Le modèle cognitivo-comportemental

Question 1

Quels sont les postulats de base ?

Answer 1

• le comportement est principalement influencé par l’apprentissage
• L’environnement a une influence
• Le capital génétique limite le potentiel

Question 2

Citez les différents modes d’apprentissage

Answer 2

• l’apprentissage répondant
• l’apprentissage opérant
• l’apprentissage social

Question 3

Qu’est-ce que le conditionnement classique ?

Answer 3

• mis en évidence par Ivan Pavlov
• on conditionne un comportement avec un stimulus (exemple chien lumière)
• Stimulus —> réponse

Question 4

Le petit Albert ou l’apprentissage des phobies ?

Answer 4

Watson

1) lapin : stimulus neutre (pas peur)
2) bruit fort : stimulus inconditionnel (peur)
3) lapin+bruit plusieurs fois
4) lapin : stimulus conditionnel (peur)
5) généralisation : lapin, rats, cheveux…

Question 5

Devenir du conditionnement classique quand le stimulus cesse

Answer 5

-> extinction systématique

Joseph Wolpe parle de désensibilisation systématique

Question 6

A quoi sont dues les différences inter individuelles dans l’apprentissage ?

Answer 6

L’histoire d’apprentissage unique de l’individu, en relation avec des personnes et des situations uniques et non pas à des traits de personnalité ou à une maladie mentale

Question 7

Qu’est-ce que la cohérence comportementale ?

Answer 7

La personnalité

Question 8

De quoi résulte la cohérence comportementale ?

Answer 8

de l’apprentissage généralisé et ou de stimulis similaires présents dans les différentes situations.

Question 9

Le comportement opérant d’après Skinner ?

Answer 9

Le comportement est appris

Les facteurs non observables (besoin / pulsion) ne sont pas nécessaires à la compréhension du développement

La simple observation entre le stimulus environnemental et le comportement manifeste permet d’avoir une image complète du développement

Au lieu de se baser sur des facteurs internes (tels que le ça psychanalytique), Skinner préconise une analyse fonctionnelle

Question 10

Analyse fonctionnelle du comportement selon Skinner ?

Answer 10

relation fonctionnelle entre les stimulis, les réponses et les conséquences

Question 11

Renforcement positif ?

Answer 11

= récompense par rapport à un comportement

Question 12

Renforcement négatif ?

Answer 12

Fin d’un stimulus aversif

Question 13

Punition

Answer 13

Le comportement entraine une conséquence négative pour l’individu.

Question 14

Conséquence du renforcement ?

Answer 14

Le comportement va se reproduire

Question 15

Conséquence de la punition

Answer 15

Participe à l’extinction du comportement

Question 16

Qu’est-ce que le piège de renforcement ?

Answer 16

D’après Patterson

observé dans les relations familiales hostiles

La mère cède à un comportement aversif de l’enfants, ce qui renforce le comportement aversif (exemple de l’enfant qui pique une crise pour ne pas ranger sa chambre, la mère cède)

• renforcement négatif pour l’enfant : la mère a cédé et a cessé son exigence
• renforcement négatif pour la mère qui est plus susceptible de céder à l’avenir.

Question 17

Citez un adepte de la théorie de l’apprentissage social

Answer 17

Albert Bandura

Question 18

Quels sont les éléments manquants aux théories de l’apprentissage conditionné selon Bandura ?

Answer 18

Le rôle des processus cognitifs ou symboliques (pensée)

Il faut porter une attention importante à l’apprentissage par observatione et l’apprentissage par observation

Question 19

Que se passe-t-il, quand un individu observe un comportement chez une autre personne ?

Answer 19

Même sans expérimenter le comportement, un individu qui a observé un comportement va être amené à le reproduire dans la même situation, d’autant plus si il a observé un renforcement.

Question 20

Effets des processus indirects selon Bandura

Answer 20

Aussi déterminants que les processus directs.
Peuvent faire apparaitre de nouveaux comportements

Inhibition ou modification de réponses déjà apprises

Formation de nouvelles réponses.

Question 21

Qu’est-ce que l’auto efficacité ?

Answer 21

Renvoie à la croyance qu’on peut réussir par un comportement.
Plus une personne se perçoit comme efficace, meilleure sera son efficacité.

Question 22

Appréciations ?

Answer 22

Beck

• Façon dont on évalue de son propre comportement et celui d’autrui
• Pensées automatiques qui précèdent et influencent réactions à ce qu’on fait

Question 23

Effet d’une appréciation négative ?

Answer 23

Empèche tout renforcement positif

Prédispose à symptômes dépressifs

Influence les réactions émotionnelles.

Question 24

Objet de thérapie cognitivo-comportementale (TCC) pour Beck

Answer 24

Prendre conscience des appréciations négatives pour les remettre en question.

Question 25

Attributions ?

Answer 25

Causes qu’on perçoit des comportements, manière dont on explique les choses.

Question 26

Dimensions des attributions ?

Answer 26

internalité (cause intérieure à soi)

stabilité (cause persistante dans le temps)

globalité (cause généralisée ou spécialisée)

Question 27

Conséquence d’un échec perçu de manière interne, globale et stable ?

Answer 27

Moins de persévérance dans la tâche, prédisposition à des symptômes dépressifs.

Question 28

Que sont les croyances selon Ellis ?

Answer 28

Irrationnelles

Peuvent engendrer de la détresse

Associées à ce qui “devrait être”

Les attentes élevées et irréalistes : échec / déception.

Question 29

Qu’est ce que la thérapie rationnelle ?

Answer 29

Remise en cause des croyances jusqu’à ce que la personne réalise qu’elles sont inefficaces et changent sa manière de voir les choses.

Question 30

Qu’est -ce que le Modèle de Crick et Dodge ?

Answer 30

modèle de traitement de l’information sociale

Rend compte des comportements sociaux des enfants (notament enfants aggressifs)

Question 31

Qu’explique le modèle de Crick et Dodge ?

Answer 31

• différents processus cognitifs à l’oeuvre dans la manière dont les enfants encodent les informations émises par leurs pairs en fonction des schémas intériorisés
• la façon dont cela affecte leur comportement

+ d’autres aspects liés à la qualité des échanges avec eux.

Question 32

Limite principale de l’approche cognitivo comportementale ?

Answer 32

Certains comportements ne sont pas appris et résistent à la volonté de la personne.