cours 7 Flashcards
Vitesse de traitement
quelle est l’hypothèse globale du vieillissement (salthouse)
il considère que la vitesse du traitement de l’info explique l’ensemble des changements cognitifs pendant le vieillissement = théorie unifactorielle
Vitesse de traitement
quest ce que la vitesse de traitement de linfo
ressource cognitive générale qui se caractérise par sa capacité à traiter info rapidement (cognitif et sensorimoteur), donc meilleur est la vitesse du trait. meilleur sont perfo cognitive
Vitesse de traitement
quest ce qui a un rôle dans le ralentissement cognitif
réduction dans la vitesse de trait. a un rôle médiateur du ralentissement cognitif (explique une grande partie de la variance dans la perfo des PA dans tests cognitifs)
pourquoi plus on vieillit moins on a de perfo dans tâches cognitives (4)
principalement dû pcq la vitesse de trait diminue avec l’âge.
- si on controle le ralentissement cognitif, les effets de l’âge sur la perfo cognitive sont moins importantes (50%)
- donc si on controle la vitesse du trait. info la perfo des PA se rapproche de celles des jeunes
- 60% de la variance associé à l’âge à des tâches de raisonnement était du au ralentissement cognitif
- 81% de la variance associé à l’âge est du au ralentissement cognitif
illustre la vitesse de trait avec l’âge
des la vingtaine, on va avoir un déclin lentement progressif au niveau de la vitesse de trait.
score z : le nbr d’écart type au dessus ou en dessous de la moyenne du groupe
comment evaluer la vitesse de trait.
- Tâches cognitives simples
- Pas un test simplement sensoriel ou moteur
- Utiliser plusieurs tests différents
ex : Épreuve des codes, Épreuves de comparaison
quest ce que l’attention préparatoire et que ce passe-t-il avec chez les PA
Se préparer à répondre, i.e. développer et maintenir un traitement optimal juste avant l’exécution d’une réponse (moteur ou cognitif) (on attend feu vert)
Quand délai pour se préparer est court (1-5 sec), les personnes âgées ont + de difficulté à se préparer que les jeunes
* Surtout si l’événement pour lequel on se prépare à répondre a peu de probabilité de se produire
quets ce que l’attention soutenue/vigilance
- La « concentration »
- Période avec beaucoup d’informations (soutenue) (capacité à soutenir son attention pendant une durée relativement longue pour pouvoir traiter en profondeur une ou pls infos) ou peu d’informations (vigilance) (la capacité à rester éveillé pendant une tâhce cognitive monotone)
- Test de barrage / Événements rares /etc.
ex : interprête (soutenue) vs gardien de nuit (vigilance)
illustre la vigilance selon l’âge (nbr de detection correcte et TR pour detecter)
test de la pendule (tic tac regulier puis irregulier (faut detecter quand irrégulier))
60+ = prend + temps reagir et moins de vigilance (moins de detection)
illustre l’attention soutenue
perfo en terme de nbr d’erreurs et du temps requis pour traiter les stimulus dans une tâche d’attention soutenue
- taux d’erreurs augmente avec l’âge et le temps de RX va diminuer (être + lent)
quest ce que l’attention selective
- Sélection de l’information
- Inhibition des informations non pertinentes
- Différentes tâches utilisées en recherche pour examiner l’effet du vieillissement sur notre capacité à ne pas se laisser distraire par infos non pertinentes :
- Stroop
- recherche visuelle
Attention sélective
tâche de stroop, resultat
+ on vieillit + de difficulté à inhiber (prend + de temps)
illustre l’attention sélective
doit déterminer si présence ou absence d’une cible (cercle blanc remplit)
- les PA ont + de difficultés dans condition hétérogène que homogène pcq 2 attributs à regarder
quets ce que la flexibilité attentionnelle
Alterner son attention entre différentes sources d’infos
Exemple de tâche pour l’évaluer :
- Trail Making Test
- Switching visuo-spatial (Folk & Hoyer, 1992)
Flexibilité attentionnelle
explique la tâche switching visuo-spatial
Flexibilité attentionnelle
quels sont les resultats de la Switching visuo-spatial (3)
- indice valide et invalide produisent un coût relativement à la condition controle, donc la différence entre les jeunes et PA est + importante dans indice valide et invalide par rapport à pas indice
- pas de différence significative dans l’écart de temps entre jeune et PA pour la condition valaide et invalide, donc condition valide n’aide pas les PA. ils sont pas capables d’utiliser de manière efficace l’indice pour améliorer perfo
- donc le fait de présenter un indice (valide ou invalide) va avoir impact sur perfo à cause de l’alternance entre pls sources d’infos
quest ce que la memoire de travail
Mémoire limitée dans le temps (quelques secondes) et dans sa capacité (7 ± 2). Capacité de maintien et de manipulation de l’information
- Système de mémoire ou partie active de la mémoire à long terme
- Corrélée avec plusieurs activités cognitives complexes, p.ex. QI, compréhension de lecture, résolution de problèmes
- Situations de la vie quotidienne : lecture, calcul, compréhension du langage, humour, raisonnement, etc.
quest ce que le modèle de baddeley et hitch sur la memoire de travail
Deux sous-systèmes chacun spécialisé pour le maintien d’un type particulier de matériel:
◼ Boucle phonologique : info verbale stockée sous forme phonologique
◼ Registre visuo-spatial : info non verbale
Administrateur central: contrôle attentionnel, coordonne l’ensemble du système
La boucle phonologique
que fait la boucle phonologique (2)
1.Stock phonologique
* Stocke l’info verbale sous forme phonologique
* Durée limitée du maintien (1.5-2 secondes)
2. Répétition subvocale (voix interne)
* Permet maintien de l’info dans le stock phonologique, en la « rafraîchissant »
la boucle phono est impliqué dans quelle tâche et cest quoi
Tâches d’empan verbal
Empan simple (boucle phonologique)
* Nombre d’items (chiffres, lettres, mots, etc.) que le sujet peut rappeler correctement, dans l’ordre, pour au moins 50% des essais
* diminue avec le vieillissement (Verhaeghen et al.,1993)
tu foires à 8 2 fois, donc empan de 7
la memoire de travail consiste à maintenir info dans MCT tout en effectuant en parallèle une autre opération cognitive sur la mm info maintenu en MCT
quest ce que le registre visuo-spatial
- La composante la moins étudiée du modèle de Baddeley
- Maintien temporaire de l’info visuelle/spatiale
- Manipulation des images mentales (p.ex. échecs)
Le registre visuo-spatial impliqué dans quelles tâches (4)
- Tâches d’imagerie mentale
- rotation mentale
- Localisation
- mémorisation d’objets non-verbalisables (objects qui n,existent pas, qui nont pas de sens)
quest ce que le calepin visuo-spatial : Corsi
séquences de chiffres présentés (expérimentateur voit et bouge les cubes en fonction de la sequence), on demande participant de refaire sequence, + difficile si on augmente le nbr de cubes, doit etre capable au moins 1 des 2 essais
1. sequences è l’endroit -» MCT visuospatial
2. sequence à l’envers -» memoire de travail visuo-spatial
on veut comparer les deux memoires
et aussi comparer tâche corsi avec empan verbal (MCT ou travail) et permet avec patients avec lésions, si y’a une spécificité de l’atteinte de la lésion (visuel ou verbal)
Le calepin visuo-spatial : rotation
quets ce que la tache de rotation mentale et le resultat
++ angle de rotation grand ++ TR élevé
Le calepin visuo-spatial : parcours
quest ce que la tache de parcours
on demande se rendre à un lieu le plus vite possible dans tete, ++ distance grande + TR
Le calepin visuo-spatial : rotation
resultats avec personne âgées
peut importe l’angle, TR + grand PA
1. coût + important chez PA avec augmentation de l’angle de rotation
2. + angle de rotation important + PA a beosin de temps comparé au sujets jeunes
Le calepin visuo-spatial
explique tache avec forme, couleur, position
forme, couleur et position evalué
Le calepin visuo-spatial
quels sont les resultats (2) (forme, couleur, position)
- peut importe position, couleur ou forme, score diminue (perfo diminue) (en vrai perfo s’améliore jusqu’à 20 ans puis diminue)
- score couleur et forme tjrs supérieur à la position
MdT verbale vs. spatiale (1)
explique la tache d’encodage
certaines cases en gris vs non
on peut evaluer
1. composante verbale (rappele lettres)
2. composante visuo-spatial (demande indique position foncée)
MdT verbale vs. spatiale (2)
quels sont les resultats de la tache dencodage
- difficile de restituer position que lettre indépendament de l’âge
L’administrateur central : running span
quest ce que la tache et le resultat
doit rappeler les 4 dernieres lettres d’une serie de 6,8,10,12 lettres sans savoir à l’avance le nbr de lettres présentées
donc le contenu de la memoire de travail doit constamment etre mis à jour,
+ nbr de lettre important mais la perfo de PA va etre bonne
MdT, quantité d’information et vieillissement
quest ce que la tache et le resultat
tache : nbr de chiffres a retenir
si nbr de chiffres augmente resulte en une augmentation du temps de calcul + important chez les PA que jeunes
- écart se creuse
- surcharge la MdT diminue la perfo et + pour PA pcq PA moins ressources de MdT et surcharge augmente difficulté de la tâche
quelle est la qualité des traces mnésiques
sait (sémantique) vs se souvenir (épisodique)
ici, memoire episodique (se souvenir)
- avec âge, PA très âgés se rappellent de - en - de souvenirs épisodiques = difficulté dans les stratégies de recherche des souvenirs qui nécessite une expérience de rémémoration consciente
- cette capacité à se rappeler des souvenirs épisodiques est surtout marquée par les 12 derniers mois et les 5 dernières années (période recente)
- [se souvenir] cest un mecanisme qui est controlé et lent affecté par le vieillissement vs [je sais]= mecanisme automatique et rapide PAS affecté par vieillissement
Mémoire de source
explique resultats
Plus un mot a été lu souvent :
* Moins les jeunes disent qu’il a été entendu
* Plus les âgés disent qu’il a été entendu (effet d’amnésie de la source)
* Âgés ont difficulté à faire la distinction entre les différentes sources d’infos
* Âgés ont plus de difficulté à encoder les infos contextuelles en plus des infos à stocker
Fausses reconnaissances
explique resultats
1.effet du vieillissement sur les fausses reconnaissances mais associé à l’intégrité des foncitons exécutives (on la vu avant elles ont un role dans la recuperation des infos en memoire episodique)
Mémoire implicite et procédurale
quest ce que les taches et les resultats
implicite : complétion de trigramme, identification mots,
explicite : apprentissage liste de mots
donc memoire implicte est preservé dans vieillissement comparé à memoire explicite
quest ce que l’amorcage perceptif et le resultat
ex. Tâche d’apprentissage incident de mots, puis
présentation du début d’un mot présenté, sujet doit :
– Dire à quel mot présenté cette racine correspond (rappel explicite), soit un mot deja présenté
– Dire le 1er mot qui lui vient en tête (rappel implicite
Mémoire implicite et procédurale
quets ce que l’amorcage semantique, tache et resultats
ex. Tâche de décision lexicale avec amorce (reliée sémantiquement ou non) présentée avant l’item cible
1. perfo identique jeunes et PA donc amorcage semnatique preservé dans vieillissement (pcq syst. semantique est intact dans vieillissement donc acces direct aux connaissances pour amorcage direct pas besoin de stratégie)
2. TR + court si cible relié à lamorce semantique pcq pre active la catégorie semantique
