3. Représentations, métriques, inégalités Flashcards
quel est le mot clé de Représentations, métriques, inégalités ?
algorithme
que sont les forces structurelles indépendantes ? et leurs effets ?
Les forces structurelles façonnent les attitudes des audiences. Selon les auteurs, elles découlent soit
- régime politique
- pouvoir économique des médias
Ces forces diminuent l’agentivité des users.
Nomme les deux écoles de la science de la communication sur les audiences + auteurs
- Usages et gratifications : Elihu Katz (1926 - ), Coavoux
- Cultural studies : Stuart Hall (1964–2014), Fiske
=> Tournant dans les sciences de la communication
Quelles sont les caractéristiques de l’École 1 ? (4)
Usages et gratifications : Elihu Katz (1926 - ), Coavoux
- ce que les gens font aux médias et pas ce que les médias font aux gens, pourquoi les gens utilisent un média
- agentivité des usagers : choisissent un média pour satisfaire des besoins particulier –> exposition sélective
- nature des besoins gratification peut être indépendante du contenu et liée au contexte*
- no single media effect : pas tout le monde a la même gratification du même média, ça dépends des gens
La 2e École
- Thèse
- Exemple –> développent théorie, auteur
Cultural Studies (Hall)
- L’interprétation des contenus et la construction de sens réalisés par les gens
- Les contenus n’ont pas nécessairement une signification unique. Ils sont interprétés diversement par les gens et ces interprétations diverses sont souvent connectées à leurs positions sociales (Storey 2015)
- Culural Studies met en avant le rôle des produits culturels populaires
- -> ils reproduisent une idéologie. Mais ils peuvent avoir des signification multiples qui coexiste : Polysémie- Fisk: excès de signification dans les contenu, donc l’audience peut interpréter
La 2e École
3. Polysémie
La polysémie n’implique pas que les audiences ont un nombre illimité d’interprétation ou qu’elles peuvent faire dire ce qu’elles veulent au contenu.
2 types de contraintes
a. les auteurs présentent des interprétations préférentielles dans leurs œuvres (Hall)
b. interprétations liées aux positionnement social (Morley)
Cultural Studies, type 1 de contrainte (Hall)
Les auteurs mettent des interprétations préférentielles :
1) encoding par les auteurs de significations, conscient ou pas, via des codes culturels et conventions du type de média
2) audience recoit cette interprétation préférentielle, mais doit disposer des codes
3) destruction du modèle EMR : le message n’est pas toujours compris comme le voudrait l’auteur
a. lecture hégémonique : décodage en fonction de l’encodage. Acceptation complète du message
b. lecture négociée : décodage partiellement = encoding. Acceptation mais adaptation du message hégémonique
c. lecture oppositionnelle : decoding =/ encoding
Cultural Studies, 2e type de contrainte (Morley)
Lié au positionnement social
- Morley teste la théorie de Hall via l’expérience du documentaire Nationwide
- signification produites par interaction contenu/audience
- La classe sociale ne détermine pas tout. Elle joue un rôle clé, elle fourni des outils culturels pour décoder les contenus. Mais elle ne surdétermine pas l’interprétation des contenus.
Gender Gap dans l’IT et intelligence artificielle : des révélateurs des rapports de pouvoir – Isabelle Collet*
1. Constat
- très peu de femme dans l’informatique
- de 30% donne un sentiment de mixité
- informatique : 9%
- informatique de gestion : 18%
en plus, il manque des informaticiens en suisse
- de 30% donne un sentiment de mixité
Gender Gap dans l’IT et intelligence artificielle : des révélateurs des rapports de pouvoir – Isabelle Collet*
2. I-Tech
La Tech n’est pas neutre dans sa conception. Les innovations sont créé pour soi-même ou son groupe social.
Exemple : les appareils photos argentiques ne peuvent pas prendre des photo des personnes racisées.
Nomme les idées reçues sur les femmes dans le numérique - Collet (5)
1) Jamais eu de femme
2) Elles sont parties
3) En France, jamais eu
4) Elles s’autocensure
5) Aujourd’hui, terminé, y’en a plus
Idée reçue n°1 - Collet
Il n’y a jamais eu de femme
- Margaret Hamilton : Appolo = 1ère certifée spécialiste de la programmation
- ENIAC : programmeuses
Elles sont effacée de l’histoire. A cette époque, les femmes s’occupait du software et les homme hardware, qu’on pensait plus important
Idée reçue n°2 - Collet
Elles sont parties
ENIAC : pendant la guerre, les femmes ont été recrutées pour travailler. Mais quand les vétérans sont rentrés ils voulaient retrouver leurs poste d’informatique. Les femmes ont été incitées à devenir prof de math et au foyer.
Idée reçue n°3 - Collet
en France, y’en a jamais eu
Début 80s : informatique prisé par les femmes scientifiques –> métier technique mais tertiaire
Au cours 80s
- valeur de l’info augmente, “il faut former les hommes”. Appel d’air remplit par les hommes
Arrivée micro-ordinateur :
- Hommes créent des sociétés de geek - Femmes pas socialisées à s'intéresser à la technique - en entreprise : fausse continuité --> si tu joue chez toi tu seras bon au travail Motivation des hommes à utiliser à la maison pour être bon au travail
==> Donc, la part des hommes en informatique augmente en masse mais la part des femmes ne baisse pas
Idée reçue n°4 - Collet
Elles s’autocensure
non, censure sociale dès la jeune enfance
Manque de modèles d’identifications (seulement Marie Curie –> tu dois être excellente ou pas être), sexisme, harcèlement, pression des paires (mais tu ne correspond pas)
Exemple :
- créer des mappemondes pour les filles –>créer une sous-science.
