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papp2 > La Mémoire > Flashcards

La Mémoire Flashcards

1
Q

Quelles sont les thèmes du chapitre ?

A

0) structure de la mémoire
1) conception de la memoire
2) facteurs influençant l’acquisition ou retention
3) siège de la memoire
4) problème
facteurs de l’oubli (physiologique ou physique) et conclusion

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2
Q

Trois phases dans les analyses de phénomènes de memoire. Les quels ? Explication

A
  • acquisition : emmagasiner les données
  • rétention : temps entre acquisition et actualisation
  • actualisation : vérification de l’acquisition
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3
Q

Les catégories de conduite pour la mémoire

Rappel/ problème

A

1) conduite d’évocation : restituer l’info lors d’un rappel
2) conduite de reconnaissance
On reconnaît le matériel acquis mélangé à des données non apprises

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4
Q

Combien il y a t-il de niveau de mémoire et quels sont-ils ?

A

Il y a 3niveaux, la mémoire sensorielle , MCT, MLT

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5
Q

Dans quel ordre l’information parcourt-elle les niveaux ?

A

Mémoire sensorielle =>MCT=> MLT=> MCT (pour être utilisées)

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6
Q

Dans quels niveaux de la mémoire l’oubli peut-il se produire ?

A

Les 3 (senso, court terme et long terme)

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7
Q

Combien de temps la mémoire sensorielle garde l’information ?

A

1/4 de seconde, pour que le cerveau choisisse d’y prêter attention ou non.

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8
Q

Quelles sont les 3memoires sensorielles ?

A

1) auditive ( échoïque)
2) visuelle ( iconique)
3) tactile (haptique)

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9
Q

Quels sont les caractéristiques de la mémoire sensorielle ? (3)

A

1) mémoire très brève
2) grande capacité => traite, stock et code l’info perçue par tous les sens
3) code l’info de façon directe ( très similaire à l’image d’origine)

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10
Q

Quel est l’autre nom de la mémoire à court terme ?

A

La mémoire de travail

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11
Q

Quelles sontles caractéristiques de la MCT ? (2)

A

Temps , durée et capacite:
Durée = 20 secondes
Capacité = 7 infos ( entre 5 et 9)

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12
Q

Comment s’appel la quantité d’info que retient la MCT ?

A

L’empan de la MCT

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13
Q

Comment s’appel la methode de mémorisation par groupement de la MCT ?

A

Rappel par block ou chunking ( decompose un groupe d’infos en plusieurs petits)

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14
Q

Quel est la nature (visu ou auditif) de la MCT en général ?

A

Auditif

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15
Q

Comment augmenter la capacité et la durée de la MCT ?

A

Avec le groupement (capacité) et par répétition (durée)

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16
Q

Qu’est-ce que le système de double codage?

A

Codage visuel et auditif

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17
Q

Quels sont les 2 fonctions de la MCT ?

A
  • sélectionner et traiter l’information courante

- emmagasiner les souvenirs pendant un certain temps

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18
Q

Quelle est la caractéristique de la capacité et la durée de la MLT ?

A

Durée et capacité de retention de l’information est illimitée

19
Q

Qu’est-ce que le rappel par agrégats ?

A

Organiser des elements en petits groupes et selon leur signification, donc leur lien pour nous (MLT)

20
Q

La durée et la capacitéde stockage de l’information dépend de quoi ?

A

De la signification, de l’importance, du stockage, de l’encodage et de la restitution

21
Q

Quels sont les 3structures de la mémoire ?

A

Memoire sensorielle, MCT et MLT

22
Q

Quels sont les 5types de memoire ? + description

A
  • episodique : ce qu’on a vécu (nom, lieu, dates..)
  • sémantique : le sens des mots, symboles et concept
  • procedurale : souvent motrice, source du par coeur, acquisition d’automatisme
  • perceptive: reconnaissance de forme, structure
  • declarative : savoir dire
23
Q

Quels types de mémoire rassemble la memoire verbale ?

A

Memoire lexicale (€ ds memoire perceptive) et memoire sementique

24
Q

La fidélité de la MLT dépend de quels facteurs?

A
  • ajout et retranchement
  • l’encodage
  • classement
  • stockage
25
Q

Qu’est ce que la recupération ?

A

Faire revenir l’info de la MLT à la MCT

26
Q

Qu’est ce que le processus de reconnaissance ?

A

Faire face à un stimulus et se demander s’il a dejà laisser une marque dans la MLT

27
Q

Qu’est ce que le processus de rappel ?

A

L’information est récupérée de la MLT en l’absence de stimuli

28
Q

Qu’appel-t-on réapprentissage ?

A

Lorsqu’une information apprise ne peut etre recupérée ni via reconnaissance ni via rappel. On fait un deuxieme apprentissage plus rapide que le premier

29
Q

Quels sont les facteurs influençant l’acquisition ? (17)

A
  • la répétition
  • intervalle entre 2apprentissages (pas d’activité entre ex sommeil)
  • apprentissage distribué plutot que massé, baisser les effets de la frustration due a l’echec et effets de la pro action et retroaction negatives
  • nature du materiel : concret mieux que abstrait (depend de l’intérêt du sujet)
  • mode sensoriel : preferer plusieurs sens
  • la motivation : ce qui intéresse
  • le contexte
  • signification de la situation : decouverte d’un principe plutot que l’essai -erreur
  • structuration : rattacher les idees ensembles
  • familiarité
  • le rang : debut et fin (effet de primauté et de récence)
  • isolation
  • attention
  • etat physique
  • approfondissement : repetition, rapprochement avec d’autres situations, se donner le temps de travailler
30
Q

Facteurs influençant la retention

A
  • matiere enregistree en derniere minute
  • nature: privilégier concret à abstrait
  • essais -erreur : lent et duree courte
  • l’ordre : debut et fin mieux car element intermediaire sont interferents
  • etat physique
  • ## trop grande similitude
31
Q

Quel est le role de l’hippocampe

A

Mettre les info en relation et faire passer les souvenirs de la MLT a MCT

32
Q

Causes de Alzeimer?

A

Deficit de l’acétylcholine ( neurotransmetteurs ou neuromadiateurs)

33
Q

Quels sont les 6 facteurs psychologique influençant l’oubli ?

A

Interference
Refoulement
Et theorie de l’entrave à la recupération

Degré d’organisation
Degré d’apprentissage
Etat de sommeil( qd on dort juste après oubli moindre et retention plus facile) ou de veille

+ manque d’attention, de rappel frequent, de signification ou d’importance

34
Q

Quelles sont les 2 sources d’interferences ( facteur psychologique de l’oubli)?

A

Inhibition Proactive ( mauvaise nouvelle avant, deux matériels semblables sont appris l’un après l’autre) et inhibition rétro active ( activité pratiquée immédiatement après)

35
Q

L’interference se manifeste mieux dans le cas du rappel ou de la reconnaissance ?

A

Cas du rappel

36
Q

Comment Freud appelait-il le refoulement ?

A

L’oubli actif ( etouffement de trace mnésique consciente et renvoi à un niveau sous-conscient)

37
Q

Quel est le nouveau nom accordé à l’oubli actif ? (Refoulement)

A

L’oubli motivé, desir inconscient d’oublier des choses deplaisantes. Bloqué dans la MLT par mecanismes de defenses

38
Q

Qu’est ce que la théorie de l’entrave à la récupération ?

A

Ce qui explique les trous de mémoire. Souvenir tjs accessible mais bloqué par des etat emotionnels

39
Q

Quels sont les facteurs physiologiques de l’oubli ?

A
  • la théorie du declin
  • l’amnésie(lacunaire ou globale)
  • la paramnésie
  • l’hypermnésie
40
Q

Explique la théorie du déclin.

A
  • ralentissement des capacités cerebrales avec l’âge
  • transmission des infos moins rapide
  • nouvelles acquisitions plus difficiles
  • rappel de souvenirs anciens plus complexe
41
Q

Cause de la theorie du declin?

A

Baisse de l’activite physique
Exercice physique et intellectuel
Isolement

42
Q

Qu’est-ce que l’amnesie et quels sont les 2types ?

A

Perte de memoire due à des lesions.
Lacunaire : due a une periode precise
Globale: touche des faits recent et anciens

43
Q

Qu’est ce que la paramnesie

A

Illusion de deja vu

44
Q

Qu’est ce que l’hypermnesie

A

Quand souvenirs sont trop importants

papp2 (8 decks)

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