3.1.3

Question 1

Čtení a psychické procesy (paměť, pozornost, motivace)

Answer 1

-Rychlé čtení aktivuje procesy myšlení, paměti a další psychické procesy.
-Kladné emoce mají většinou příznivý průběh na procesy paměti.
-Logické zapamatování je produktivnější než mechanické.
-Případné včasné opakování přečteného, tj. vycházející ze zákonitostí „křivky zapomínání“, snižuje zapomínání.
-Zvládnutí rychlého čtení má za příjemný následek často i větší aktivaci a zlepšení krátkodobé i dlouhodobé paměti a zlepšení pozornosti. Některé kursy rychlého čtení ve světě obsahují řadu cvičení a technik na zlepšení paměti. Paměť stejně jako proces čtení se dají cvičit.
-čtení knih nás přirozeně nutí udržovat pozornost, jinak nebudeme vědět, co vlastně čteme
-Motivace je pro proces čtení velmi důležitá.
-nebude-li četba motivovaná, nebude mít smysl a užitek

Question 2

Kritické čtení

Answer 2

-kritické čtení zahrnuje hlubší práci s textem a jeho interpretaci
-Vyžaduje aktivní čtení
-Nejde o pouhou kumulaci znalostí a informací (
-Porozumět textu skrze dialog s autorem/textem:
-Odpovědět na otázky: Jakým problémem se autor zabývá, jaké otázky si klade? K jakým závěrům dospěl a jak? O jaké argumenty svá tvrzení opírá?
-Zhodnocení logiky a hodnověrnosti argumentů
-Možná polemika, jíž předchází důkladná analýza a interpretace textu.

Question 3

Kreativní čtení

Answer 3

-Kreativní čtení je způsob čtení, který zdůrazňuje individuální interpretaci a porozumění textu, a který také podporuje čtenáře k vytváření vlastních myšlenek, představ a emocí spojených s textem.
-Tento přístup k čtení není pouze o pasivním přijímání informací z textu, ale také o aktivní účasti čtenáře na procesu čtení a otevřenosti pro osobní a kreativní reakce na obsah.
-Kreativní čtení podněcuje čtenáře k používání své imaginace a schopnosti vizualizovat scény, postavy a události z textu.
-Kreativní čtení podněcuje čtenáře k hlubšímu porozumění textu a k interpretaci obsahu z různých perspektiv.

Question 4

Orientační čtení

Answer 4

-metoda čtení, jejímž prostřednictvím čtenář získává základní informace o dokumentu a jeho struktuře, stylu a náročnosti textu.
-Kromě vydavatelských a autorských údajů si všímá členění textu do kapitol, podkapitol, marginálií, živých záhlaví, tabulek, grafů, bibliografie použité literatury apod.
-Cílem této metody je výběr dokumentu (textu) ke čtení nebo studiu.
-například při výběru dokumentů pro referát, akademické práce…

Question 5

Kurzorické čtení

Answer 5

-zběžné, diagonální – rychlé pročítání textu, které spočívá v zachycení podstatných pasáží textu skrz identifikaci relevantních klíčových slov
-když už v daném dokumentu hledáme odpovídající informace – při psaní akademické práce, referátu – máme vybrané odpovídající dokumenty, ve kterých poté hledáme potřebné informace, které lze použít

Question 6

Selektivní čtení

Answer 6

-výběrové čtení, při němž čtenář hledá konkrétní informace, o nichž ví, že jsou v textu obsaženy.
-na základě obsahu, anotace vím, že jsou v knize obsaženy požadované informace a na ty konkrétně se zaměřím, potřebuji je vyhledat
-opět při psaní akademických prací, referátů…

Question 7

Typografie a její vliv na čtení

Answer 7

-Typografie je umělecko-technický obor, který se zabývá tiskovým písmem.
-Volba vhodného písma, velikosti písma, řádkování a rozestupu mezi znaky mohou výrazně ovlivnit čitelnost textu.
-Čitelné písmo s optimální velikostí a rozestupem mezi znaky umožňuje snadnější čtení bez únavy očí.
-Způsob zpracování textu: Správné zarovnání textu (např. do bloku, doleva, doprava nebo do středu) a řádkování mohou mít vliv na pohodlí čtení.
-Například plné zarovnání textu může být esteticky příjemné, ale může způsobit nepravidelné mezery mezi slovy a ztížit čtení.
-Barva a kontrast: Kontrast mezi textem a pozadím a správná volba barev může také ovlivnit čitelnost textu.