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Théorie de la personnalité > Cours 4 - Fin Jung - Psychologie Individuelle > Flashcards

Cours 4 - Fin Jung - Psychologie Individuelle Flashcards

1
Q

À quoi correspond l’inconscient individuel ?

A

Aux expériences refoulées et le matériel inaccessible à la conscience.

Équivalent de l’inconscient freudien et les expériences infantiles.

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2
Q

À quoi correspond l’inconscient collectif ?

A

L’ensemble des représentations innées et universelles.

Base biologique ou un âme partagé ?

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3
Q

Que regroupe également l’inconscient collectif ?

A

Les archétypes : ensemble d’images symboliques primordiales héritées des générations antérieures et prédisposant l’individu à s elier au monde d’une façon particulière.

Contient séquence narrative (ex: héros)

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4
Q

Quelle fonction ont pour les archétypes ?

A
  • La fonction d’identification et d’expériences acquises (ex: héros = accomplissement de soi, combat de nos peurs, pt un idéal atteint).
  • Favoriser le processus l’individuation
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5
Q

Les archétypes sont modelés par l’inconcscient individuel, ainsi…

A

Ils se présentent d’une façon hautement individualisée (production artisitique, rêves).

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6
Q

Dans le schéma du héros, qu’est-ce qui agit comme énergie d’action.

A

Le doute.

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7
Q

Que parle-t-on quand on dit l’intégration des polarités avec le héros ?

A

Il a le choix d’être le lâche (passivité excessive) ou l’intimidateur (activité excessive).

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8
Q
A
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9
Q

Qu’est-ce qui décrit le sens dans lequel un individu oriente et puise son énergie / ses actions ?

A

Le niveau d’extraversion / intraversion.

Contribution Big 5, renversement à 40 ans et les gens anxieux = ambivert

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10
Q

Quelles sont des caractéristiques des personnes extraverties ?

A
  • Énergie orientée vers l’extérieur
  • Aime contact avec les gens et l’environnement
  • Apprentissage par expérience
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11
Q

Quelles sont des caractéristiques des personnes intraverties ?

A
  • Énergie orientée vers l’intérieur
  • Appréciation de l’introspection
  • Réflexion et préconisation
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12
Q

Définition

Comment peut-on décrire les fonctions de perception (recueil d’informations) ?

A

Elles sont irrationnelles.

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13
Q

Quelles sont des caractéristiques des personnes qui utilisent davantage la sensation ?

A
  • Concrets et observateurs
  • Se basent sur les 5 sens
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14
Q

Quelles sont des caractéristiques des personnes qui utilisent davantage l’intuition ?

A
  • l’information abstraite
  • utilisent l’image globale
  • Ont une mémoire impressionnante et contextuelles
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15
Q

Comment peut-on décrire les fonctions de jugement ?

A

Elles sont rationnelles (prise de décision).

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16
Q

Quelles sont des caractéristiques des personnes qui utilisent davantage la pensée ?

A
  • arguments rationnels et logiques
  • analytiques (utilitarisme)
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17
Q

Quelles sont des caractéristiques des personnes qui utilisent davantage le sentiment (feeling) ?

A
  • sens subjectif
  • préfèrent maintenir l’harmonie et le bien-être
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18
Q

Qui est Adolf Adler et quelle est sa contribution globale ?

A

Un médecin psychiatre qui s’intéressait aux causes culturelles et sociales. Il a été le premier à porter intérêt sur la santé mentale au niveau social (services sociaux).

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19
Q

Sur quoi Alder s’opposait-il et pourquoi ?

A

Il s’opposait à la libido parce que la vision de Freud était purement biologique et oubliait les facteurs sociaux.

20
Q

Sur quels (3) éléments s’est basé Adler à la place ?

A
  • La volonté de puissance : on nait vulnérable et impuissant.
  • L’infériorité des oragnes : la vulnérabilité peut se manifester sur le corps (ex: paralysie), ainsi elles deviennent motivation à devenir une meilleure personne.
  • L’agressivité : notre énergie d’action qui permet la transcendance.
21
Q

Pour Adler, qu’est-ce que le sentiment social ?

A

Le sens inné d’appartenance à l”humanité.

22
Q

Comment se développe ce sentiment social ?

A
  • éducation appropriée pendant l’adolescence
  • Favorise la vie communautaire
  • Désir d’évoluer à l’intérieur D,une société équilibrer
23
Q

De quoi découlerait la difficulté à composer avec les problèmes de l’exsitance, selon Adler ?

A

Un sentiment social insuffisant.

24
Q

Qu’arrive-t-il à l’individu névrotique qui a de la difficulté avec ses problèmes d’existance ?

A

Il y a une distanciation (coupure) affectueuse par rapport aux autres.

25
Q

Quelle relation est capitale, selon Adler ?

A

La relation entre la mère et le nourrisson, qui est vulnérable.

26
Q

Quelle capacité sont mises de l’avant lors de la période de nourrisson avec la relation mère-bébé ?

A

La confiance et l’attachement; à aider et à liasser aider.

27
Q

Quelle est la proportion des clients qui viennetn en thérapie qui ont vécu au moins une fois dans leur vie de l’intmidation ?

A

80 % (selon notre prof).

28
Q

Quel(s) sentiment(s) est/sont le moteur principal d’une tendance à la croissance ?

A

Le sentiment intrinsèque de fragilité et de vulnérabilité en raison de la dépendance.

29
Q

Qu’est-ce que la recherche de supériorité ?

A

Un sentiment inné et universel d’atteindre une adaptation satisfaisante et de maîtriser son milieu.

30
Q

À quoi le sentiment social serait associé ?

A

Une saine recherche de pouvoir et de compétence (transcendance).

Pas de domination du presitge personnel.

31
Q

À quoi faut-il accorder de l’importance pour l’enfant, selon Adler ?

A

Un environnement où l’enfant sera en mesure de vivre sa fragilité de manière sécuritaire.

32
Q

Quels sont des exemples où l’environnement contribue à forger la vision que l’enfant se fait de lui-même ?

A
  • L’enfant gâté et angoisse de ne pas recevoir de l’attention (pas capable de négocier ses manques)
33
Q

Quelles sont (2) conséquences possibles d’une évolution pathologique du sentiment de fragilité ?

A
  • Un complexe d’infériorité : amplification du sentiment d’infériorité normal chez l’individu (l’agressivité ne sera pas un moteur utile)
  • Un complexe de supériorité : sentiment pathologique de puissance, de sécurité et de perfection découlant d’une absence d’intérêt social. (pour compenser vulnérabilité pathologique) –> egocentrisme coupé du monde.
34
Q

Par quoi la vie psychique et le comportement seraient déterminés, selon Adler ?

A

Par des buts (fictifs) et un sens.

35
Q

Qu’est-ce qu’un but fictif, selon Adler ?

A

Un principe directeur idéalisé et irréalisable qui se définit dans les premières années de la vie sous l’influence: des pressions du milieu, l’ambiance familial, et des pressions organiques.

36
Q

Qu’est-ce que une contre-fiction ?

A

C’est la mise en place des moyens pour atteindre leur but fictif ?

37
Q

À quoi correspond la santé psychique, selon Adler ?

A

Une relation harmonieuse entre la fiction et la contre-fiction.

38
Q

Ainsi à quoi correspond la pathologie de la vie psychique, selon Adler ?

A

Un trop grand écart entre le moi et la fiction.

On veut réduire cet écart.

39
Q

À correspond al structure de la personnalité, selon Adler ?

A

Aux éléments psychologiques profonds et fondamentaux de la personnalité fixés en un assemblage définitif.

40
Q

Qu’est-ce que Bergeret postule dont l’existence (3 structures) ?

A
  • Psychotique
  • États-limites (astructuration)
  • Névrotique
41
Q

Comment Adler décrit ces trois structures (2) ?

A

Stables et définitives.

42
Q

Selon Adler, qu’arrive-t-il à l’adolescence ?

A

Il y a une réouverture des stades psychosexuels pour donner une dernière chance de régler tous nos problèmes de ces stades de l’enfance.

43
Q

Que rassemble la structure psychotique (3), et sur quel stade psychosexuel y-a-t’il souvent des fixations ?

A

Schizophrène, paranoïaque, mélancolique. Au stade oral.

44
Q

Que rassemble la structure des états-limites (2), et sur quel stade psychosexuel y-a-t’il souvent des fixations ?

A

Le pervers et la caractériel. Au stade anal.

45
Q

Que rassemble la structure névrotique (3), et sur quel stade psychosexuel y-a-t’il souvent des fixations ?

A

L’obsessionel, l’hystérique (angoisse) et l’hystérique (de conversion). Au stade Oedipen.

46
Q

Plus une personnalité est névrotique plus son MOI est… ?

A

Plus il est développé.

Théorie de la personnalité (11 decks)

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