Éléments ciblés en classe (FINAL) Flashcards
Cours 6 : Thérapie de couple
Qu’est-ce qu’un système ? Élaborez sur les frontières.
- Un système est défini comme un ensemble d’unités ou d’éléments qui sont en relation cohérente les uns avec les autres. Un système comprend les éléments séparés ainsi que les relations entre ces éléments. Chacun a des rôles et responsabilités.
- Le système est structuré : Un système est un ensemble d’éléments structurés, c’est-à-dire qu’ils sont organisés, qui ont une structure hiérarchique et qui ont un ensemble de règles.
- Le système comprend des sous-systèmes interdépendants qui exécutent des fonctions et des processus distincts pour maintenir et soutenir le système.
- Les sous-systèmes sont délimités par des frontières.
- Frontières = lignes invisibles qui sont plus ou moins perméables pour communiquer avec les autres sous-systèmes.
- Les frontières peuvent être diffuses ; très perméables ou très rigides (p. ex., une famille avec peu de communication ou peu d’ouverture ou peu de discussions)
Cours 6 : Thérapie de couple
Quelles sont les dimensions sous-jacentes aux représentations internes de soi et d’autrui ?
Élaborez sur ces représentations.
- Anxiété d’abandon : Représentation de soi négative si anxiété d’abandon.
- Évitement de l’intimité : Représentation d’autrui négative
Cours 6 : Thérapie de couple
Si une personne a une représentation négative de soi et qu’elle est en couple avec une personne avec une représentation négative d’autrui :
- À quelle dimension sous-jacente des représentations internes associe-t-on les deux personnes ?
- Quelles seront leurs stratégies du système d’attachement lorsqu’il y a menace à la relation ?
- Comment la personne avec repré. négative de soi réagira face aux stratégies de son.sa conjoint.e avec évite. de l’intimité ?
- Anxiété d’abandon et évitement de l’intimité.
- Hyperactivation ; Désactivation
- Anxiété d’abandon va penser que la personne qui évite ne trouve pas la relation importante. Elle se sentiera rejetée. Cela
Cours 6 : Thérapie de couple
Quels sont les cinq type de cognitions au sein des couples ?
- Attention sélective
- Attentes
- Attributions
- Assomptions
- Normes
Cours 6 : Thérapie de couple
Décrivez les attributions potentielles chez les couples satisfaits c. en détresse ?
- Couples satisfaits : Attributions positives
- Interprétation des comportements négatifs : causes externes et non propres au partenaire (trafic, travail)
- Couples en détresse : inverses
- P. ex., il est en retard, car il fait exprès [interne]
Cours 6 : Thérapie de couple
Parmis les méthodes d’évaluation auprès des couples, des questionnaires auto-rapportés sont employés. Quels sont les objectifs avec ces questionnaires ?
- Pour les indices conjugaux comme la violence ou la sexualité
- Identifier les zones cliniques à approfondir en entrevue
- Comparer les indices conjugaux avec les normes de la population
- Permettre le dévoilement des informations que la personne n’aurait pas dites en entrevue, d’emblée.
Cours 6 : Thérapie de couple
Quels sont les trois enjeux spécifiques à la posture du thérapeute ? Élaborez sur ces derniers.
- Neutralité : Souvent, les couples craignent une alliance avec l’un des deux partenaires.
- Gestion des secrets : Politique de non secret : nommer les répercussions possibles et les expliciter aux client.e.s
- Escalade lors des entretiens : Si cela se produit, plusieurs choses à faire :
- Interrompre (sinon escalade et perte de contrôle)
- Demander de s’adresser au thérapeute versus parler entre les partenaires
- Voir ce qui s’est passé (déclencheur pour ralentir le processus)
- Nommer les comportements problématiques (nommer que ce sont des attaques / blâmes)
Cours 8 : Thérapie de groupe
V/F : La raison d’être de la thérapie de groupe est d’accueillir plus de clients avec moins de thérapeutes.
Élaborez sur la réponse.
D’une part, cela est vrai que les thérapies de groupe nécessitent moins de ressources. Toutefois, d’autres raisons vont au-delà de celle-ci. Des clients bénéficient plus de la thérapie de groupe, notamment s’ils rencontrent des difficultés interpersonnelles.
Cours 8 : Thérapie de groupe
Quelles sont les frontières du groupe ?
- Frontière externe du groupe dans son ensemble
- Frontière du thérapeute
- Frontières des sous-groupes
- Frontières interpersonnelles
- Frontière du leader
- Frontière interne des membres
Cours 8 : Thérapie de groupe
Que se passe-t-il lorsqu’un client parle du groupe à l’extérieur du groupe ?
Il y a un bris de la frontière externe du groupe [bris de confidentialité]
Cours 8 : Thérapie de groupe
Quels sont les types de client.e.s “difficiles” en thérapie ?
Élaborez sur ces derniers (en quoi ils consistent ; ressenti des autres membres ; etc.)
Élaborez sur ces derniers.
- Monopoliste : Membre qui semble avoir besoin de parler sans cesse ; Cela peut amener de la frustration chez certains membres. C’est important de l’aborder pour la cohésion de groupe. Ultimement, on veut que la personne soit plus engagé émotionnellement.
- Silencieux : Membre qui s’exprime peu, voire pas du tout dans le groupe ; Ne profite/bénéficie pas pleinement de l’expérience de la thérapie en groupe ; Le silence est un comportement et comme tout comportement dans le groupe, a un sens dans l’ici et maintenant (c.-à-d. qu’il faut aller voir ce qui est derrière le silence ; refléter que le participant a moins participé ; demander ce qui fait qu’un participant participe moins).
- Ennuyeux : Membre qui ennuie le groupe et le thérapeute ; Ça peut amener un contre transfert chez le thérapeute et chez les autres membres du groupe.
Cours 8 : Thérapie de groupe
Quels sont les stades de dvlpmt du groupe ?
Quels sont les éléments à adresser au dernier stade ?
- Formation/Pré-affiliation
- Prise d’assaut/Pouvoir et contrôle
- Normalisation/Intimité
- Performance/Différenciation
- Ajournement/Résiliation
Stade 06 : Ajournement / résiliation (regarder avec les membres ce que suscite la fin du groupe. Voir ce que la fin fait vivre):
- Changements observés chez la personne (bilan : amélioration, ce qui est différent depuis la thérapie) ;
- Événements marquants dans le groupe : entre les membres et avec thérapeute et
- Qu’est-ce qui restera difficile pour eux dans le futur (voir ce qui reste un enjeu ?)
Cours 8 : Thérapie de groupe
V/F : Les cibles d’évaluation sont importantes pour sélectionner les participant.e.s.
Faux.
La sélection des clients pour la thérapie de groupe est un processus de désélection : les thérapeutes de groupe excluent certains clients et acceptent tous les autres.
Cours 8 : Thérapie de groupe
Qu’est-ce que veut dire qu’ “une caractéristique qui exclue quelqu’un d’un groupe peut être l’élément précis qui garantit l’entrée dans un autre groupe.” ?
Tous les clients « fit » dans un groupe.
Il faut trouver le bon groupe pour la personne.
Cours 8 : Thérapie de groupe
V/F. Dans une thérapie de groupe, les objectifs de groupe se modulent avec les objectifs individuels des participant.e.s.
Faux. On doit s’assurer que les objectifs individuels sont compatibles avec le groupe.
Alors que le thérapeute individuel dispose d’une grande flexibilité pour fixer des objectifs à un client donné, le thérapeute de groupe doit vérifier si les objectifs de chaque individu correspondent aux objectifs qui ont été établis pour le groupe.
