Chapitre 6.1 Un Peu D'histoire Flashcards

1
Q

Comment les études sur la cognition ont elles longtemps considéré les émotions?

A
Elles les ont longtemps ignorées.
Les considéraient comme un objet d’investigation des domaines de: 
- la psy sociale, 
- l’étude de la personnalité
- Paz psy clinique et pathologique.
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2
Q

Quand naissent les premières expérimentations sur l’émotion?

A

Le 19e siècle, avec Duchenne de Boulogne (1862)

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3
Q

Quelles expérimentations Duchenne de Boulogne a til réalisées?

A
Il a réussi à reproduite sur le visage de ses sujets des émotions:
- colère
- peur
- joie
Grâce à des stimulations.
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4
Q

Qu’est que le sourire Duchenne?

A

Il a réussit à distinguer grâce à ses stimulations Le sourire forcé (volontaire, de circonstance) du vrai sourire (involontaire, exprimant la joie) qui est nommé “sourire Duchenne”.

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5
Q

Comment Darwin envisage t il les emotions en 1872?

A

Il les inscrit dans une vision évolutive et leur confère une valeur ADAPTATIVE et de COMMUNICATION SOCIALE entre les individus d’une même espèce.

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6
Q

Quelles sont les théories qui naîtront après celles de Darwin et de Duchenne et qui vont largement influencer les expérimentations sur les émotions?

A
  • Les théories de James (psychologue) et Lange (physiologiste) (1880’s)*
  • Les théories de Cannon et Bard (1920-1930)*
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7
Q

Théorie Périphéraliste de James et Lange,

A

Tente d’établir un lien entre la composante subjective d’une émotion et ses composantes physiologiques et comportementales.
===> propose de considérer la composante subjective comme résultante de la perception de modifications physiologiques qui surviennent à la suite d’un événement.
===> c’est parce que nous ressentons des modifications physiologiques que nous développons une expérience subjective émotionnelle.

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8
Q

Qu’affirment les auteurs Cannon et Bard concernant les manifestations physiologiques telles que tremblement, transpiration, larmes..?

A

Qu’elles sont issues d’un ressenti subjectif d’une émotion.

===> c’est parce que nous ressentons une émotion que nous développons des modifications physiologiques.

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9
Q

Pourquoi la théorie de Cannon et Bard est dite CENTRALISTE?

A

Parce que la source de nos émotions serait issue du système nerveux central.

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10
Q

Comment la théorie centraliste de Bard et Cannon au-t-elle été corroborée?

A

Par des études chez l’animal et l’homme qui ont montré que même en l’absence d’information corporelle (ex chez paraplégiques), il existe toujours un ressenti émotionnel.

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11
Q

Pourquoi la théorie centraliste est elle à moduler?

A

Parce qu’il a été démontré que le sentiment émotionnel serait moins intense chez des patients paraplégiques.

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12
Q

ThéorieJames-Lange

A

L’expérience émotionnelle est la conséquence de modifications physiologiques.

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13
Q

Théorie Cannon-Bard

A

L’expérience émotionnelle est la conséquence directe de la perception d’un stimulus et entraine ensuite des modifications physiologiques.

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14
Q

Quelle est la théorie dite des MARQUEURS SOMATIQUES proposée en 1999 par Antonio Damasio?

A

Sa théorie s’inscrit entre celle de Cannon-Bard et James-Lange:

  • Après avoir étudié des patients présentant des lésions du cortex préfrontal et présentant des déficits émotionnels et décisionnels (raisonnement de “sang-froid”, sans émotions),
  • Proposé que l’intégration entre les éléments environnementaux perçus et des marqueurs somatiques (i.e des modification physiologiques corporelles) puissent être à l’origine de l’expérience émotionnelle subjective.
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15
Q

A quoi équivaut le sentiment émotionnel pour Scherer (2009)?

A

Il serait l’équivalent d’un état de conscience regroupant les sous composantes suivantes:

  • évaluation cognitive
  • physiologie périphérique
  • tendance à l’action
  • expression motrice
  • sentiment subjectif.
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16
Q

Selon le modèle de Scherer, qu’est ce que la composante évaluait é traite?

A

Les différentes informations issues des différents systèmes d’information afin d’évaluer:
- sa pertinence
- ses implications
- une maitrise potentielle
- une signification pour le soi
==> déterminerait la nature et l’intensité de l’émotion ressentie.

17
Q

Comment les émotions sont considérées dans la théorie de Scherer?

A

Comme un ensemble de processus flexibles qui interagissent les uns avec les autres, permettant une adaptation, constante du sujet à son environnement.

18
Q

Qu’est ce que le modèle par composantes?

A
  • Modèle qui propose de considérer les processus d’évaluation comme organisés en une SÉQUENCE DE 4 OBJECTIFS. (Pertinence, implication, maitrise, signification).
  • Chaque résultat sous composante de l’évaluation conduit à des changements dans les autres composantes del’émotion (physiologie, tendance de l’action, expression motrice, sentiment subjectif).
  • Les processus d’évaluation en cours interagissent en outre avec d’autres fonctions cognitives. (Attention, mémoire, motivation, raisonnement )
19
Q

Modèle de Scherer, composantes de l’évaluation de la pertinence, et fonctions cognitives en jeu

A
  • Nouveauté (Soudaineté, Familiarité, Prédictibilité)
  • Agrément intrinsèque
  • Pertinence aux buts/besoins.
    Fonctions cognitives:
    -Attention/mémoire/motivation
20
Q

Quels sont les 4 objectifs composant la séquence des processus d’évaluation (Scherer/Grandjean)?

A
  • Pertinence
  • Implication
  • Maîtrise
  • Signification normative
21
Q

Scherer: composantes de la sous composante «implication» des processus d’évaluation et fonction cognitives en jeu?

A
  • causalité: agent (qui?)
  • causalité: motif (pourquoi?)
  • conséquences probables
  • Différences avec les attentes
  • opportunité
  • Urgence

Fonctions cognitives:

  • mémoire
  • motivation
  • Résonnement
  • Soi
22
Q

Scherer, composantes de la sous composante «Maîtrise» des processus d’évaluation et fonction cognitives en jeu?

A
  • Contrôle
  • Puissance
  • Ajustement

Fonctions cognitives:

  • résonnement
  • motivation
  • Soi
23
Q

Scherer, composantes de la sous composante «Signification normative» des processus d’évaluation et fonction cognitives en jeu?

A
  • compatibilités avec les standards internes
  • compatibilités avec les standards externes

Fonctions cognitives:

  • Soi
  • résonnement.