi la spécificité situationnelle?

A

terme signifiant que le comportement varie en fonction de la situation, contrairement à la conception préconisée par les théoriciens des traits de personnalité qui insistent sur la constance du comportement dans diverses situations puisque ce sont des facteurs environnementaux qui causent nos comportements

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Par quoi est causé le comportement de l’individu?

A

Par des principes d’apprentissage. Il y a un lien de causalité entre les facteurs environnementaux et les comportement individuels. Donc absence de libre-arbitre. Le comportement provient d’associations entre des stimuli ou des conséquences de comportements passés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quel est l’unité de base de la personnalité?

A

Le comportement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

C’est quoi la personnalité pour les béhavioristes?

A

Le comportement observable qui est prédit par les lois d’apprentissage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Pourquoi développons nous une personnalité stable?

A
  • C’est à cause qu’il y a renforcement de croyances et de comportements spécifiques au travers du temps.
  • Nous sommes le produit des renforcements qui ont opérés sur nous
  • La liberté et le libre arbitre ne sont que des illusions
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quels sont les trois choses à retenir du modèle?

A

1- Les variables du milieu, c’est-à-dire les renforcements qui sont présent, explique une grande partie des comportements adoptés par les individus

2- Les gens ne savent pas toujours identifier ou nommer la cause de leurs actions ou de leurs préférence

3- L’approche béhaviorale est une grille d’analyse qui peut nous prémunir comme observateur contre un biais universel : l’erreur d’attribution fondamentale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

C’est quoi l’erreur d’attribution fondamentale

A

On a tendance à attribuer le comportement des autres à des facteurs davantage dispositionnels (leur personnalité, qui ils sont) et à attribuer notre comportement à des facteurs davantage situationnels (environnement externe). ex : votre collègue arrive tout le temps en retard au travail et vous vous dites « il est donc bien désorganisé lui, il est pas à ses affaires » (cause interne du comportement). Cependant, quand vous arrivez en retard au travail vous vous dites « ça pas d’allure le trafic à Montréal, il y a donc bien de la construction partout sur les routes » (cause externe du comportement). Ce type de raisonnement est erroné.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Que permet l’approche béhaviorale avec l’erreur d’attribution fondamentale?

A

Elle nous protège contre ce biais, car tous les comportements sont attribuables à des facteurs situationnels

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Comment est reconnu John B Watson?

A

Comme le père du béhaviorisme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quelle est la méthode expérimentale des béhavioristes?

A
  • Manipulation contrôlée de variables dans l’objectif de démontrer une relation causale entre la présence d’une variable indépendante et l’observation d’une variable dépendante.
  • Les behavioristes étudie les réponses simples sur des rats et des pigeons de l’organisme plutôt que les comportements sociaux complexes
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

C’est quoi le déterminisme?

A

Croyance qu’un événement est provoqué par un événement dont la cause peut être expliquée par les principes de base de la science ; le déterminisme s’oppose au libre arbitre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

C’est quoi le déterminisme environnemental?

A

Les forces environnementales causent le comportement. Nos comportements dépendent des influences du contexte environnant et uniquement de ces variables environnementales

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

C’est quoi le conditonnement classique?

A

un stimulus jusque là neutre acquiert la capacité de déclencher une réponse à cause de son association à un stimulus qui déclenche automatiquement la même réponse ou une réponse similaire.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Que signifie les termes inconditionné et conditionné?

A

Le terme inconditionné signifie que le lien entre le stimulus et la réponse n’est pas le résultat d’un apprentissage ou d’un conditionnement. À l’inverse, le terme conditionné signifie que le lien entre le stimulus et la réponse est le résultat d’un apprentissage ou d’un conditionnement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

C’est quoi l’exemple du chien de pavlov?

A

Un chien salive(réponse inconditionnée) dès qu’on lui présente de la nourriture(stimulus inconditionné). Le chien entend un nouveau stimulus, le son d’une cloche(stimulus neutre). Ensuite, sonne la cloche juste avant la nourriture et finalement on sonne la cloche(stimulus conditionné) sans présenter de nourriture et le chien salive(réponse conditionnée)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

C’est quoi la généralisation?

A

association d’une réponse avec des stimuli similaires au stimulus par lequel cette réponse a d’abord été conditionnée ou à laquelle elle a été rattachée.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

C’est quoi la discrimination?

A

la réponse différentielle des stimuli selon qu’ils ont été associés à du plaisir, à de la douleur, ou à des événements neutres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

C’est quoi l’extinction?

A

affaiblissement progressif de l’association entre un stimulus et une réponse parce que le stimulus conditionné n’est plus suivi du stimulus inconditionné ou parce que la réponse n’est plus suivi du renforcement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Quel type de phénomène est le conditionnement?

A

C’est une phénomène biologique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

C’est quoi le principe de réaction émotionnelle conditionnée?

A

désigne l’apparition d’une réaction émotionnelle en réponse à un stimulus jusque là neutre. Ex : albert se met à pleurer à la vue du rat.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

C’est quoi l’étude de Baccus?

A

L’estime de soi est une réponse que l’on peut modifier par conditionnement classique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

C’est quoi le contre conditionnement

A

apprentissage ou conditionnement d’une nouvelle réponse qui est incompatible avec une réponse existante à un stimulus. Ex : peter qui craignait les lapins et avec un renforcement positif sur les lapins il a arrêté d’avoir peur.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Quel est un exemple d’application du contre conditionnement?

A

Désensibilisation systématique

26
Q

C’est quoi la désensibilisation systématique?

A

technique qui consiste à inhiber l’anxiété par le conditionnement d’une réponse qui fait concurrence(la relaxation par exemple aux stimuli anxiogènes)

27
Q

Comment fonctionne la désensibilisation systématique?

A

Le thérapeute entraine le patient à la relaxation progressive des diverses parties du corps. Ensuite, il faut établir une hiérarchie des stimuli anxiogène. Finalement le traitement commence, le patient se met dans un état de relaxation profonde et imagine le moins anxiogène des stimuli, une fois qu’il ne ressent plus d’anxiété, le patient passe à l’autre stimulus un peu plus anxiogène et etc.

28
Q

C’est quoi le conditionnement opérant?

A

Processus par lequel les caractéristiques d’une réponse sont déterminées par ses conséquences

29
Q

Au niveau de la structure, comment se différencie Skinner des autres théoriciens?

A

Les autres mettent l’accent sur la structure, ils font l’inférence de l’existence chez tous les individus d’une structure psychique qui régit les émotions et les comportements contrairement à Skinner qui accorde peu d’importance aux structure. Donc Skinner ne propose pas de structure de la personnalité

30
Q

Quels sont les deux possibilités dans le conditionnement opérant?

A

1- Si un comportement est suivi par une conséquence positive (récompense), alors la probabilité que ce comportement se reproduise augmente

2- Si un comportement est suivi par une conséquence négative (punition), alors la probabilité que ce comportement se reproduise diminue

31
Q

Quelle est l’unité structurelle clé dans le conditionnement opérant?

A

La réponse

32
Q

Est-ce que le conditionnement opérant dépend d’un stimulus environnemental?

A

Le conditionnement opérant ne dépend pas d’un stimulus environnemental déclencheur, il survient tout simplement.

33
Q

C’est quoi un renforçateur?

A

événement ou stimulus qui suit une réponse et augmente la probabilité qu’elle survienne.

34
Q

C’est quoi un renforçateur généralisé?

A

renforçateur qui permet d’obtenir d’autres avantages. EX : l’argent est un renforçateur généralisé, parce qu’il est associé à plusieurs autres stimuli renforçateurs.

35
Q

C’est quoi un programme de renforcement?

A

fréquence et intervalles des renforcements qui reçoivent les réponses (ex : intervalle de temps ou intervalle entre les réponses). Cela sert à étudier la relation entre un comportement et le moment où le renforcement se manifeste. L’idée générale est que le renforcement ne doit pas être présenté après chaque réponse, mais uniquement à certaines occasions

36
Q

Qu’est-ce qui permet d’avoir des plus hauts taux de réponse dans les programmes de renforcement?

A

Les programmes basés sur la fréquence des réponses plutôt que sur les intervalles de temps donnaient un niveau de réponses supérieur. Et les programmes variables donnaient les plus hauts taux de réponses.

37
Q

C’est quoi un programme de renforcement fixe?

A

la relation entre les comportements et les renforçateurs est constante. Ex : mettre de l’argent dans une machine distributrice (toujours un retour)

38
Q

C’est quoi un programme de renforcement variable?

A

la relation entre les comportements et les renforçateurs change de façon imprévisible. Ex : mettre de l’argent dans une machine à sous (pas toujours de retour)

39
Q

De quoi résultent les comportements complexes?

A

Ils résultent d’un processus de façonnement ou d’approximations successives

40
Q

C’est quoi le façonnement?

A

processus par lequel un organisme apprend un comportement complexe qui, graduellement, ressemble de plus en plus au comportement que l’on désire obtenir (on sépare en étape ce qu’on veut apprendre)

41
Q

C’est quoi les approximations successives?

A

façonnement de comportements complexes par le renforcement des éléments comportementaux qui ressemblent de plus en plus à la forme définitive du comportement qu’on veut produire.

42
Q

C’est quoi une punition?

A

stimulus aversif qui suit une réponse.

43
Q

Comment les skinnériens voient-ils la punition?

A

Les skinnériens sont contre le recours à la punition, car ses effets sont temporaires et elle peut inciter les sujets à se rebeller contre son utilisation. Ils promouvoient plus le renforcement positif

44
Q

Quel est le rôle du clinicien dans l’approche béhaviorisme?

A

trouver un renforçateur incompatible avec le comportement à changer.

45
Q

Quel est le défi pour le clinicien?

A

La nature renforçatrice ou punitive d’une conséquence est subjective, elle varie d’une personne à l’autre. Une récompense pour quelqu’un ne sera pas nécessairement perçue comme une récompense pour tout le monde (même chose pour les punitions)

46
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un renforçateur efficace?

A

Un renforçateur efficace s’accompagne d’affect et de cognition. Ex : si on reçoit un renforçateur d’un proche, il y a là un intention de consolider les liens entre la personne qui distribue le renforçateur et la personne qui le reçoit et également une modification des cognitions, on a des idées plus positive à l’endroit de la personne qui nous a donné un cadeau ou au contraire si on a été puni on développe des sentiments aversifs.

47
Q

Comment les béhavioristes voient ils le développement contrairement aux autres théoriciens?

A

Les béhavioristes appréhendent le développement différemment que les autres théoriciens. Pour skinner, le développement ne répond pas à une séquence précise d’étapes et les individus ne passent pas nécessairement par une même séquence de conflits. Aucune structure mentale ne s’impose lors du développement. Plutôt, l’individu acquiert graduellement une série de comportements à mesure qu’il expérimente diverses formes de renforcement.

48
Q

Comment se produit le développement des enfants?

A

Par l’entremise du conditionnement opérant , c’est une suite d’apprentissages sociaux.

49
Q

C’est quoi la psychopathologie pour Skinner?

A

Comportements inadaptés maintenus par la présence de renforçateurs. Les troubles du comportement ne constituent pas des maladies, mais bien des modèles de réponses apprises qui se conforment au même principe de comportement que tous les modèles de réponses. Donc, les individus ne répondent pas de manière appropriée aux stimuli (réponse inadaptée).

50
Q

C’est quoi l’analyse factorielle?

A

détermination des stimuli environnementaux qui régulent le comportement

51
Q

C’est quoi l’évaluation ABC?

A

évaluation du comportement où l’on examine les antécédents (A) du comportement, le comportement lui-même (B) et ses conséquences (C)

52
Q

C’est quoi le modèle de recherche ABA?

A

Introduction de renforçateurs pour modifier la fréquence d’un comportement précis, retrait du renforçateur et observation du comportement pour voir s’il revient à sa fréquence du départ

53
Q

C’est quoi l’économie de jetons?

A

environnement thérapeutique conçu selon les principes du conditionnement opérant : les comportements désirables sont récompensés par des jetons. Avec les jetons, on peut s’acheter des choses comme bonbons ou cigarettes.

54
Q

Quelles sont les 4 étapes à la modification d’un comportement?

A

1- Choisir le comportement cible à changer

2- Faire une analyse fonctionnelle du comportement pour comprendre ce qui, dans l’environnement, maintient la conduite

3- Identifier un comportement incompatible avec celui qui est inadapté

4- Trouver un ou des renforçateurs susceptibles de produire le nouveau comportement

55
Q

Quelle est une stratégie de traitement?

A

introduire un comportement de substitution

56
Q

C’est quoi qui est important pour le comportement de substitution?

A

Il est crucial que le comportement de substitution soit incompatible par rapport au comportement à changer et agréable pour la personne.

57
Q

Observations scientifiques?

A

o Respect de la méthode scientifique qui est bénéfique sur le plan de l’acceptabilité et sur le plan scientifique
o Mais observations scientifiques limitées car fait sur des animaux

58
Q

Systématique?

A

o Oui systématique, tous les éléments sont liés

59
Q

Vérifiable?

A

o Pour ce qui concerne le comportement des animaux en laboratoires elle l’est
o Dans la vraie vie, un peu moins

60
Q

Exhaustive?

A

Oui, très exhaustive

61
Q

Applications?

A

o Ils sont découverts plus d’applications que les autres théories