2. Culture, communauté, usage Flashcards

1
Q

Quel est le mot-clé du chapitre sur les cultures, communautés, usages

A

Mème

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2
Q

Comment émerge la culture de masse ? (Stella et al. 2018)

A
  1. Révolution industrielle -> consommation de masse. Les gens se concentrent dans les villes, consomment, et se scolarisent en masse.
  2. Moyen de comm de masse émergent et propagent ce patrimoine collectif.
  3. Médias de masse apparaissent et diffuse cette culture de masse. On se demande alors si ces derniers sont des grands démocratiseurs ou un nouveau oppresseur.
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3
Q

qu’est-ce que la culture numérique ? (Stella et al. 2018)

Caractéristiques (6)

A

Avec l’arrivée d’internet, les médias de masse traditionnels sont ébranlés. Une nouvelle culture de masse émerge, la culture numérique.
Caractéristiques :
- culture car adaptable, transmissible et accumulable
- possède des significations collectives
- nouvelle proximité : gens contactable à tout moment
- on parle de cultureS car bcp d’idéologies sur la toile
- agentivité : usagers interagissent, s’exprime et personalisent –> font évoluer les plateformes
- relations avec le web = work in progress –> on apprend de lui, il apprend de nous –> processus circulaire et infini

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4
Q

Définition des mèmes (7)

A
  • textes numériques diffusés au sein d’une communauté en ligne
  • spread of small cultural units + bottom-up comm (Shifman)
  • les équivalents culturels du réplicateur biologique, le gène (Richard Dawkins)
  • mode de communication
  • plurivoques : 1 template = plusieurs messages ou position –> éléments reproductibles
  • colle sociale qui lie les communautés
  • représentation en ligne adoptée et adaptée
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5
Q

Qui sont les membres de la communauté mème ? (Milton)

A

A. Geek
B. Passionné
C. Occasionnels

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6
Q

Défini les codes des mèmes (5)

Et à quoi servent-ils ?

A

Les mèmes ont des codes strictes :

  • chaque mème possède ses propres codes
  • impossible d’en sortir
  • le plus basique le mieux pour remixer
  • esthétisme DIY, internet ugly –> pas de récupération par les entreprises
  • exemple de code : mésusage de la grammaire

Ces codes sont un framework à l’intérieur duquel chaque mème peut être modifié et re-modifié –> processus sans fin

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7
Q

quelles sont les logiques de fonctionnement des mèmes ?

- AUTEUR

A

(Meikle 2016)

  1. identification : connexion entre situations différentes
  2. ironie : contre-point/contrast
  3. subversion : challenge des codes d’une idée établie
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8
Q

Quels types de valeurs promeuvent les mèmes? Shifman (2019)

5 valeurs communicationnelles

A
  • aussi diverses que les gens
  • 2 types :
    a. overt : lié au contenu
    b. covert : intrinsèquement liées au mèmes témoins de la façon dont on devrait communiquer
  • cinq valeurs communicationnelles
    1. authenticité : + important. Parfois repris par les politiques
    2. créativité : skills
    3. loyauté commune : modère la créativité
    4. liberté d’expression : toutes opinions –> mèmes dépasse les polarisations
    5. égalitarisme expressif : droit au mème = universel
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9
Q

Quelle diffusion pour les mèmes ? (Richard Dawkins) 1976

A
  • Mème / gène. la propagation des mèmes suit des principes de variation, compétition, sélection et rétention. Ces unités culturelles se diffusent d’une personne à une autre à travers la copie et l’imitation. Mème = gène + mimema (imitation). Recherche = mémétique

==> répétition d’un élément semblable + variation dans des contextes variés

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10
Q

Quel pouvoir des mèmes ? (Shifman)

A
  1. économique : économie de l’attention
  2. social : liaison des communautés affinitaires, fonction sociale –> communal sentiment
  3. politique : fixe l’agenda
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11
Q

Quelles sont les 5 logiques qui commandent la participation mémétique sur les médias sociaux ?
auteur ?

A

Ryan Milner (2016)

  • Multimodalité : la possibilité de pouvoir s’exprimer selon plusieurs modes de communication
  • Réappropriation : braconner des textes existants pour en créer de nouvelles significations
  • Résonance : tout ce qui relève des connexions émotionnelles avec d’autres groupes ou des individus
  • Collectivisme : création et transformation sociale
  • Spread : circulation des mèmes facilitée par les réseaux
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12
Q

Quelle force politique des mèmes?

A
  • aspect de mixage culturel
  • contenu plurivoque : plusieurs niveaux d’analyse
  • modèle offre un espace commun et un langage culturel
    ==> 1 template pour plusieurs positions du débat !
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13
Q

Quelle relation des mèmes avec les médias traditionnels ? (Abidin)

A

relation symbiotique et parasitaire

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14
Q

nomme les 5 types de mème-célébrité (Abidin)

A
  1. Eye-witness viral star
  2. Meme personality
  3. Spotted and groomed investment
  4. Crowed-puller cameos
  5. Weaponized microcelebrity
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15
Q

Défini le type-1 mème célébrity (Abidin)

A

Eye-witness viral star

  • souvent victimes d’événement traumatique –> célébrité transitoire : retrouvent la même situation qu’avant le témoignage
  • ne tirent pas de profit
  • 3 facteurs pour devenir viral
    a. pitié
    b. charismatique –> sympathie
    c. comique

Il y a une marchandisation de l’alterité (Steel). Ce sont souvent des personne racisées et pauvre. Il y a une exotisation par la classe moyenne.
Mème poursuivent la marginalisation et ne l’améliore pas.
- Journalistes rient de plutôt qu’avec

Exemple : Michelle Dobyne “not today”

Traditional média -> internet celbrity -> Traditional média

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16
Q

Défini le type-2 de mème célébrité (Abidin)

A

Mème personnalité

  • personnes ordinaires saisies dans circonstances compromettantes deviennent des icônes
  • 3 étapes (Milner)
    a. visage : personne ordinaire retenue, contexte importe peu
    b. personae mémétique : commercialiation –> niveau de viralité élevé
    c. célébrité : commercialisation réussite de facon durable

attention aux mème involontaires : souffrance de Heidi Yeh

Internet célébrité -> Traditional média -> internet célébrité

17
Q

Défini le type-3 de mème célébrité (Abidin)

A

spotted and groomed investments :
Vidéos virales qui implique des enfants + ado. Ils sont ensuite invité dans des talk-show (ellen)
Il y a une commercialisation des enfants star

Internet célébrité –> Traditional média –> internet célébrité

18
Q

Défini le type-4 de mème célébrité (Abidin)

A

Crowes puller cameos :
Invitation des influenceurs dans les médias tradi pour redynamiser l’audience. Peut se retourner contre l’émission du au décalage d’audience

Internet célébrité –> Traditional média

19
Q

Définir le type-5 de mème célébrité (Abidin)

A

Weaponized microcelebrity :
Les célébrité mème sont sujette au piratage d’attention par les médias traditionnels qui visent à polariser les opinions.

Exemple : L’affaire PewDiePie (14 fév 2017)

Internet célébrité –> Traditional média

20
Q

Univers du divertissement en ligne/ Social Media Entretainement (SME) - Cunningham & Craig (2019)

  1. définition (2x)
  2. naissance
A
  • univers défini par le moment ou les médias sociaux dépasse le potentiel de gain économique des médias traditionnels vis-à-vis de la publicité
  • proto-industrie alimenté par créateurs qui utilisent des nouveaux mode de communication pour créer une entreprise profitable et durable.
  • nait avec l’acquisition de YouTube par Alphabet

==> univers de YouTube

21
Q

Univers du divertissement en ligne/ Social Media Entretainement (SME) -
Auteurs ?
3. Next Gen Star
4. raison d’être

A
  • Selon Cunningham & Craig, les créateur youtube sont les starts de la nouvelle génération (cf. Gigi Gorgeous). Entrepreneurs, organisateurs de communauté et icônes culturelles
  • pallient peut-être à un manque des médias traditionnels
22
Q

Distinction SME et médias traditionnels

A
  • rapport différent à la propriété intellectuelle

- de nature interactive

23
Q

Distinction SME et contenu hollywoodien (SvD) *

A
  • SVD = contenu LT, payant, algorithmes sophistiqués

- SME = contenu LT, CT & MT. Amateurs qui se professionnalisent, audience important. Gratuit et très peu rénumérés

24
Q

5 spécificité du SME (Cunningham & Craig)

A
  1. Diffusion : the content is King and diffusion kingkong
  2. Créateurs : certaine liberté, créent leur propres opportunités. Conditions de travail particulières. pas de conditions préalable, diversité de personnes
  3. Innovation : nouveau type de contenu =/ média tradi. Diverses formes (DIY, unboxing, …)
  4. Interactivité : audience pas passive mais active
  5. Pas basé sur adresse IP : Global de facto, moins de restrictions législatives
25
Q

Évolution des revenus des types de médias Cunningham & Craig (2019)

A
  • les revenus d’internet ne cessent d’augmenter
  • les GAFAM prennent de plus en plus d’ampleur
  • Les revenus de la publicité aux USA sont majoritairement issus de Google et Facebook.
  • Le youtubeur le plus rémunéré a 10 ans.
26
Q

Relation réseaux sociaux - inégalité

A

Comme les réseaux sociaux sont le reflet de la société, ils reflètent aussi les inégalités

27
Q

La différenciation sociale des pratiques des jeux vidéos - Samuel Coavoux
1. Une société du jeu ?

A

Massification de la pratique des JV. Mais pas toutes les pratiques sont percues comme des JV (cf. candy crush).

==> très grande proportion de joueurs

28
Q

La différenciation sociale des pratiques des jeux vidéos - Samuel Coavoux
2. qui joue ?

A
  • pratique inégalement répartie
  • majorité enfants : 2/3 joue 1x par semaine
  • plus on vieilli, plus la fréquence baisse
29
Q

La différenciation sociale des pratiques des jeux vidéos - Samuel Coavoux
3. à quoi ?

A
  • Enfants : jeux de plateforme –> pratique diversifiée

- Adulte : jeux installés par défaut –> éducatif

30
Q

La différenciation sociale des pratiques des jeux vidéos - Samuel Coavoux

  1. biais genrés
  2. a quand se crée-t-elle ?
A

Féminisation des JV mais intensité toujours plus forte chez les hommes.
Inégalité: d’accès, de genre (style de jeu), par âge, de variété

Écart créé largement à l’adolescence : moment de distanciation des parents
–> Évolution des partenaires de jeux
–> Mecs jouent avec les amis –> pratique sociale. Les filles ne jouent pas ensemble
=> GENRIFICATION

31
Q

La différenciation sociale des pratiques des jeux vidéos - Samuel Coavoux
5. biais de classe

A

Au départ, 50s, JV = élitiste –> étudiants du MIT
Ordinateurs portables –> 1e popularisation
1990 : tourant le plus important –> la domestication du médium –> consoles –> destiné aux classes moyennes
2000 : massification
Aujourd’hui, accès plus ou moins facilité mais avec des écarts :
- Cadre : ordi
- Ouvriers : consoles
Le type de jeux varie selon la classe sociale.

32
Q

La différenciation sociale des pratiques des jeux vidéos - Samuel Coavoux
Conclusions

A

Les JV = une pratique à plusieurs, seulement les vieux jouent seuls

==> JOUER AUX JV N’ISOLE PAS MAIS SOCIALISE, ne pas jouer isole

33
Q

La différenciation sociale des pratiques des jeux vidéos - Samuel Coavoux
Sa thèse

A

Un éclairage de trois problématiques centrales et interconnectées que posent les jeux vidéo

  1. Massification mais inégalités des publics
  2. tension fondamentale entre l’autonomie des sous-cultures fans et le contrôle croissant exercé par les industries culturelles.
  3. Masculinisme des jeux (Gamergate)