Famille et ado Flashcards
Tâches développementales :
- défi que tout adolescent doit rencontrer, affronter ces tâches permet d’acquérir des compétences
- trouver des stratégies pour passer au travers
- les prochaines tâches sont plus difficiles à résoudre
- normalisant pour les parents pcq se rendent compte que c’est normal que les jeunes passent par là
Quelles sont les 8 tâches développementales à l’adolescence?
- développer de nouvelles relations et des relations matures avec des pairs
- développer un rôle social
- accepter son apparence physique
- atteindre une indépendance émotionnelle à l’égard des parents et des autres adultes
- préparation au mariage et à la vie de famille
- préparation à la vie professionnelle
- acquérir des valeurs, une éthique et une idéologie personnelle
- adopter des comportements socialement responsables.
Définition de 1. développer de nouvelles relations et des relations matures avec des pairs
but: apprendre à :
- voir des hommes chez les garçons et des femmes chez les filles (ex: on comprend qu’on ne joue plus à se chatouiller)
- être un adulte parmi un monde d’adulte
- travailler avec d’autres pour atteindre un but commun au delà de ses sentiments personnels (voir l’autre comme pouvant nous apporter quelque chose)
- exercer une autorité sans dominer
12-13 ans: école et pairs : laboratoire social (permet d’apprendre à organiser des activités, apprennent à être habile et compétent, c’est pour ça que la transition primaire-secondaire est importante)
14-16 ans : groupe de pairs plus vaste et mixte
17-18 ans : groupe plus restreint et intimité dans les relations (groupe de 2-3 personnes, pu le même genre de relation, plus difficile de parler de ce qu’on ressent vraiment (intimité), demande des fx cognitives supérieures d’être capable de comprendre qu’il est pas juste cave, mais que je me sens inférieure à l’autre fille)
non résolution = difficulté à travailler en équipe et considérer les autres comme ses égaux, être dépendant ou au contraire être dominant de façon arbitraire.
Définition de : 2. développer un rôle social.
but : accepter et apprendre à jouer un rôle social adulte (ce que je veux être dans la vie)
définition de : 3. accepter son apparence physique.
but :
- être fier ou tolérant face à son apparence physique
- utiliser son corps efficacement
- satisfaction personnelle
- lié aux changements pubertaires/comparaisons avec les autres/questionnements si son corps est correct
définition de 4. atteindre une indépendance émotionnelle à l’égard des parents ou des autres adultes
but :
- indépendance face aux parents
- développer une affection pour ses parents sans être dépendant
- développer un respect pour les adultes plus âgés sans être dépendant
tâche marquée par l’ambivalence :
des adolescents : indépendance mais besoin d’être rassuré vs monde extérieur
des parents: indépendance mais craintifs vs monde extérieur
si parents veulent freiner l’indépendance : à ce moment qu’ils se rebellent
si parents favorisent trop indépendance : enfants vont devenir dépendant.
Définition de 5. préparation au mariage et à la vie de famille
but :
- développer une attitude positive envers la vie de couple/famille
- influence du vécu familial (si violence conjugale dans la famille : pour lui violence est normale)
définition de 6. préparation à la vie professionnelle
but :
- organiser son plan de carrière et y consacrer les énergies nécessaires
- important de se sentir capable d’atteindre son but
- s’exprime de différentes façons, outre la scolarité.
- devenir autonome sur le plan organisationnel
définition de 7. acquérir des valeurs, une éthique et une idéologie personnelle
but :
- se forger une idéologie sociale/politique/éthique
- en lien avec la théorie de l’identité d’Erikson et le développement cognitif
définition de 8. adopter des comportements socialement responsables
but :
- participer de façon active à la société
- prendre en considération les valeurs de la société pour réguler ses propres comportements
- plaisirs personnels vs bien-être du groupe
- une idéologie en cohérence avec les groupes au sein desquels la personne évolue
Qu’est-ce qui est au coeur des tâches développementales?
la quête de l’autonomie
définition : capacité de penser, ressentir, prendre des décisions et agir de son propre chef.
Comment se défini l’autonomie en fonction de l’âge?
12 à 15 ans : comparable selon le genre et l’âge
16-17 ans : pic d’autonomie (amis, loisirs, argent, etc.), moins d’influence des parents, variation selon le genre
–> les parents vont laisser plus d’autonomie aux garçons qu’aux filles
Quelles sont les trois sphères de l’autonomie?
- autonomie émotionnelle
- autonomie comportementale
- autonomie cognitive
Qu’est-ce que l’autonomie émotionnelle?
- très importante
- implique le deuil de l’enfance
- dé-idéalisation des parents
- prendre une distance avec les parents
- redéfinir les frontières
- crainte de se sentir abandonné
Qu’est-ce que l’autonomie comportementale?
- prendre des décisions de façon indépendante
- assumer les conséquences de ses décisions
- importance de l’opinion des autres (pairs : influence dans les décisions à court terme et parents dans les décisions à long terme)
