7. Les troubles anxieux Flashcards Preview

L3 MR Sémiologie et psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent > 7. Les troubles anxieux > Flashcards

Flashcards in 7. Les troubles anxieux Deck (16):
1

Quels sont les troubles anxieux présentés dans ce cours ?

- l'anxiété de séparation
- l'anxiété généralisée
- le trouble d'évitement

2

Comment distinguer anxiété de séparation et phobie scolaire ?

- l'enfant phobique est craintif et n'évite que l'école alors que l'enfant qui a une anxiété de séparation évite toute une série de situations dans lesquelles une séparation est susceptible d'arriver
- l'anxiété de séparation apparaît le plus souvent chez les filles et les enfants prépubères ou de milieux défavorisés alors que la phobie scolaire concerne plutôt les garçons, souvent après la puberté, dans des milieux aisés
- chez l'enfant phobique il y a une peur d'être ridiculisé par les autres enfants, d'être critiqué par les enseignants etc

3

Comment se traduit presque toujours l'anxiété généralisée ?

par des peurs irréalistes concernant l'avenir

4

L'anxiété généralisé se traduit presque toujours par des peurs irréalistes concernant l'avenir, mais particulièrement à l'adolescence, quels types de préoccupations peuvent également survenir ?

des préoccupations au sujet de comportements passés

5

L'anxiété de séparation apparaît le plus souvent dans quelle population ?

les filles et les enfants prépubères ou de milieux défavorisés

6

La phobie scolaire apparaît le plus souvent dans quelle population ?

les garçons, souvent après la puberté, dans les milieux aisés

7

Signes anxiété généralisée

- peurs irréalistes concernant l'avenir
- se soucient de manière excessive de leurs compétences
- perfectionnistes, veulent réussir dans tous les domaines
- plaintes somatiques (mal de tête, de ventre, de dos) surtout dans les moments de grande tension
- enfants inhibés (peur de s'exprimer devant plusieurs personnes), embarrassés lorsque les autres parlent d'eux, même en termes positifs
- besoin de réassurance auprès de leurs proches
- parfois des manies : ronger les ongles, balancer les pieds

8

Qu'est-ce que le trouble d'évitement ?

- l'enfant a peur d'être en compagnie de personnes non familières
- il adopte un comportement d'évitement : évite les situations où il risquerait de se trouver avec quelqu'un qu'il ne connait pas
- en règle générale ces enfants ont peu ou pas d'amis, dans la mesure où leurs capacités à interagir avec de nouvelles connaissances sont limitées
- ils manquent de confiance en eux
- à l'adolescence, les activités habituelles avec les adolescents de l'autre sexe sont évitées

9

Comment distingue-t-on un enfant avec un trouble d'évitement d'un enfant simplement timides ?

Les enfants avec un trouble d'évitement ne parviennent jamais à établir un lien

10

Dans la plupart des cas, en plus du trouble d'évitement, de quoi souffre l'enfant ?

d'un trouble anxieux, généralement une anxiété généralisée

11

Evolution du trouble d'évitement

- les comportements d'évitement peuvent s'accentuer lorsque l'enfant subit des stress ou qu'il traverse des stades significatifs de son développement
- ce trouble augmente le risque de développer une phobie scolaire ou un trouble de la personnalité à l'âge adulte (personnalité évitante)

12

Prévalence anxiété de séparation

4% des enfants et des jeunes adolescents
la moitié d'entre eux ont une anxiété généralisée en plus

13

Prévalence trouble d'évitement

plus rare que l'anxiété de séparation
surtout des filles

14

Etiologie de l'anxiété de séparation

- mère et enfant impliqués dans une relation de dépendance qui se caractérise principalement par un besoin intense d'être physiquement proche l'un de l'autre
- 83% des mères d'enfant qui ont une anxiété de séparation ont eu un trouble anxieux tout au long de leur vie

15

Quels sont les traitements proposés pour les enfants atteints de ces troubles anxieux ?

- l'approche comportementale
- les traitements médicamenteux
- la psychothérapie traditionnelle

16

En quoi consiste l'approche comportementale dans le traitement des troubles anxieux de l'enfant ?

Il s'agit d'exposer progressivement l'enfant aux situations qu'il redoute, cela peut se faire seul ou avec l'assistance du thérapeute, des parents ou des enseignants