Cours 2: sources d'invalidité et de biais

Question 1

Quelles sont les 3 sources de validité d’une recherche?

Answer 1

1- Validité interne
2- Validité externe
3- Validité de concept

Question 2

Comment tirer des conclusions fiables?

Answer 2

On va isoler le phénomène étudié en éliminant les explications alternatives.

Question 3

Qu’est-ce que l’on recherche à faire pour la validité interne?

Answer 3

• Peut-on conclure à la présence d’une relation causale entre les variables étudiées?
• Peut-on éliminer les effets des variables parasites/nuisible (exlications alternatives)

Question 4

Nommez les 10 sources d’invalidité interne?

Answer 4

1. Facteurs historiques
2. Maturation
3. Sélection des participants
4. Fluctuations de l’instrument de mesure
5. Réactivité de la mesure
6. Régression vers la moyenne
7. Défection (mortalité expérimentale)
8. Effets de l’expérimentateur
9. Attentes des participants
10. Diffusion/imitation du traitement

Question 5

sources d’invalidité interne

Qu’est-ce que les facteurs historiques?

Answer 5

a. Les facteurs « hors de l’étude » elle-même: évènement externes de l’histoire des participants
b. Plus l’étude est longue, plus les risques augmentent

ex: perdre sa job peut influencer l’humeur de la personne

Question 6

sources d’invalidité interne

Qu’est-ce que la maturation?

Answer 6

a. Changements « dans les participants »
b. Changements internes dû au passage du temps (peut être biologique, physique ou psychologique)

Question 7

sources d’invalidité interne

Qu’est-ce que la sélection des participants?

Answer 7

a. Les participants sont-ils différents? La population est-elle homogène ou hétérogène?
b. Sont-ils représentatifs de la population étudiée?

Question 8

sources d’invalidité interne

Qu’est-ce que sont les fluctuations de l’instrument de mesure?

Answer 8

a. Des variations dans l’administration du test va causer des différences dans les résultats au cours de l’étude (ex : changement d’évaluateur, influence des facteurs historiques…)
b. Donc, c’est sur comment la question est posée ou comment la réponse est notée

Question 9

sources de validation interne

Qu’est-ce que la réactivité de la mesure?

Answer 9

a. Le fait d’être évalué peut influencer les réponses (plus de stress, envie de bien faire…)
b. Donc, c’est sur comment le participant va répondre à la question

Question 10

sources interne d’invalidité

Qu’est-ce que la régression vers la moyenne?

Answer 10

a. Les extrêmes sont mois extrêmes avec le temps (c’est un phénomène statistique).
Une personne qui côte dans un extrême, avec le temps pourrait coter dans la moyenne lors d’une seconde évaluation

Question 11

sources d’invalidité interne

Qu’est-ce que la défection (mortalité expérimentale)?

Answer 11

a. Abandon ou perte différentielle des participants au cours de l’étude.
(L’échantillon n’est pas le même au début et à la fin de l’étude)

Question 12

sources d’invalidité interne

En quoi consiste les attentes des participants?

Answer 12

a. Les participants peuvent s’attendent à ce que l’étude les aide, ce qui va causer du changement (comme un effet placebo, nommé dans ce contexte « exigence implicite »)

Question 13

sources d’invalidité interne

Qu’est-ce que la diffusion/imitation du traitement?

Answer 13

a. Si le traitement entre deux conditions sont trop similaires, ils ne pourront pas être comparés pour mettre en avant un traitement significativement plus efficace

Question 14

sources d’invalidité interne

Quelles sont les impacts du biais de l’expérimentateur causés par ses attentes?

Answer 14

• Elles vont influencer son comportement involontairement
  Ex : S’il applique une intervention en laquelle il ne croit pas, les résultats seront moins bons
• Effets sur l’expérimentateur : solution de standardiser
• Effets sur les participants : solution d’être à l’aveugle

Question 15

sources d’invalidité interne

Quelles sont les impacts du biais de l’expérimentateur causés par ses attributs?

Answer 15

• Ses caractéristiques vont influencer les participants
  Ex : âge, sexe, beauté, amical, stressé, autoritaire
• Solutions : Standardiser VS contrôler VS distribuer au hasard

Question 16

sources d’invalidité interne

Quelles sont les autres biais de l’expérimentateur?

Answer 16

Information peu claire:
* Infos dit différement d’une participante à l’autre
* Information dit différement d’une expérimentatrice à l’autre

Solution: standardiser

Question 17

Nommez des stratégies de contrôle des sources d’invalidités

Answer 17

1. Faire le choix du protocole de recherche
2. L’affectation des participants:
   a. aléatoire (choisir au hasard)
   b. appariement (mesurer les variables nuisibles chez les participants, et les répartirent le plus également possible entre les conditions)
   c. contre-balancement (réduire la réactivité des participants à la mesure en changeant la séquence d’administration des tests entre les participants/conditions – Sert à éliminer l’effet de séquence)
3. Réduire les effets de l’expérimentateur liés aux:
   a. erreurs d’enregistrement (double saisie données)
   b. attentes (automatiser la procédure)
   c. attributs (automatiser ou contrôler une VI)
4. Réduire les effets liés aux attentes des participants

Question 18

De quelle façon peut-on réduire les effets liés aux attentes des participants?

Answer 18

• Simple ou double insu: ne pas informer l’expérimentateur et le participant
• Enquête post-expérimentale: pour détecter la présence de problème
• Enquête préexpérimentale: faire semblant de manipuler la VI et regarde l’impact
• Simulation: les participants répondent comme s’ils avaient reçus le traitement
• Tromperie: donner de fausses consignes
• Expérience déguisée: à l’insu des gens, sans consentement préalable

Question 19

Quelles sont les stratégies de contrôle pour la défection?

Answer 19

1. Jauger son importance et comprendre pourquoi
2. Appliquer des solutions statistiques
3. S’assurer à l’avance du respect fidèle des consignes et des précautions méthodologiques

Question 20

Qu’est-ce que la validité externe?

Answer 20

Généraliser les conclusions à la “vraie”vie.
Les erreurs sont liées aux circonstances, ce qui rend difficile la généralisation des résultats.

Question 21

Nommez et expliquer les 3 types de validité externe. (peuvent être des menaces)

Answer 21

1. Échantillonnage
* L’échantillon doit être représentatif de la population afin que les résultats soient généralisés
2. Écologique
Généraliser à d’autres situations:
* Le stimulus : milieu de la recherche, l’effet de l’expérimentateur et l’effet du matériel doivent reproduire le plus fidèlement possible le « vrai monde »
* Le contexte : réactivité au contexte, interférence d’intervention multiple, effet de nouveauté
* Mesure : réactivité de la mesure, sensibilisation au test
3. Temporelle
Généraliser à d’autres contextes temporaux:
* moment de la mesure
- Moment de l’expérimentation; variations saisonnières, variations cycliques, variations personnelles

Question 22

Vrai ou Faux, des menaces à la validité externe ne remet pas en question la valeur des résultats obtenues. Il fera simplement difficile, voire impossible, de les généralisation.

Answer 22

VRAI

Question 23

Qu’elle est l’impact du lien entre la validité interne et externe?

Answer 23

Il faut une bonne balance entre les deux afin que l’étude ait une bonne valeur scientifique

Question 24

Expliquez la validité de concept

Answer 24

Comment interprété la relation de cause à effet *démontrée *dans l’étude? (ai-je mesuré ce que je dis avoir mesuré?)

démontrée: la validité est acceptable
Interpréter: le mécanisme, le concept sous-jacent

Question 25

Comment évaluer la validité de concept (3 façons)?

Answer 25

1. Cas par cas
2. Réviser les théories
3. Essayer d’expliquer tout ce qui se passe dans l’étude