5. 교방공 (2) 교수설계이론

Question 1

객관주의 수업이론 - 가네의 교수설계이론 *****

• 기본개념

Answer 1

• 교수활동은 인간의 내적인 학습과정에 맞추어 이뤄져야.

Question 2

객관주의 수업이론 - 가네의 교수설계이론 *****

• 학습의 조건 (2)

Answer 2

*성공적인 학습을 위해서는 둘 다 만족되어야
- 외적 조건 (외부에서 가하는 교수사태)
- 내적 조건 (학습자의 내적 인지과정)

Question 3

객관주의 수업이론 - 가네의 교수설계이론 *****

• 학습의 조건 중 외적 조건(3), 내적조건(4)

Answer 3

• 강화의 원리, 접근의 원리, 반복의 원리
• 선행학습, 학습동기, 자아개념, 주의력

Question 4

객관주의 수업이론 - 가네의 교수설계이론 *****

• 수업사태(9) 내적과정과 외적사태*

Answer 4

-내: 주의집중, 기대, 인출(장-단), 선택적 지각, 의미의 부호화, 반응, 강화, 재생, 일반화
-외:주의집중획득, 학습목표제시, 선수학습 회상, 자극자료 제시, 학습안내제공, 수행유도, 피드백 제공, 형성평가, 파지와 전이 증진
주목 선수 자내 수백평 파전

Question 5

객관주의 수업이론 - 가네의 수업목표 ***

• 가네의 수업목표 (5) +학습과제 분석 방법=교수분석 방법(4)- 학습방법 각 (1)

Answer 5

• 언어정보- 군집분석- 청킹, 선행조직자 제시
• 지적기능- 위계분석- 위계학습, 사례제시
• 인지전략- X - 연습, 설명, 토의
• 운동기능- 절차분석- 반복학습, 연습, 시범
• 태도- 통합분석- 관찰학습, 시범

언니인운대ㅠ 언어지적인지운동태도

Question 6

객관주의 수업이론 - 메릴의 내용요소제시이론 CDT ***

• 내용수행행렬표 (7)

Answer 6

• 내용; 사실, 개념, 절차, 원리
• 수행; 기억, 활용, 발견

사개절 원리는 기 활발!

Question 7

객관주의 수업이론 - 메릴의 내용요소제시이론 CDT ***

• 자료제시형태 (2)

Answer 7

• 일차제시형: 일반성과 사례, 설명식과 탐구식에 따라 법칙, 예시, 회상, 연습
• 이차제시형: 부가적 자료 (맥락, 선수학습, 암기법, 도움말, 표현법, 피드백)

Question 8

객관주의 수업이론 - 라이겔루스 교수설계 이론 ***

• 교수설계의 3대 변인

Answer 8

• 교수조건, 교수 방법, 교수 결과
  조방결

Question 9

객관주의 수업이론 - 라이겔루스 교수설계 이론 ***

• 교수 방법 (3)

Answer 9

• 조직전략; 어케 계열화, 수준별 제시(거시/미시)
• 전달전략; 어케 제시
• 관리전략; 언제 사용
  라이더. 달리조 전달 관리 조직

Question 10

객관주의 수업이론 - 라이겔루스 교수설계 이론 ***

• 조직 전략- 미시적 조직전략 (3) =>개념학습
  + 거시적 조직전략>정교화교수전략

Answer 10

• 제시(전형형성, 변별, 일반화), 연습, 피드백

Question 11

객관주의 수업이론 - 라이겔루스 교수설계 이론 ***

• 교수 결과- 학습자 반응 요소(4)

Answer 11

• 효과성, 효율성, 매력성, 안정성
  효효매앙

Question 12

객관주의 수업이론 - 라이겔루스 교수설계 이론 ***

• 시사점 (1)

Answer 12

• 교수의 조건과 교수 전략에 따른 교수 전략을 사용해야함.

Question 13

객관주의 수업이론 - 라이겔루스 정교화 교수이론 ***

• 기본개념 ***
  ____으로 복합적인 여러 아이디어를 가르칠 때 _______등 _____을 추출하고 ____의 순서로 학습내용을 조직하는 것.
  +줌렌즈의 비유(개요제시 줌아웃, 상세내용 제시 줌인, 요약과 종합 줌아웃)

Answer 13

• 거시적 조직전략으로, 개념, 절차, 원리 등 정수를 추출, 단순에서 복잡의 순서

Question 14

객관주의 수업이론 - 라이겔루스 정교화 교수이론 ***

• 정교화 교수이론의 교수전략 (7)
  (거시적 조직 전략으로, 처방적 성격)

Answer 14

• 정교화된 계열화(개념적, 절차적, 이론적)
• 선수학습요소의 계열화
• 요약자 사용
• 종합자 사용
• 비유 활용
• 인지 전략 촉진자 준비
• 학습자 통제방안 마련
  계선요정 비인통

Question 15

객관주의 수업이론 - 켈러 ARCS 학습동기 이론 ***

• ARCS 각 뜻 간략히, 하위전략 (3)

Answer 15

• 주의집중; 지구다! (지각적 탐구적 다양성)
• 관련성: 친목필요! (친밀성 목적지향성 필요성)
• 자신감: 필요조건 조절 성공, (필요조건 제시 전략, 성공기회 제시 전략, 개인적 조절감 증대 전략)
• 만족감: 자긍~공정! (자연적 결과 강조, 긍정적 결과 강조, 공정성 강조 전략)

Question 16

객관주의 수업이론 - 켈러 개별화 교수체제 PSI, Keller plan ***

• PSI란

Answer 16

• 학습자의 특성을 고려하고, 최적의 학습 환경을 조성해, 개개인의 학습 속도에 맞게 진행되는 개별화 교수 방법

Question 17

객관주의 수업이론 - 켈러 개별화 교수체제 PSI, Keller plan ***

• 수업 절차의 원리 및 특징 (5) *

Answer 17

• 스스로 공부할 수 있는 자료 (프로그램 학습자료, 학습 안내서)
• 개별 진도에 따른 개별학습
• 한 단원 학습 후 평가
• 학습 보조원 활용
• 필요 시 강의 실시(중요내용은 제공X)

Question 18

객관주의 수업이론 - 캐롤의 학교학습 모형 **

• 캐롤모형의 변인 (2) 각 요소 2~3 전부

Answer 18

• 개인차 변인: 적성, 수업이해력, 학습지속력
• 수업 변인: 학습 기회, 수업의 질
  적이지~ 기질 (학습의 정도; -n모양)

Question 19

객관주의 수업이론 - 캐롤의 학교학습 모형 **

• 시사점 (3)

Answer 19

• 학습 필요시간을 줄이고 학습에 사용된 시간을 늘리면 학습 극대화(수업변인으로 조절하자)
• 수업 질을 높이면 이해력이 높아져 필요시간 줆
• 학습 기회 충분히 제공하고 동기화 전략; 학습에 사용된 시간이 늘어남.

Question 20

객관주의 수업이론 - 블룸의 완전학습 모형

• 기본개념

Answer 20

• 학교는 비효율적이야 모든 학생에게 성공적인 학습경험 제공할 수 있어야 돼

Question 21

객관주의 수업이론 - 블룸의 완전학습 모형

• 완전학습을 위한 수업 절차 (8)

Answer 21

• 수업 전: 출발점 행동+진단평가, 보충학습
• 수업 중; 학습목표의 명시, 수업활동, 수업 보조 활동, 형성평가, 제 2차 학습기회
• 수업 후; 총괄평가

Question 22

객관주의 수업이론 - 스키너의 프로그램 학습 이론

• 기본개념 (키2)

Answer 22

• 조작적 조건 형성, 계열성의 원리, 완전학습을 위함. 자신의 능력과 진도에 따라 개별적으로 학습하도록 교수기계 활용

Question 23

객관주의 수업이론 - 스키너의 프로그램 학습 이론

• 프로그램 학습 원리 (4)

Answer 23

• 능동적 반응의 원리
• 단계적 학습의 원리
• 즉각적 강화의 원리
• 자기 속도의 원리

Question 24

객관주의 수업이론 - 브루너의 발견학습 ***

• 기본개념 (키3)***

Answer 24

• 구체적 사례 제시, 귀납적 추론 활용, 지식의 구조 스스로 발견

Question 25

객관주의 수업이론 - 브루너의 발견학습 *** - 브루너 교수이론의 요소 (4)

Answer 25

- 학습의욕, 지식의 구조, 계열화, 강화

Question 26

객관주의 수업이론 - 브루너의 발견학습 *** - 특징 (4)

Answer 26

- 지식의 구조에 대한 학습 강조 - 능동적 학습 강조 - 학습의 과정이나 학습방법 강조 - 학습효과의 전이 중시

Question 27

객관주의 수업이론 - 브루너의 발견학습 *** - 교사의 역할 (4)

Answer 27

- 다양한 자료 준비 - 학습자와 함께 탐구 - 내적인 보상 - 적절한 강화 제공

Question 28

객관주의 수업이론 - 브루너의 발견학습 *** - 교사의 역할 (4)

Answer 28

- 다양한 자료 준비 - 학습자와 함께 탐구 - 내적인 보상 - 적절한 강화 제공

Question 29

객관주의 수업이론 - 브루너의 발견학습 *** - 단점 (3)

Answer 29

- 많은 시간 소요 - 경제성, 효율성 낮음 - 모든 상황에서 전이되지 않음

Question 30

객관주의 수업이론 - 마씨알라쓰의 탐구학습 - 단계 (6)

Answer 30

- 문제인식, 가설설정, 용어정의, 가설검증, 증거수집, 일반화

Question 31

객관주의 수업이론 - 오수벨의 유의미 수용학습이론 **** - 유의미학습조건, 단계 (4) ***

Answer 31

1. 선행조직자의 제시(설명선행조직자 or 비교선행조직자); 포괄성과 일반성 2. 유의미한 학습과제 제시; 실사성과 구속성(논리적 유의미가), 점진적 분화의 원리 3. 관련정착지식(잠재적 유의미가)과 유의미한 학습태세(심리적 유의미가) 4. 인지조작 정착 및 강화단계; 비판적 접근, 명료화, 요점정리

Question 32

객관주의 수업이론 - 브루너의 발견학습 *** - 장점 (3)

Answer 32

- 지식의 파지력과 전이력 증진 - 고등정신능력의 증진 - 내적동기 유발

Question 33

객관주의 수업이론 - 오수벨의 유의미 수용학습이론 **** - 장 (2) - 비판 (3)

Answer 33

- 경제성 향상, 전이가 용이 - 인지구조의 변화 과정 배제, 발달 단계에 따른 선행조직자의 활용해야, 구체적 선행조직자도 학습 촉진할 수 있음.

Question 34

객관주의 수업이론 - 프로젝트법(구안법) ** - 기본개념

Answer 34

- 학생 스스로 주제 선정, 정보수집, 실생활과 유사한 학습환경 속에서 자연스럽게 학습

Question 35

객관주의 수업이론 - 프로젝트법(구안법) ** - 장 (4)

Answer 35

- 흥 전 문 협 자 (흥미, 전이, 문제해결력, 협동, 자기주도적 학습)

Question 36

객관주의 수업이론 - 프로젝트법(구안법) ** - 단점 (4)

Answer 36

- 논리적 지식습득 구성하기 어려움 - 구성력과 실천력 부족한 학생에게 비효율적 - 문제해결에 많은 자료 필요 - 우수한 학생이 독점할 가능성

Question 37

객관주의 수업이론 - 프로젝트법(구안법) ** - 단계 (4) - 단계별 교사 역할

Answer 37

- 목표설정; 평가 안내, 내용방법 가능한지 확인, 교육과정과 관련해 안내 - 계획; 학습 방법을 수정 및 보완 - 실행; 적극적 관찰, 활동조력, 피드백 - 평가; 학습자와 함께 평가, 조언, 후속학습 유도

Question 38

객관주의 수업이론 - 프로젝트법(구안법) ** - 교사 유의점 (3)

Answer 38

- 주제 추출 학습자 특성 고려 - 교육과정 재구성 시 전체의 교육 계획에 조화롭도록 - 학습자원 선정

Question 39

객관주의 수업이론 - 프로젝트법(구안법) ** - 장점 (4)

Answer 39

- 학교생활과 실생활의 연계 - 자율적, 능동적 학습 - 실천적 태도 - 민주적 생활 태도

Question 40

구성주의 수업이론- 구성주의 교수이론 **** - 등장배경=객관주의 수업의 문제점 (2)

Answer 40

- 개별적 지식의 습득만을 강조하여 통합적인 학습이 어렵다. - 맥락, 관련성, 흥미, 수준 고려 X - 능동적인 재구성 일어나지 않음.

Question 41

구성주의 수업이론- 구성주의 교수이론 **** - 구성주의 지식관, 학생관 (키 합3)

Answer 41

- 지식은 객관적으로 존재하지 않고, 학습자의 경험을 통해 구성됨. 학습자는 능동적인 주체가 되

Question 42

구성주의 수업이론- 구성주의 교수이론 **** - 구성주의 교수설계의 원리 (6)**** >평가, 환경, 목표, 과제, 교사, 방법

Answer 42

- 결과와 과정에 대한 평가. 수행평가, 역동적 평가 활용 - 학습자 중심의 학습환경. - 문제해결 중심의 학습 - 실제적 과제와 맥락 강조 - 교사는 촉진자, 안내자 - 협동학습 강조

Question 43

구성주의 수업이론- 구성주의 교수이론 **** - 구성주의 교수설계의 장점 (5) ***

Answer 43

- 흥미유발 - 전이 쉬움 - 창의적 문제해결력을 기름 - 협동능력, 협동심 - 자기주도적 학습

Question 44

구성주의 수업이론- 구성주의 교수이론 **** - 구성주의 교수설계의 단점 (3) ***

Answer 44

- 기본적 지식과 기능학습 소홀할 수 있음 - 오개념을 형성하기 좋으므로 개입, 정리 필요 - 학습자가 스스로 구성하기 어려운 지식도 있음.

Question 45

구성주의 수업이론- PBL 문제중심학습법 ** - 기본개념 (키3)

Answer 45

- 비구조적인 문제, 협동학습, 자기주도적 학습, 학습자 스스로 문제해결

Question 46

구성주의 수업이론- PBL 문제중심학습법 ** - 문제중심학습 특장점(5)

Answer 46

- 흥전문협자 흥미, 전이, 문제해결력, 협동심, 자기주도성

Question 47

구성주의 수업이론- PBL 문제중심학습법 ** - 과정 (5)

Answer 47

- 도입, 문제제시, 문제해결, 발표 및 토의, 정리

Question 48

구성주의 수업이론- PBL 문제중심학습법 ** - 교사역할 (5)

Answer 48

- 비구조적 문제 제시 - 팀 구성 지도 - 학습자료 수집 및 제시, 새로운 관점 제공 - 다양한 학습자원 활용 - 과제에 대한 간접적 피드백 제공

Question 49

구성주의 수업이론- PBL 문제중심학습법 ** - 학생역할 (2)

Answer 49

- 자기주도적 학습 - 협동학습

Question 50

구성주의 수업이론- PBL 문제중심학습법 ** - PBL의 평가 (4) - PBL 과제 성격 (4)

Answer 50

- 교사평가, 자기평가, 모둠 내 평가, 모둠 간 평가 - 과정평가 - 종합평가 - 향상도평가 - 비구조화, 실제성, 관련성, 복잡성

Question 51

구성주의 수업이론- 상보적 교수법 *** - 기본개념

Answer 51

- 상보적인 도움을 통해 독해전략 향상, 깊이 이해하고 생각하도록.

Question 52

구성주의 수업이론- 상보적 교수법 *** - 단계 (4)

Answer 52

- 안내, 시범, 스캐폴딩, 페이딩 * 시범: 질문, 예측하기, 질문, 명료화 (질예명요) * 스캐폴딩: 칭찬, 격려, 피드백, 정교화

Question 53

구성주의 수업이론- 앵커드모형, 상황학습 ** - 기본개념 (키2)

Answer 53

- 기존 인지구조에 연결, 구체적인 개념 및 실제상황과 비슷한 영상 제시, 문제해결의 증진 도움, 맥락성과 실제성

Question 54

구성주의 수업이론- 앵커드모형, 상황학습 ** - 효과적인 앵커의 구성원리 (4)

Answer 54

- 텍스트보다 비디오 기반 - 실제상황속 문제를 제공 - 구체적이고 다양한 사례를 제공 - 수행평가와 역동적 평가 등 다양한 평가

Question 55

구성주의 수업이론- 생크의 목표기반시나리오모델 *** - 기본개념 (키2)

Answer 55

- 정해진 목표를 중심, 시나리오에 따른 역할을 수행하는 과정에서 저절로 목표 달성

Question 56

구성주의 수업이론- 생크의 목표기반시나리오모델 *** - 구성요소 (7) **

Answer 56

- 목표, 미션, 표지이야기, 역할, 시나리오 운영, 자원, 피드백

Question 57

구성주의 수업이론- 생크의 목표기반시나리오모델 *** - 특징 (3)

Answer 57

- 목표지향적 학습 - 기대실패에 대한 분석->효과적인 학습 - 사례기반학습- 유사한 상황에서 문제해결력 상승

Question 58

구성주의 수업이론- 생크의 목표기반시나리오모델 *** - 설계시 유의사항 (3)

Answer 58

- 내용지식 목표와 과정지식 목표를 구분 - 실례를 바탕으로 시나리오 구성 - 개별적, 주관적, 질적으로 평가받을 수 있도록 함.

Question 59

구성주의 수업이론- 인지적 도제 교수법 ** - 기본개념 (키 2)

Answer 59

- 실제적 상황에서 전문가의 작업과정을 관찰, 실제 수행. 지속적인 자아성찰을 통해 지식과 기술 습득

Question 60

구성주의 수업이론- 인지적 도제 교수법 ** - 단계 (6)

Answer 60

- 모델링 - 코칭 - 스캐폴딩 - 명료화 - 반성적 사고 - 탐색 MCSARE 코스모 명탐정; 코칭 스캐폴딩 모델링, 명료화, 탐색, 반성적 사고

Question 61

구성주의 수업이론- 인지적 도제 교수법 ** - 장점 (1) - 단점 (1)

Answer 61

- 어려운 주제를 실제상황에서 더 깊이 학습할 수 있음 - 사회적 상호작용과 협동학습을 소홀히 함.

Question 62

구성주의 수업이론- 인지적 유연성 이론- 스피로 *** - 기본개념 **

Answer 62

- 지식은 다차원적 개념, 단순화된 지식습득 지양, 다차원적 개념의 지식을 습득하여 인지적 유연성 획득

Question 63

구성주의 수업이론- 인지적 유연성 이론- 스피로 *** - 교수원리, 방법 (4) **

Answer 63

- 다중적인 표상 제공 - 비순차적으로, 하이퍼 미디어 활용 - 수준에 맞는 사례 다양하게 많이 제시 - 통합적인 학습 자료 ; 단순한 내용은 피하고 상황과 문맥에 따른 지식

Question 64

구성주의 수업이론- 인지적 유연성 이론- 스피로 *** - 장점 (3) - 단점 (3)

Answer 64

- 더 깊이 학습, 전이성 향상, 지식 재구성에 도움 - 사회적 상호작용과 협동학습 소홀, 넘 많은 자료 부담, 정형화된 지식 부적합

Question 65

구성주의 수업이론- 적성 처치 상호작용 모형 ** - 기본개념

Answer 65

- 학습지도 방법을 개인의 특성에 맞게 최적화, 완전학습 추구

Question 66

구성주의 수업이론- 적성 처치 상호작용 모형 ** - 특징 (3)

Answer 66

- 학습자 적성에 따라 다른 수업 방식 - 일반적으로 우수한 수업 방식이 최고의 방법은 아님 - 최적의 개별화 수업 가능

Question 67

구성주의 수업이론- 적성 처치 상호작용 모형 ** - ATI 구성 (3)

Answer 67

- 적성 - 처치 - 상호작용

Question 68

구성주의 수업이론- 자원기반학습 (6 skills) ** - 기본 개념

Answer 68

- 학습자원과 공학기술 통합 대량 교육상황에서 학습자 중심의 학습을 증진시키기 위한 통합 전략

Question 69

구성주의 수업이론- 자원기반학습 (6 skills) ** - 특징 (3)

Answer 69

- 학습양식 선호도에 따른 적절한 교육방법 - 정보처리방법과 교과내용 통합 - 자기주도적 학습 가능

Question 70

구성주의 수업이론- 자원기반학습 (6 skills) ** - 절차 (6)

Answer 70

- 과제정의 - 정보탐색 전략 - 소재파악 접근 - 정보 활용 - 통합정리 - 평가 과정소활통평

Question 71

구성주의 수업이론- 토의법 ** - 장(3) - 단(3)

Answer 71

- 타인의 의견 존중, 협력/스스로 사고하는 능력과 의사표현력/동기, 흥미 유발 - 집단 크기가 작아야 원활/ 소수 토론자에 의해 주도/ 리더의 영향력 큼

Question 72

구성주의 수업이론- 토의법 ** - 종류 (8) **

Answer 72

- 브레인스토밍 - 버즈토의 - 원탁토의 - 배심토의 - 공개토의 - 대담토의 - 심포지움 - 세미나

Question 73

구성주의 수업이론- 협동학습 *** - 원리, 특징 (7) ***

Answer 73

- 개별적책무성 - 집단보상 - 구체적 목표 - 이질적 팀 구성 - 대면적 상호작용 - 상호의존성 - 성공기회 균등 개집구이대성공

Question 74

구성주의 수업이론- 협동학습 *** - 단점+해결책 (3) ***

Answer 74

- 집단 내 분쟁; 주기적 소집단 재편성 - 무임승차효과, 봉 효과; 개별적 책무성, 과제 의존성 높이는 직소 모형 - 소극적 참여, 흥미 배제; 성취과제 분담모형 STAD

Question 75

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - 직소모형 *** ; 직소1(도입, 모집단 활동, 전문가활동, 모집단 재소집, 평가 및 추수지도*)

Answer 75

- 모집단; 이질집단 궝, 학습과제 세분화, 과제분담 - 전문가활동; 전문가집단 형성; 내용학습 - 모집단 재소집; 복귀, 지도, 질의응답 - 평가 및 추수지도; 개별보상, 개인점수, 과제의존성 높고 보상의존성은 낮음

Question 76

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - 직소모형 *** ; 직소2 특징

Answer 76

- 직소 1에 집단보상 추가; STAD 평가 방식 활용(개인점수, 개인향상점수 +팀점수); 보상의존성이 높음

Question 77

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - 직소모형 *** ; 직소3 특징

Answer 77

- 직소 2에 학습 정리시간을 부여; 보상의존성이 높음

Question 78

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - 직소모형 *** ; 직소4 특징

Answer 78

- 직소 3에 추가; 전체정리 및 안내, 점검을 위한 퀴즈, 재교육

Question 79

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - STAD *** ; 순서(6)

Answer 79

- 학습안내, 팀 구성, 팀 활동, 형성평가, 공고, 보상 ; 형성평가- 개인향상점수, 팀 점수 ; 보상- 개별보상 *, 집단보상 *

Question 80

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - STAD *** ; 특징 (3)

Answer 80

- 집단 구성원의 역할이 분담되지 않은 공동학습구조 - 개별적 책무성, 집단보상, 성취 결과의 균등 분배의 협동 전략 사용 - 개별보상과 집단보상

Question 81

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - 자율적 협동학습 코옾코옾 코프코프 *** ; 순서 (4)

Answer 81

- 학습과제 선정 - 팀 구성 - 팀 활동 - 다면적 평가

Question 82

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - 자율적 협동학습 코옾코옾 코프코프 *** ; 학습과제 선정 시 유의할 점

Answer 82

- 교사 학생 함께* 토의, 자율적 협동학습

Question 83

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - 자율적 협동학습 코옾코옾 코프코프 *** ; 팀 활동 시 하는 일 (4)

Answer 83

- 주제 선정 후 개별 하위주제 세분화 - 개별적 정보 수집 및 종합 - 팀 보고서 작성 - 학급 전체에 발표

Question 84

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - 자율적 협동학습 코옾코옾 코프코프 *** ; 특징 (2)

Answer 84

- 협동을 위한 협동에 초점; 다른 팀과도 협력적 태도 - 학급 전체의 협동; 하나의 대과제를 해결하는 학급

Question 85

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - TAI 팀 보조 개별학습 ; 순서(6) 그냥 참고

Answer 85

- 이질집단 구성 - 수준별 학습과제 개별적 학습 (보조O) - 단원평가 문제 풀고 두 명씩 짝지어 교환 채점 - 성취수준에 도달하면, 최종적인 개별시험 - 개별점수 합산해 팀별 점수 도출 - 미리 정해 놓은 팀 점수 초과한 팀에게 보상

Question 86

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - TAI 팀 보조 개별학습 ; 특징 (2)

Answer 86

- 개개인의 학습 속도에 따라 학습 진행 - 개별보상+집단보상

Question 87

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - TGT 토너먼트 게임식 팀 학습 ; 순서

Answer 87

- 성취과제 학습과 같은 팀, 수업방법, 연습문제지 활용. 시험 대신 게임으로 경쟁심!

Question 88

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - TGT 토너먼트 게임식 팀 학습 ; 특징 (1)

Answer 88

- 집단 내 협동, 집단 외 경쟁

Question 89

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - 집단조사 GI

Answer 89

- 전체 학습구조를 주제별로 나누어 소집단별로 조사학습을 한 후 평가

Question 90

구성주의 수업이론- 협동학습 종류 *** - 함께 학습하기 LT

Answer 90

- 전체 학습과제를 집단별로 공동으로 수행, 집단보상

Question 91

객관주의 수업이론 - 오수벨의 유의미 수용학습이론 **** - 수업원리 (6)

Answer 91

- 선행조직자의 원리 - 점진적 분화의 원리 - 통합적 조정의 원리 - 선행학습 요약, 정리의 원리 - 내용의 체계적 조직의 원리 - 학습 준비도의 원리