4.1) Cognition spatiale Flashcards
1
Q
- Quelles sont les trois capacités spatiales de haut niveau de notre cerveau?
a) La localisation spatiale, la cartographie à différentes échelles, la simulation d’espaces virtuels.
b) La localisation spatiale, la mémorisation des objets, la simulation d’espaces réels.
c) La cartographie à différentes échelles, la mémorisation des objets, la simulation d’espaces réels.
d) La localisation spatiale, la cartographie à une seule échelle, la simulation d’espaces virtuels.
A
a) La localisation spatiale, la cartographie à différentes échelles, la simulation d’espaces virtuels.
2
Q
- Qu’est-ce que notre cerveau apprend lorsqu’il visite des lieux?
a) La configuration des lieux et les relations spatiales entre les objets.
b) La configuration des objets et les relations spatiales entre les lieux.
c) Les relations spatiales entre les objets et les lieux.
d) La configuration des lieux et les relations temporelles entre les objets.
A
a) La configuration des lieux et les relations spatiales entre les objets.
3
Q
- Que rappellent les cartes mentales créées par notre cerveau?
a) La localisation des objets et guident nos déplacements.
b) La localisation des lieux et guident nos déplacements.
c) La localisation des objets et guident nos pensées.
d) La localisation des lieux et guident nos pensées.
A
a) La localisation des objets et guident nos déplacements.
4
Q
- Notre cerveau est capable d’imaginer des espaces selon plusieurs perspectives. Donnez un exemple.
a) Sous la table.
b) Sur la table.
c) À côté de la table.
d) Derrière la table.
A
a) Sous la table.
5
Q
- Quelles manipulations mentales notre cerveau peut-il effectuer sur les espaces imaginés?
a) Rotations, changements de taille, déplacements.
b) Rotations, changements de couleur, déplacements.
c) Rotations, changements de taille, changements de couleur.
d) Changements de taille, changements de couleur, déplacements.
A
a) Rotations, changements de taille, déplacements.
6
Q
- Comment sont construites les cartes mentales?
a) En intégrant les signaux de différentes modalités sensorielles.
b) En intégrant uniquement les informations visuelles.
c) En intégrant uniquement les informations proprioceptives.
d) En intégrant uniquement les informations auditives.
A
a) En intégrant les signaux de différentes modalités sensorielles.
7
Q
- Quelles informations sont particulièrement intégrées dans la construction des cartes mentales?
a) Les informations visuelles et proprioceptives.
b) Les informations visuelles et auditives.
c) Les informations proprioceptives et auditives.
d) Les informations visuelles, proprioceptives et auditives.
A
a) Les informations visuelles et proprioceptives.
8
Q
- Pourquoi l’image projetée sur notre rétine est-elle instable?
a) Parce que les yeux et la tête bougent souvent.
b) Parce que la rétine est instable.
c) Parce que les muscles oculaires sont tendus.
d) Parce que les muscles du cou sont tendus.
A
a) Parce que les yeux et la tête bougent souvent.
9
Q
- Comment le cerveau construit-il une représentation stable de l’espace?
a) En recalibrant les informations visuelles reçues de la rétine en fonction de la position des yeux et de la tête à chaque instant.
b) En stabilisant les images sur notre rétine.
c) En créant des représentations de l’espace centrées sur notre corps.
d) En créant des images stabilisées qui apparaissent à notre conscience.
A
a) En recalibrant les informations visuelles reçues de la rétine en fonction de la position des yeux et de la tête à chaque instant.
10
Q
- Que permettent les cartes mentales?
a) De mieux planifier les déplacements des yeux et des membres par rapport à la position de notre corps.
b) De construire des espaces virtuels dans lesquels on peut représenter et manipuler des représentations d’objets.
c) De changer de perspective, d’analyser les images mentales de près ou de loin, de se mettre à la place d’une personne en face de soi ou dans un autre lieu.
d) Toutes les réponses ci-dessus.
A
d) Toutes les réponses ci-dessus.
11
Q
- Qu’est-ce qui apparaît à notre conscience?
a) Les images stabilisées.
b) Les images sur notre rétine.
c) Les représentations de l’espace centrées sur notre corps.
d) Les cartes mentales.
A
a) Les images stabilisées.
12
Q
- Qu’est-ce qui est à la base de la cognition spatiale?
a) Les images stabilisées.
b) Les images sur notre rétine.
c) Les représentations de l’espace centrées sur notre corps.
d) Les cartes mentales.
A
a) Les images stabilisées.
13
Q
- Que permettent les cartes mentales en plus de la planification des déplacements et de la construction d’espaces virtuels?
a) De changer de perspective.
b) D’analyser les images mentales de près ou de loin.
c) De se mettre à la place d’une personne en face de soi ou dans un autre lieu.
d) Toutes les réponses ci-dessus.
A
d) Toutes les réponses ci-dessus.
14
Q
- Combien de voies cérébrales principales existent pour le traitement de l’information visuelle?
a) Une.
b) Deux.
c) Trois.
d) Quatre.
A
b) Deux.
15
Q
- Quelle est la spécialisation de la voie ventrale?
a) La perception des formes et des couleurs, donc dans la reconnaissance visuelle des objets.
b) Le traitement visuospatial et visuomoteur de l’information.
c) La construction des cartes mentales.
d) La localisation des objets dans l’espace.
A
a) La perception des formes et des couleurs, donc dans la reconnaissance visuelle des objets.
16
Q
- Quelles sont les conséquences des lésions de la voie ventrale?
a) Elles provoquent les agnosies visuelles.
b) Elles provoquent une incapacité à construire des cartes mentales.
c) Elles provoquent une incapacité à localiser des objets dans l’espace.
d) Elles provoquent une incapacité à diriger les yeux, la tête, et les bras vers ces objets.
A
a) Elles provoquent les agnosies visuelles.
17
Q
- Quelle est la spécialisation de la voie dorsale?
a) La perception des formes et des couleurs, donc dans la reconnaissance visuelle des objets.
b) Le traitement visuospatial et visuomoteur de l’information.
c) La construction des cartes mentales.
d) La localisation des objets dans l’espace.
A
b) Le traitement visuospatial et visuomoteur de l’information.
18
Q
- Que permet la voie dorsale?
a) De construire des cartes mentales, de localiser des objets dans l’espace et de diriger les yeux, la tête, et les bras vers ces objets.
b) De percevoir des formes et des couleurs, donc de reconnaître visuellement des objets.
c) De provoquer des agnosies visuelles.
d) De connecter l’aire visuelle primaire aux cortex inférotemporal.
A
a) De construire des cartes mentales, de localiser des objets dans l’espace et de diriger les yeux, la tête, et les bras vers ces objets.
19
Q
- Quelles sont les deux régions principales du cortex pariétal postérieur?
a) Le lobule pariétal antérieur et le lobule pariétal postérieur
b) Le lobule pariétal supérieur et le lobule pariétal inférieur
c) Le lobule pariétal gauche et le lobule pariétal droit
d) Le lobule pariétal dorsal et le lobule pariétal ventral
A
b) Le lobule pariétal supérieur et le lobule pariétal inférieur
20
Q
- Quels gyri spécifiques au LPI sont uniquement présents chez les humains?
a) Les gyri précentral et postcentral
b) Les gyri cingulaire supérieur et inférieur
c) Les gyri angulaire et supra-marginal
d) Les gyri frontal supérieur et inférieur
A
c) Les gyri angulaire et supra-marginal
21
Q
- Quelles fonctions supérieures le LPI et ses partenaires sont-ils impliqués?
a) La cognition spatiale, le contrôle du regard, de l’attention et des mouvements, ainsi que la manipulation d’images mentales
b) La cognition temporelle, le contrôle de la parole, de l’audition et des sensations, ainsi que la manipulation de sons mentaux
c) La cognition émotionnelle, le contrôle des émotions, de l’humeur et du comportement, ainsi que la manipulation d’émotions mentales
d) La cognition motrice, le contrôle des mouvements, de la coordination et de l’équilibre, ainsi que la manipulation de mouvements mentaux
A
a) La cognition spatiale, le contrôle du regard, de l’attention et des mouvements, ainsi que la manipulation d’images mentales
22
Q
- Quelles fonctions complexes les régions du LPI ont-elles un rôle clé?
a) Les mathématiques et le langage
b) La musique et l’art
c) La mémoire et l’apprentissage
d) La résolution de problèmes et la prise de décision
A
a) Les mathématiques et le langage
23
Q
- Avec quelles autres régions le LPI est-il en partenariat?
a) Régions frontales et sous-corticales
b) Régions occipitales et limbiques
c) Régions temporales et cérébelleuses
d) Régions insulaires et thalamiques
A
a) Régions frontales et sous-corticales
24
Q
- Quels types d’informations le cortex pariétal postérieur reçoit-il?
a) Visuelles, somesthésiques, auditives, et vestibulaires
b) Olfactives, gustatives, tactiles, et thermiques
c) Émotionnelles, cognitives, comportementales, et sociales
d) Mécaniques, électriques, chimiques, et biologiques
A
a) Visuelles, somesthésiques, auditives, et vestibulaires
25
Q
- Avec quelles autres parties du cerveau le cortex pariétal postérieur communique-t-il pour coordonner les mouvements?
a) Le cortex occipital et le tronc cérébral
b) Le cortex frontal et le tronc cérébral
c) Le cortex temporal et le cervelet
d) Le cortex préfrontal et l’hippocampe
A
b) Le cortex frontal et le tronc cérébral
26
Q
- Quelles fonctions dépendent du travail d’intégration du cortex pariétal postérieur?
a) L’utilisation de cartes mentales et la planification des mouvements dans l’espace
b) La reconnaissance des visages et la perception des émotions
c) La régulation de la mémoire et de l’apprentissage
d) Le contrôle de l’attention et de la conscience
A
a) L’utilisation de cartes mentales et la planification des mouvements dans l’espace
27
Q
- Quels types de fonctions les lésions pariétales peuvent-elles affecter?
a) Cognition spatiale, attention, mémoire spatiale
b) Cognition temporelle, attention, mémoire à long terme
c) Cognition émotionnelle, concentration, mémoire à court terme
d) Cognition motrice, distraction, mémoire sensorielle
A
a) Cognition spatiale, attention, mémoire spatiale
28
Q
- Quel type de sensations corporelles les lésions pariétales peuvent-elles affecter?
a) Position des membres, de la tête et des yeux
b) Température des membres, de la tête et des yeux
c) Douleur dans les membres, la tête et les yeux
d) Sensation de faim et de soif
A
a) Position des membres, de la tête et des yeux
29
Q
- Quelles fonctions liées à la cognition pré-motrice les lésions pariétales peuvent-elles affecter?
a) Planification des mouvements des yeux et des membres, manipulation virtuelle d’objets dans des espaces mentaux
b) Planification des mouvements des yeux et des membres, manipulation réelle d’objets dans des espaces physiques
c) Planification des mouvements des yeux et des membres, manipulation virtuelle d’objets dans des espaces physiques
d) Planification des mouvements des yeux et des membres, manipulation réelle d’objets dans des espaces mentaux
A
a) Planification des mouvements des yeux et des membres, manipulation virtuelle d’objets dans des espaces mentaux
30
Q
- Qu’est-ce que la proprioception mentionnée dans le texte?
a) La perception de la position et du mouvement du corps
b) La perception de la température du corps
c) La perception de la douleur dans le corps
d) La perception de la faim et de la soif
A
a) La perception de la position et du mouvement du corps
31
Q
- Qu’est-ce que l’analyse de l’environnement spatial mentionnée dans le texte?
a) L’étude de l’espace autour de nous et de sa structure
b) L’étude de l’espace intérieur de notre corps
c) L’étude de l’espace dans notre cerveau
d) L’étude de l’espace dans notre système digestif
A
a) L’étude de l’espace autour de nous et de sa structure
32
Q
- Quels types de lésions produisent souvent des symptômes d’héminégligence?
a) Lésions du cortex frontal
b) Lésions du cortex pariétal, surtout dans l’hémisphère droit
c) Lésions du cortex occipital
d) Lésions du cortex temporal
A
b) Lésions du cortex pariétal, surtout dans l’hémisphère droit
33
Q
- Qu’est-ce que l’héminégligence?
a) Une tendance à ignorer les stimuli visuels, auditifs et/ou somesthésiques qui sont présentés du côté opposé à la lésion
b) Une tendance à ignorer les stimuli visuels, auditifs et/ou somesthésiques qui sont présentés du même côté que la lésion
c) Une tendance à ignorer uniquement les stimuli visuels
d) Une tendance à ignorer uniquement les stimuli auditifs
A
a) Une tendance à ignorer les stimuli visuels, auditifs et/ou somesthésiques qui sont présentés du côté opposé à la lésion
34
Q
- Quels comportements une personne atteinte d’héminégligence peut-elle présenter?
a) Se cogner sur les objets situés sur son côté négligé, ne pas remarquer les portions d’images du côté négligé, dessiner en oubliant la moitié des objets, ne pas se servir des objets du côté négligé
b) Se cogner sur les objets situés sur son côté non négligé, ne pas remarquer les portions d’images du côté non négligé, dessiner en oubliant la moitié des objets, ne pas se servir des objets du côté non négligé
c) Se cogner sur tous les objets, ne pas remarquer aucune image, dessiner en oubliant tous les objets, ne pas se servir d’aucun objet
d) Aucun des comportements ci-dessus
A
a) Se cogner sur les objets situés sur son côté négligé, ne pas remarquer les portions d’images du côté négligé, dessiner en oubliant la moitié des objets, ne pas se servir des objets du côté négligé
35
Q
- Comment une personne souffrant d’héminégligence perçoit-elle souvent ses difficultés?
a) Elle les surestime
b) Elle les sous-estime
c) Elle les évalue correctement
d) Elle n’a pas conscience de ses difficultés
A
b) Elle les sous-estime
36
Q
- Quand les symptômes d’héminégligence apparaissent-ils?
a) En présence de troubles sensoriels
b) En l’absence de troubles sensoriels
c) En présence de troubles moteurs
d) En l’absence de troubles moteurs
A
b) En l’absence de troubles sensoriels
37
Q
- Quelle est la nature générale de l’héminégligence?
a) C’est un problème permanent
b) C’est un problème temporaire
c) C’est un problème intermittent
d) C’est un problème progressif
A
b) C’est un problème temporaire
38
Q
- Que se passe-t-il après une période de récupération chez un patient atteint d’héminégligence?
a) Le patient continue d’ignorer les objets du côté opposé à la lésion
b) Le patient recommence à porter attention aux objets présentés du côté opposé à la lésion
c) Le patient ne peut toujours pas voir les objets du côté opposé à la lésion
d) Le patient ne peut voir que les objets du côté opposé à la lésion
A
b) Le patient recommence à porter attention aux objets présentés du côté opposé à la lésion
39
Q
- Qu’est-ce que l’extinction perceptuelle?
a) C’est un problème plus sévère et plus permanent que l’héminégligence
b) C’est un problème moins sévère et plus permanent que l’héminégligence
c) C’est un problème plus sévère mais moins permanent que l’héminégligence
d) C’est un problème moins sévère mais moins permanent que l’héminégligence
A
b) C’est un problème moins sévère et plus permanent que l’héminégligence
40
Q
- Qu’est-ce que l’extinction perceptuelle illustre?
a) L’importance de la compétition entre les portions gauche et droite des cartes mentales pour l’accès des objets à la conscience
b) L’importance de la coopération entre les portions gauche et droite des cartes mentales pour l’accès des objets à la conscience
c) L’importance de la compétition entre les portions supérieure et inférieure des cartes mentales pour l’accès des objets à la conscience
d) L’importance de la coopération entre les portions supérieure et inférieure des cartes mentales pour l’accès des objets à la conscience
A
a) L’importance de la compétition entre les portions gauche et droite des cartes mentales pour l’accès des objets à la conscience
41
Q
- Que se passe-t-il quand on présente un objet différent dans les deux portions du champ visuel d’un patient atteint d’héminégligence?
a) Le patient voit les deux objets
b) Le patient ne voit aucun des deux objets
c) Le patient ne voit que l’objet du côté négligé
d) Le patient ne voit pas l’objet présenté du côté opposé à sa lésion
A
d) Le patient ne voit pas l’objet présenté du côté opposé à sa lésion
42
Q
- De quel autre type d’héminégligence certains patients héminégligents peuvent-ils souffrir?
a) Héminégligence des scènes imaginées mentalement sans stimulation sensorielle
b) Héminégligence des scènes réelles avec stimulation sensorielle
c) Héminégligence des scènes imaginées mentalement avec stimulation sensorielle
d) Héminégligence des scènes réelles sans stimulation sensorielle
A
a) Héminégligence des scènes imaginées mentalement sans stimulation sensorielle
43
Q
- Que rapportent les patients héminégligents lorsqu’on leur demande de s’imaginer au bout d’une place publique connue?
a) Ils rapportent tous les édifices visualisés virtuellement
b) Ils rapportent seulement les édifices du côté de la lésion
c) Ils rapportent seulement les édifices du côté opposé à la lésion
d) Ils ne rapportent aucun édifice
A
b) Ils rapportent seulement les édifices du côté de la lésion
44
Q
- Que se passe-t-il quand ces patients héminégligents s’imaginent à l’autre bout de la place publique?
a) Les autres édifices de la place apparaissent à la conscience et sont correctement décrits
b) Les édifices du côté de la lésion apparaissent à la conscience et sont correctement décrits
c) Aucun édifice n’apparaît à la conscience
d) Tous les édifices disparaissent de la conscience
A
a) Les autres édifices de la place apparaissent à la conscience et sont correctement décrits
45
Q
- Quand les patients héminégligents peuvent-ils évoquer mentalement les objets dans un espace?
a) Quand ils sont du côté négligé de l’image mentale qu’ils construisent
b) Quand ils sont du côté non négligé de l’image mentale qu’ils construisent
c) Quand ils sont du côté de la lésion de l’image mentale qu’ils construisent
d) Quand ils sont du côté opposé à la lésion de l’image mentale qu’ils construisent
A
b) Quand ils sont du côté non négligé de l’image mentale qu’ils construisent
46
Q
- Quels édifices ne sont pas plus faciles à visualiser mentalement pour ces patients héminégligents quand ils s’imaginent à l’autre bout de la place publique?
a) Ceux qui étaient difficiles à visualiser mentalement avant
b) Ceux qui étaient faciles à visualiser mentalement avant
c) Ceux du côté de la lésion
d) Ceux du côté opposé à la lésion
A
b) Ceux qui étaient faciles à visualiser mentalement avant
47
Q
- Quels modèles ont tenté d’expliquer les mécanismes perturbés dans l’héminégligence?
a) Modèles d’intégration des signaux sensoriels et d’attention spatiale
b) Modèles de perception consciente et d’orientation de l’attention
c) Modèles de représentation consciente et d’intégration des signaux sensoriels
d) Modèles d’orientation de l’attention et de perception consciente
A
a) Modèles d’intégration des signaux sensoriels et d’attention spatiale
48
Q
- Qu’est-ce que le lobe pariétal droit reçoit?
a) Des afférences en provenance de nombreuses régions sensorielles
b) Des afférences en provenance de nombreuses régions motrices
c) Des afférences en provenance de nombreuses régions émotionnelles
d) Des afférences en provenance de nombreuses régions cognitives
A
a) Des afférences en provenance de nombreuses régions sensorielles
49
Q
- Qu’est-ce qui pourrait provoquer des déficits de l’intégration des signaux contribuant aux cartes mentales?
a) Les dommages pariétaux
b) Les dommages frontaux
c) Les dommages occipitaux
d) Les dommages temporaux
A
a) Les dommages pariétaux
50
Q
- Qu’est-ce que le modèle d’attention spatiale propose sur la négligence?
a) Le stimulus serait effectivement perçu et intégré, mais le patient n’y porterait pas attention
b) Le stimulus serait effectivement perçu et intégré, mais le patient y porterait trop d’attention
c) Le stimulus ne serait pas perçu ni intégré, et le patient n’y porterait pas attention
d) Le stimulus ne serait pas perçu ni intégré, et le patient y porterait trop d’attention
A
a) Le stimulus serait effectivement perçu et intégré, mais le patient n’y porterait pas attention
51
Q
- Quelle serait la cause du trouble d’attention spatiale selon le modèle de l’héminégligence?
a) Un problème d’orientation de l’attention à une portion de l’espace, soit une orientation excessive vers l’espace non négligé ou une orientation inadéquate vers l’espace négligé
b) Un problème d’orientation de l’attention à une portion de l’espace, soit une orientation excessive vers l’espace négligé ou une orientation inadéquate vers l’espace non négligé
c) Un problème d’orientation de l’attention à toutes les portions de l’espace
d) Un problème d’orientation de l’attention à aucune portion de l’espace
A
a) Un problème d’orientation de l’attention à une portion de l’espace, soit une orientation excessive vers l’espace non négligé ou une orientation inadéquate vers l’espace négligé
52
Q
- Quels problèmes peuvent causer les dommages au cortex pariétal?
a) Difficultés dans le contrôle des mouvements des membres et des yeux par la vision
b) Difficultés dans le contrôle des mouvements des membres et des yeux par l’audition
c) Difficultés dans le contrôle des mouvements des membres et des yeux par le toucher
d) Difficultés dans le contrôle des mouvements des membres et des yeux par l’olfaction
A
a) Difficultés dans le contrôle des mouvements des membres et des yeux par la vision
53
Q
- Qu’est-ce que le syndrome de Balint?
a) Un trouble caractérisé par une ataxie optique, une perte du contrôle volontaire du regard, et une simultagnosie
b) Un trouble caractérisé par une ataxie auditive, une perte du contrôle volontaire de l’ouïe, et une simultagnosie
c) Un trouble caractérisé par une ataxie tactile, une perte du contrôle volontaire du toucher, et une simultagnosie
d) Un trouble caractérisé par une ataxie olfactive, une perte du contrôle volontaire de l’olfaction, et une simultagnosie
A
a) Un trouble caractérisé par une ataxie optique, une perte du contrôle volontaire du regard, et une simultagnosie
54
Q
- Qu’est-ce que l’ataxie optique?
a) Un problème de guidage visuel des mouvements
b) Un problème de guidage auditif des mouvements
c) Un problème de guidage tactile des mouvements
d) Un problème de guidage olfactif des mouvements
A
a) Un problème de guidage visuel des mouvements
55
Q
- Quels mouvements sont généralement préservés chez les patients atteints d’ataxie optique?
a) Les mouvements en direction du corps
b) Les mouvements en direction de l’environnement
c) Les mouvements en direction des autres personnes
d) Les mouvements en direction des objets
A
a) Les mouvements en direction du corps
56
Q
- Qu’est-ce que la perte du contrôle volontaire du regard?
a) La personne peut bouger les yeux, mais n’arrive pas à orienter son regard sur un objet
b) La personne ne peut pas bouger les yeux, mais arrive à orienter son regard sur un objet
c) La personne peut bouger les yeux, mais arrive à orienter son regard sur un objet
d) La personne ne peut pas bouger les yeux, mais n’arrive pas à orienter son regard sur un objet
A
a) La personne peut bouger les yeux, mais n’arrive pas à orienter son regard sur un objet
57
Q
- Qu’est-ce que la simultagnosie?
a) Lorsque son attention est dirigée vers un objet, la personne ne peut pas percevoir d’autres objets
b) Lorsque son attention est dirigée vers un objet, la personne peut percevoir d’autres objets
c) Lorsque son attention n’est pas dirigée vers un objet, la personne ne peut pas percevoir d’autres objets
d) Lorsque son attention n’est pas dirigée vers un objet, la personne peut percevoir d’autres objets
A
a) Lorsque son attention est dirigée vers un objet, la personne ne peut pas percevoir d’autres objets
58
Q
- Quels circuits sont très similaires à ceux qui contrôlent l’orientation de l’attention dans l’espace?
a) Les circuits pariétaux et frontaux qui contrôlent les mouvements oculaires
b) Les circuits pariétaux et frontaux qui contrôlent les mouvements auditifs
c) Les circuits pariétaux et frontaux qui contrôlent les mouvements tactiles
d) Les circuits pariétaux et frontaux qui contrôlent les mouvements olfactifs
A
a) Les circuits pariétaux et frontaux qui contrôlent les mouvements oculaires
59
Q
- Qu’est-ce que l’orientation de l’attention spatiale?
a) Au moins en partie la simulation mentale d’un mouvement des yeux vers un endroit dans une carte mentale ou dans l’environnement
b) Au moins en partie la simulation mentale d’un mouvement des oreilles vers un endroit dans une carte mentale ou dans l’environnement
c) Au moins en partie la simulation mentale d’un mouvement des mains vers un endroit dans une carte mentale ou dans l’environnement
d) Au moins en partie la simulation mentale d’un mouvement du nez vers un endroit dans une carte mentale ou dans l’environnement
A
a) Au moins en partie la simulation mentale d’un mouvement des yeux vers un endroit dans une carte mentale ou dans l’environnement
60
Q
- Quel lien y a-t-il entre les problèmes d’attention spatiale et les problèmes de contrôle volontaire du regard?
a) Il y a un lien naturel
b) Il y a un lien artificiel
c) Il n’y a pas de lien
d) Il y a un lien, mais il n’est pas naturel
A
a) Il y a un lien naturel
61
Q
- Quels problèmes d’attention spatiale sont mentionnés dans le texte?
a) La simultagnosie et l’héminégligence
b) La simultagnosie et l’hyperattention
c) L’héminégligence et l’hyperattention
d) L’héminégligence et l’hypoattention
A
a) La simultagnosie et l’héminégligence
62
Q
- Quels types de lésions peuvent produire le syndrome de Gerstmann?
a) Lésions pariétales dans l’hémisphère gauche
b) Lésions pariétales dans l’hémisphère droit
c) Lésions frontales dans l’hémisphère gauche
d) Lésions frontales dans l’hémisphère droit
A
a) Lésions pariétales dans l’hémisphère gauche
63
Q
- Qu’est-ce que la confusion droite-gauche?
a) Un trouble à distinguer les portions droite et gauche du corps
b) Un trouble à distinguer les portions supérieure et inférieure du corps
c) Un trouble à distinguer les portions avant et arrière du corps
d) Un trouble à distinguer les portions interne et externe du corps
A
a) Un trouble à distinguer les portions droite et gauche du corps
64
Q
- Qu’est-ce que l’agraphie?
a) Un problème de lecture sans problème d’écriture
b) Un problème d’écriture sans problème de lecture où la dictée est beaucoup plus atteinte que la copie de mots
c) Un problème d’écriture et de lecture
d) Un problème de dictée sans problème de copie de mots
A
b) Un problème d’écriture sans problème de lecture où la dictée est beaucoup plus atteinte que la copie de mots
65
Q
- Qu’est-ce que l’acalculie?
a) Une incapacité à effectuer les opérations mathématiques et manipuler les chiffres
b) Une incapacité à effectuer les opérations linguistiques et manipuler les lettres
c) Une incapacité à effectuer les opérations physiques et manipuler les objets
d) Une incapacité à effectuer les opérations logiques et manipuler les concepts
A
a) Une incapacité à effectuer les opérations mathématiques et manipuler les chiffres
66
Q
- Qu’est-ce que l’agnosie digitale?
a) Une difficulté à distinguer les doigts de la main
b) Une difficulté à distinguer les orteils du pied
c) Une difficulté à distinguer les dents de la bouche
d) Une difficulté à distinguer les cheveux de la tête
A
a) Une difficulté à distinguer les doigts de la main
67
Q
- Sur qui l’agnosie digitale peut-elle porter?
a) Sur soi ou une autre personne
b) Uniquement sur soi
c) Uniquement sur une autre personne
d) Ni sur soi, ni sur une autre personne
A
a) Sur soi ou une autre personne
68
Q
- Quel symptôme du syndrome de Gerstmann est plus affecté: la dictée ou la copie de mots?
a) La dictée
b) La copie de mots
c) Les deux sont également affectés
d) Aucun des deux n’est affecté
A
a) La dictée
69
Q
- Quel type de trouble est la confusion droite-gauche?
a) Un trouble à distinguer les portions droite et gauche du corps
b) Un trouble à nommer les portions droite et gauche du corps
c) Un trouble à pointer les portions droite et gauche du corps
d) Tous les choix précédents
A
d) Tous les choix précédents
70
Q
- Quel hémisphère est généralement affecté dans le syndrome de Gerstmann?
a) L’hémisphère gauche
b) L’hémisphère droit
c) Les deux hémisphères
d) Aucun des hémisphères
A
a) L’hémisphère gauche
71
Q
- Quel type de lésions est généralement associé au syndrome de Gerstmann?
a) Lésions pariétales
b) Lésions frontales
c) Lésions occipitales
d) Lésions temporales
A
a) Lésions pariétales
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Q
- Qu’est-ce que la confusion droite-gauche?
a) Une difficulté fréquente dans la population générale
b) Une difficulté rare dans la population générale
c) Une difficulté fréquente uniquement chez les hommes
d) Une difficulté fréquente uniquement chez les femmes
A
a) Une difficulté fréquente dans la population générale
